Výzkum v pedagogické praxi
Výzkumník rozeslal 1000 dotazníků. 100 lidí dotazník vyplnilo a vrátilo, 50 lidí ho nevyplnilo, ale vrátilo a 850 lidí dotazník nevrátilo. Návratnost dotazníku byla: (celkový počet - 1000 ku navraceným a vyplněným - 150, tak si to spočítejte :D)
10%
Jaký typ testu v průběhu administrace průběžně hodnotí kvalitu žákových odpovědí a na tomto základě vybírá následující úlohy tak, aby měly obtížnost přiměřenou schopnosti žáka?
Adaptivní test
Výzkumníci realizovali semináře pro učitele, jejichž cílem byla proměna komunikace mezi učiteli a žáky na druhém stupni zš. Po tomto semináři bylo úkolem učitelů realizovat lekci, v níž budou uplatněny poznatky ze semináře a promění se komunikace mezi učitelem a žákem. Tato lekce byla opět zaznamenána a analyzována společně výzkumníky a učitelem s cílem modifikovat další lekci. Uvedená ukázka nejlépe reprezentuje výzkumný design:
Akčního výzkumu
Kterém z následujících typů výzkumu lze nejlépe charakterizovat diplomovou práci, v níž student provede dotazníkové šetření s cílem obohatit dosavadní poznání o tom, jaké mají žáci povědomí o kyberšikaně?
Aplikovaný výzkum
V bakalářské práci se student zaměřil na zlepšení klimatu ve vybrané třídě pomocí jim navržených zážitkových aktivit. O jaký typ výzkumu se jedná?
Aplikovaný výzkum
Který software nepatří mezi typické nástroje pro zpracování kvantitativních dat?
Atlas.ti
Mapa třídy jako způsob záznamu pozorování podle Gavory (2000) neobsahuje:
Atmosféra ve třídě
Správně formulovaná položka dotazníku s odpověďovou stupnicí (z hlediska jejich reliability a validity) je:
Byl/a jste s žáky v tomto pololetí na výletě? Ne - Ano (Pokud ano, jak často? Jednou - dvakrát - víckrát.)
Proměnná/é nejsou testovatelné v případě:
Denní tisk pozorně sleduje problematiku předškolní, školní a vysokoškolské výchovy a vzdělávání
Výzkumný problém „Jak vypadá typický den žáka" dle Gavory (2000) reprezentuje typ výzkumného problému:
Deskriptivní
Výzkumný problém „Jaká je proporce jednotlivých vyučovacích činností učitelů vlastivědy?" reprezentuje typ výzkumného problému:
Deskriptivní
.Kognitivní vzdělávací výsledky žáků se nejčastěji zjišťují pomocí metody:
Didaktických/znalostních testů
Největší zkreslení údajů oproti základnímu výzkumnému souboru je u výzkumného vzorku (výběrového):
Dostupný
Vyberte správnou formulaci hypotézy:
Dívky dosahují v jazykových testech lepší výkony než chlapci
Vyberte správnou formulaci vědecké/statistické hypotézy:
Dívky dosahují v jazykových testech lepších výkonu než chlapci.
Pro kvantitativní výzkum je typický výzkumný design či metoda sběru dat:
Experiment
Která citace odpovídá normě APA?
Gavora P. (2000) Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido.
Psychologický efekt negativní sebesplňující se předpovědi bývá označován jako:
Golem-efekt.
Které z následujících nástrojů není primárně odbornou databází odborných studií?
Výroky z pozorování buď popisují pozorované jevy (vnější chování), nebo vyslovují závěry vyvozené z analýzy pozorovaných jevů. Pozorovaný jev popisuje výrok:
Hana zlomila pravítko.
Chování nebo výkon subjektů v experimentální skupině může být ovlivněn tím, že si subjekty uvědomují, že jsou sledovány a případně si uvědomují I očekávání výzkumníků. Tento nežádoucí efekt v experimentu bývá označován jako:
Hawthornský efekt.
Evaluační výzkum je především (jen jedna varianta správně)
Hodnotící
V plánu výzkumu podle Gavory (2000) se volba výzkumných metod realizuje před:
Interpretací údajů
Metoda typická pro kvantitativní I kvalitativní výzkum je:
Interview
Která z následujících specifických kvalitativních výzkumných otázek se nehodí k hlavní výzkumné otázce: „HVO: Jak studenti učitelství vnímají ustavování mocenských uspořádání ve třídě, v níž jsou na své dlouhodobé praxi?"
Jak studenti učitelství vnímají profesní přípravu na pedagogické fakultě?
Pedagogická metodologie není:
Jedna ze základních pedagogických disciplín, a to z hlediska dělení disciplín pedagogiky na základní, aplikované a hraniční
Výzkumník kódoval následující segment dat, „Ta kontrola žákovských prací, to je největší žrout času." kódem „žrout času". O tomto kódu neplatí:
Jedná se o in vivo kód
Ze které části publikované studie pochází následující sdělení? „Při analýze dat jsme v transkriptech rozhovorů, záznamů z vyučovacích hodin a písemných prací žáků nejprve identifikovali textové úryvky, jejichž obsah se vztahoval k položeným výzkumným otázkám. Následně jsme významové jednotky sdružovali do obecných kategorií"
Kapitola/oddíly o metodologii
O jaký typ výzkumného problému se v následující jeho formulaci jedná: "Je nedirektivní výchovný styl účinnější pro vytvoření pozitivních postojů žáků k učiteli než direktivní?"
Kauzální.
Smíšený výzkum:
Kombinuje kvantitativní přístup/metody sběru dat a analýzu dat a kvalitativní přístup/metody sběru a analýzu dat. Kvantitativní výzkum nemůže být bez kvalitativního a naopak.
Mezi analytické strategie kvalitativní analýzy dat nepatří:
Konstantní komparace
Nejtypičtější postup v kvalitativním empirickém výzkumu je:
Konstrukce, teorie, indukce
K experimentu jako výzkumné metodě nepatří
Kontrola vstupních a výstupních proměnných
Akční výzkum NENÍ druh ped. výzkumu:
Který je prováděn inovačním, radikálním způsobem a zaměřen na konsolidaci ped. teorie
Akční výzkum je druh ped. výzkumu:
Který uplatňuje intervenční strategie, navrhuje určitá doporučení, pokouší se je realizovat...
.Kterému z následujících typů výzkumu nejlépe odpovídá výzkumná otázka: Kolik času z výuky zeměpisu na druhém stupni zabírá skupinová práce?
Kvantitativní výzkum
Kterému z následujících typů výzkumu nejlépe odpovídá výzkumná otázka: „Jaký je podíl otevřených a uzavřených otázek ve výuce zeměpisu na druhém stupni?"
Kvantitativní výzkum
Který typ odpověďové stupnice/škály lze použit při konstrukci následující položky dotazníku pro učitele?
Likertova škála
Odpověďová stupnice použitá v uvedeném příkladu bývá odborně označována jako: Matematika je můj nejoblíbenější předmět. Plně souhlasím - souhlasím - nemám vyhraněný názor - nesouhlasím - plně nesouhlasím.
Likertovská.
Dotazníková položka „Byl jste již někdy nahněvaný?" představuje:
Lži-otázku
PISA je zkratka pro:
Mezinárodní srovnávací výzkumy hodnocení žáků v oblasti čtenářské, matematické a přírodovědné oblasti.
U kategoriálních proměnných lze zjišťovat následující střední míru:
Modus
Hypotéza ...?
Musí se dát testovat.
Výroky a, b, c, d můžeme prostřednictvím údajů z tabulky potvrdit (1) nebo je nemůžeme potvrdit (2) nebo je nemůžeme ani popřít ani potvrdit (2). Který výrok nemůžeme ani popřít, ani potvrdit na základě údajů z tabulky? Úmrtnost zapříčiněná motorovými vozidly (úmrtnost ze všech příčin je 100%
Muži nad 65 let jezdí bezpečněji než mládež ve věku 15 - 19 let.
Sugestivní tazatelskou otázku v interview nejlépe charakterizuje otázka:
Máte rád své děti?
Označte sugestivní otázku, která při výzkumném interview svedla odpovídajícího k „očekávané" odpovědi:
Máš rád své rodiče? (sugestivní otázka naznačuje, jakou si výzkumník přeje odpověď.)
Deskriptivní typ výzkumu:
Nemá vědecké hypotézy
Kvaziexperiment znamená, že:
Není použita kontrolní skupina
Která z uvedených metod se jeví jako nejvhodnější pro výzkum, jehož cílem je zjistit, jaký je ve výuce ruského jazyka poměr slov pronesených učitelem v češtině a v ruštině?
Nepřímé pozorování z videozáznamu
Při používání posuzovacích škál se setkáváme s několika druhy zkreslení. Nepatří mezi ně:
Newtonský efekt
Kterou z následujících proměnných můžeme označit za nominální kategoriální?
Náboženské vyznání
Výzkumník chce udělat národní reprezentativní výzkum životní spokojenosti učitelů na základních školách. Který typ výběru by měl zvolit, aby byl jeho výzkum skutečně reprezentativní vůči populaci všech učitelů ZŠ v celé České republice?
Náhodný stratifikovaný (proporční) výběr
Provádíte výzkum názorů student Pedagogické fakulty Masarykovy university na studijní program učitelství. Chcete vybrat asi 120 studentů. Zjistíte si seznam všech studentů učitelství PdF s jejich UČO ze studijního oddělení. Z něho losováním vyberete dohromady 120 lidí. Jak se nazývá tento typ výběru?
Náhodný.
Mezi základní kritéria kvality výzkumného nástroje patří:
Objektivita, validita, reliabilita.
Edukometrie je:
Oblast pedagogické teorie a výzkumu zabývající se měřením edukačních jevů, zejm. Výsledků výuky; konstruováním a aplikací testů
Mezi tzv. měřitelné proměnné (tj. ordinální, intervalové, poměrové) patří:
Oblíbenost vyučovacího předmětu žáky
Procento žáků ve vzorku, kteří určitou testovou úlohu odpověděli nesprávně nebo ji vynechali, vypovídá o (Vyberte jednu možnost):
Obtížnosti testové úlohy
Které z následujících výroků je správně formulovanou vědeckou statistickou hypotézou?
Oddálené tresty jsou méně účinné než tresty bezprostřední
Mezi významné pedagogické časopisy, ve kterých jsou publikovány výsledky pedagogického výzkumu nepatří:
Pedagogické listy
Jak se nazývá tento typ položky v dotazníku „Souhlasíte se zařízením speciálních tříd pro nadané žáky ve vaší škole?" ANONE-POKUD ANO? PROČ?
Polouzavřená
Mezi techniky zvyšující kvalitu kvalitativního kódování nepatří:
Použití standardizovaného kategoriálního systému vycházejícího z jasné teorie, podle kterého se pak kóduje
S jakými východisky se nepojí kvalitativní výzkum:
Pozitivismus
Projevy chování žáka se nejčastěji zjišťují prostřednictvím:
Pozorování
Flandersův systém se používá jako technika:
Pozorování interakce mezi učitelem a žáky
U ordinálních proměnných (např. Známka z předmětu) můžeme zjišťovat následující střední míru:
Průměr, modus i medián.
Psychologický efekt pozitivní sebesplňující předpovědi se označuje jako:
Pygmalion či Galatea
Vyberte vhodně sestavenou bipolární škálu hodnocení klimatu třídy
Přátelská 12321 nepřátelská
Přesnost a spolehlivost výzkumného nástroje se označuje jako:
Reliabilita
Která dotazníková položka dokazuje nejvyšší validitu?
Rok narození
Která z uvedených metod se jeví jako nejvhodnější pro výzkum, jehož cílem je zjistit, proč vybraný učitel preferuje ve výuce dějepisu frontální výuku?
Rozhovor
Testům používaným ke stanovení, jakého výkonu dosáhl žák vzhledem k populaci, se říká:
Rozlišující, resp. testy relevantního výkonu.
Kategorie při kvalitativním otevřeném kódování vznikají:
Seskupování kódů dle podobností nebo jiné vnitřní souvislosti
Pro kvalitativní výzkum není typické:
Směřuje ke zjištění zákonitostí zobecnění výsledků na populaci
Pokud je cílem výzkumu ve vybrané třídě identifikovat, kdo je ohrožen šikanou, jeví se jako nejvhodnější použít:
Sociometrii
Označte tzv, sugestivní otázku, která by při výzkumném interview nejspíše sváděla odpovídajícího k „požadované" či „očekávané" odpovědi:
Souhlasíš s odborníky, že děti mají dostávat domácí úkoly?
Rešerše je:
Soupis výběrové bibliografie na určité téma dle určitých klíčových slov anebo deskriptorů
SPSS je:
Stastický software používaný v sociálních vědách ke statistickému zpracování dat
Pedagogická metodologie je:
Systém teoretických principů, metod a způsobů popisu, analýzy a objasňování ped. jevů
Jako sekundární pramen označujeme v pedagogickém výzkumu:
Ten ve kterém autor popisuje a zpracovává údaje jiných
Jako primární pramen označujeme v pedagogickém výzkumu:
Ten ve kterém autor přináší a zpracovává vlastní empirická data
Test, u něhož můžeme průběžně měnit obtížnost úloh podle kvality žákových odpovědí, se nazývá:
Test adaptivní
Triangulace v kvalitativním výzkumu se netýká:
Testování nulové a alternativní hypotézy
Kvantitativní empirický výzkum je charakterizován:
Testováním teorie, dedukcí
Mezi testy tzv. objektivně skórovatelné patří:
Testy s výběrem odpovědí
Kdy je nejvhodnější použít metodu záměrného výběru?
V případě, že je limitovaný počet osob, které jsou vhodné pro účast ve výzkumu
Datové matice pro kvantitativní analýzy má obvykle:
Ve sloupcích proměnné a v řádcích případy
Psali jste s žáky test z matematiky. Analyzovali jste testovou úlohu a zjistili, že jednu testovou úlohu řešili lépe slabší žáci než žáci běžně v daném předmětu velmi dobře prospívající. Uvědomili jste si, že je to nejspíše velmi komplikovaným zadáním úlohy, kdy žáci v daném předmětu lepší, hledali složité způsoby řešení a dopouštěli se chyb, kdežto slabší žáci prostě hádali. V tomto případě hovoříme o:
Záporné či nízké citlivosti dané testové úlohy.
Jakou výhodu výzkumníkovi přináší dostatečná velikost výzkumného vzorku?
Záruku vyšší reprezentativnosti vzorku vůči základnímu souboru, a to při kterémkoliv způsobu výběru
Mezi základní metodu sběru dat školní etnografie paří:
Zúčastněné pozorování. Videozáznamy
S kterými charakteristikami se pojí kvalitativní výzkum?
c) Výklad jevů očima samotných aktérů
Chybám při používání posuzovacích škál lze do jisté míry předcházet:
odpovídajícím zácvikem posuzovatele
Gatekeeprem je?
osoba, která vybírá zprávy a události, prověřuje je, kontroluje, upravuje a přetváří a navrhuje k individuálnímu sdělování nebo medializaci
Dva nejtypičtější postupy pro kvantitativní empirický výzkum jsou: -
patří dedukce (Indukce), konstrukce teorie
Reprezentativnost výzkumného vzorku v kvalitativním výzkumu vyjadřuje, že:
reprezentativnosti vzorku nelze u kvalitativního výzkumu hovořit.
.Co můžeme prohlásit v úloze ve znalostním testu, kterou žáci s dobrým výsledkem v tomto testu řešili úspěšně, zatím co žáci se slabším výsledkem v testu s ní měli potíže?
Úloha má dobrou rozlišovací účinnost (citlivost)
O jaký typ testové úlohy ze zeměpisu se jedná? Kterými státy protéká Odra? Rakousko Rusko ČR Polsko
Úloha s uzavřenou odpovědí - s výběrem odpovědí - vícenásobná odpověď
Správně formulovanou vědeckou/statistickou hypotézou je:
Čím větší je pomoc rodičů škole, tím lepší jsou vztahy školy a rodiny.
Vyšší úrovně kognitivních cílů dle Bloomovy taxonomie lze nejlépe zjišťovat pomocí testových úloh.
Širokých otevřených.
Která z možností je příkladem operacionální definice?
Školní výkon odpovídá výsledku didaktického testu
.Postoje žáků se nejčastěji zkoumají pomocí:
Škál
