Estrategias de Enseñanza

Según Piaget el conocimiento va a ser el resultado de construcciones que se modifican mediante 2 procesos:

1. Asimilación 2. Acomodación

En la mediación es necesario tener 3 cosas presentes:

1. La intecionalidad 2. La reciprocidad 3. La trascendencia

¿Cuales son los niveles de representación mediante los cuales la persona representa sus modelos mentales y la realidad? (Brunner)

- Actuante - Icónico - Simbólico

¿Cúales son algunos procesos básicos del pensamiento?

- Atención - Percepción - Observación - Discriminación - Comparación - Asociación - Clasificación - Memoria - Análisis - Deducción - Inducción

Según el constructivismo el aprendizaje es:

- Proceso personal de construcción de nuevos conocimientos relacionado íntimamente con la sociedad y de saberes previos.

Tanto Vigotsky como Feuerstein coinciden en que:

- El ser humano tiene un cerebro flexible y sensible a la cultura. - Lo que el alumno es capaz de alcanzar depende de sus características como individuo pero también del tipo de ayuda que se le proporcione.

¿Cuál es el rol del docente en el constructivismo?

- Estimula y acepta la iniciativa y autonomía del estudiante - Permitir que el estudiante dirija el aprendizaje, cambie de estrategia y cuestione el contenido. - Investigar de qué manera los alumnos están comprendiendo ciertos conceptos antes de dar una definición como tal.

¿Según el PEI que factores son los responsables del desarrollo cognitivo?

- La exposición directa del individuo/ estímulo y - La experiencia de aprendizaje mediado

Según el constructivismo la enseñanza debe ser:

- Participativa (ser parte de) - Interactiva (recibir y dar) - Dinámica ( salir de donde estamos)

Sin importar la asignatura q se imparta, ni el nivel de enseñanza, se debe tener presente las siguientes 3 cosas:

1. Enseñar a pensar 2. Enseñar la meta - cognición para lograr la autonomía 3. Enseñar sobre la base del pensar para incorporar objetivos de aprendizaje a las habilidades cognitivas dentro del circulo escolar.

Cuáles son los pasos del pensamiento?

1. Formación de imágenes 2. Conceptualización 3. Juicio 4. Razonamiento

¿Cómo debe ser el alumno en un ambiente educativo constructivista?

1. Responsable de su propio proceso de aprendizaje. 2. Tener iniciativa 3. Tener curiosidad e interés 4. Estar activo y comprometido 5. Ser participativo, proponiendo y defendiendo sus ideas 6. Selección y transforma la información ( lo traduce a sus palabras para que sea mejor su entendimiento) 7. Propone soluciones, no se queda estático

En una enseñanza basada en el pensamiento, cuales son algunas ventajas que podemos tener ....

1. Se va a activar la mente. 2. Se adquieren nuevos hábitos para pensar. 3. Se busca aprendizaje que lleve a la metacognición.

¿Cómo podemos estimular las habilidades cognitivas de las personas? según el PEI

A través de diferentes ejercicios

Se refiere al cambio de los esquemas o a la necesidad de ajustar a la nueva situación

Acomodación

Reuven Feuresten tambien fue fundador y director del Centro internacional para el ...

Acrecentamiento del Aprendizaje Potencial ¿En dónde? --> Jerusalem, Israel

Nivel de representación que se relaciona con la fase senso - motriz de Piaget ( acción y experiencia externa )

Actuante

¿Qué es el aprendizaje para skinner?

Ante un estimulo se va a reproducir una respuesta, y esta misma puede ser reforzada de manera positiva o negativa. Cognitivo - conductual

Consiste en la incorporación al cerebro de elementos externos

Asimilación

Habla sobre el aprendizaje por descubrimiento, la mayoría de las veces guiado por los profesores. Se estimula a los alumnos a pensar por si mismos.

Brunner

¿Cómo se dan las EAM?

Cada vez que hay algún tipo de interacción entre el individuo, el mundo que lo rodea (un estímulo) y hay un mediador presente que: - seleccione - organice - ordene - reestructure esa info que está recibiendo para lograr el objetivo.

De qué manera Feuerstein concibe al organismo humano?

Como un organismo: - Abierto y Receptivo al cambio

¿La inteligencia se clasifica como estática o como un sistema cambiante?

Como un sistema cambiante y modificable. Por esto la inteligencia no puede ser medible y solo evaluable.

Estadio que va de los 7 - 12 años

Concreta operacional - Razonamiento - Inicio de asentamientos de conceptos abstractos

Paradigma

Conjunto de teorías o creencias que se aceptan sin cuestionar y que construyen la base de cierto conocimiento.

¿En qué consiste la teoría de modificabilidad cognitiva estructural?

Consiste en favorecer el desarrollo de los procesos y estrategias de pensamiento que van a estar más allá del ámbito académico. Por ejemplo: En situaciones de la vida social y familiar del niño.

Es también conocida como la lógica de arriba para abajo. De lo general a lo particular. Todos los animales son mortales, si un perro es un animal, por lo tanto este también es mortal.

Deducción

¿Diferencia entre el potencial intelectual y coeficiente intelectual?

Ejemplo de Todd Potencial es a lo que puede llegar la persona y coeficiente intelectual es lo que se mide en el momento. Para que pueda sacar realmente su potencial intelectual la persona tiene mucho que ver el mediador en el proceso.

¿Qué es el aprendizaje para Bandura?

El individuo adquiere destrezas y conductas a partir de la observación y la imitación. Neuronas espejo Ejemplo del pepino para que no se amargue. Experimento de golpear a los payasos.

¿Qué es el aprendizaje para Ausubel?

El individuo aprende mediante un "Aprendizaje significativo"

¿En qué se basa el PEI?

En el concepto de modificabilidad cognitiva

¿Cuantos estadios son ?

En total son 4

Proceso a través del cual se ayuda, se apoya y se dirige al estudiante en la construcción del conocimiento

Enseñanza

¿Qué es la Zona de Desarrollo actual?

Es la Zona en la que se encuentra la persona.

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo?

Es la zona de aprendizaje que sigue, a la que se supone que debe de llegar la persona próximamente.

¿Qué tan importante es que el educador mediador crea en la capacidad de cambio de sus alumnos?

Es muy importante, ya que al ser un elemento muy importante en el proceso de aprendizaje de sus alumnos, es el más que nadie quien puede hacerles ver su potencial de aprendizaje.

¿Qué es el PEI ?

Es un Programa de Enriquecimiento Instrumental creado por Reuven Feuresten

¿Qué es el constructivismo?

Es un paradigma ligado al desarrollo cognitivo

¿Qué es pensar?

Es un proceso cognitivo, una experiencia interna e subjetiva que nos ayuda a razonar y a resolver problemas.

¿Qué es la mediación?

Es una intervención que hace el adulto o los compañeros cercanos para enriquecer la relación del alumno con su medio ambiente.

¿Cuál es el significado de EAM?

Estrategias de aprendizaje mediado.

¿Qué es el aprendizaje para Vigotsky?

Está condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos, igual el aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas.

Las causas distales están relacionadas con:

Factores - genéticos - ambientales - madurativos

El rol del docente costructivista no es responsable de fomentar el dialogo y la colaboración entre los alumnos y el maestro (verdadero / falso)

Falso, el rol del docente constructivista si debe fomentar el dialogo

Un docente constructivista jamas va a crear situaciones en las que se puedan contradecir las hipotesis originales generadas (Verdadero / falso)

Falso, el rol del docente constructivista siempre va a buscar crear situaciones en las que se contradigan las hipotesis generadas justo para estimular la reflexión en sus alumnos.

La enseñanza es solo transferir conocimientos, sin crear las posibilidades de su producción o construcción

Falso, la enseñanza no es solo transferir conocimientos

Para Feuerstein la mera supervisión e interacción de alumno profesor es suficiente para que se produzca la experiencia de aprendizaje mediado (verdadero / falso)

Falso, no basta con eso, es necesario que el mediador sea: - Afectivo - Responsable - Conocedor - Competente Para poder ser intermediario entre el alumno y la experiencia

Estadio que va de los 12 - 15

Forma Operacional - Habilidades sistemáticas - Integración de capacidades cognitivas - Capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos

Descripción del Modelo teórico de las EAM

H - mediador humano S - estimulo directo S- estímulo mediado O - organismo sujeto que percibe los estímulos R - respuesta emitida por el organismo

Nivel de representación donde se representan cosas mediante una imagen

Icónico

Es también conocida como la lógica de abajo para arriba . Tipo de razonamiento que se centra en generalizar a partir de lo particular. 2 corredores son altos, todos los de atletismo tienen que ser altos.

Inducción

"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron" ¿Quién dijo esta frase?

Jean Piaget

El constructivismo tiene sus raíces en la teoría de ...

Jean Piaget

En este paso del pensamiento, vamos a poder comparar y valorar 2 ideas

Juicio

Antes se creía que el límite de la capacidad intelectual de las personas dependía de:

La genética o el ambiente

La conceptualización nos permite ....

La organización y la descripción de los objetos. Para saber que es una silla, primero debes de saber identificar muy bien sus características esenciales para tener claro el concepto y no confundirlo con otro.

¿Cuáles son los 2 tipos de factores que influyen en el desarrollo cognitivo según la teoría de Feuerstein?

Las causas distales y las Proximales

Las causas proximales están relacionadas con:

Las condiciones y los contextos de aprendizaje.

Diferencia entre los estímulos directos y los estímulos mediados:

Los estímulos directos son los que se presentan por azar, los estímulos mediados, como lo dice el nombre, son estímulos presentados por un mediador con el fin de que exista un aprendizaje.

De quién es la frase de: "A los niños se les debe enseñar a pensar, no qué pensar"

Margaret Mead

En la teoría de la experiencia de aprendizaje mediado el educador actúa como:

Mediador en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Estadio que va de los 0 - 2 años

Motora Sensorial - Control Motor - Aprendizaje de los objetos físicos - Al moverse aprende y descubre de manera más activa

¿Qué es el andamiaje?

Método de Ayuda o Dar las herramientas para que la persona o el niño pueda pasar a su zona de desarrollo próximo

¿Las imágenes a fuerza tienen que ser visuales?

No, estas son respuestas imaginativas que pueden ser tanto visuales como auditivas, etc.

¿Si no hay estimulación y fuerza emocional con intencionalidad y significado se puede trabajar lo cognitivo?

No, ya que lo emocional es un factor importante para el desarrollo cognitivo.

¿Cuál es una de las premisas fundamentales del PEI?

Observar cómo aprende el alumno y enseñarlo a a aprender

Las personas asimilan lo que están aprendiendo, apoyándose de los conocimientos que tienen. Ejemplo: "¿Sabes lo que es lavarse los dientes? .... bueno los dentistas tienen que ver justo con eso, son los doctores de los dientes"

Piaget

¿Por qué es importante la reciprocidad?

Porque siempre se va a producir un aprendizaje más efectivo cuando exista un lazo de comunicación fuerte entre el mediador y el alumno.

Estadio que va de los 2 - 7 años

Pre - Operacional - Desarrollo de habilidades verbales - Juego Simbólico - Se trabaja la lógica - Inicia el proceso de conversaciones

¿Qué sucede con la modificabilidad en un ambiente donde el individuo no se enfrenta a elementos nuevos o poco familiares?

Pues esta misma modificabilidad se va a ver limitada

¿Qué postula la teoría MCE (Modificabilidad Cognitiva Estructural) ?

Que cualquier persona puede mejorar su capacidad intelectual si se involucra en experiencias de aprendizaje mediado.

¿A qué se refiere con intencionalidad?

Que el mediador no solo debe ser capaz de comunicar y enseñar con claridad lo que quiere transmitir, sino que realmente exista la intención de hacerlo.

¿Qué queremos decir con una enseñanza centrada en el pensamiento?

Que se centra en el aprendizaje activo y significativo, que favorezca el pensamiento mediante la reflexión y formar un criterio.

En este paso del pensamiento es en el que se ordenan las ideas y se llega a una conclusión para así tomar una decisión.

Razonamiento

Nombre del Pedagogo y Psicólogo rumano que es conocido por su teoría de inteligencia modificable ...

Reuven Feuresten

¿A qué se refiere con que la trascendencia debe ser un aspecto importante en la media

Se refiere a que la experiencia del alumno debe ir siempre más allá de una situación de "aquí y ahora"

Nivel de representación donde se representan cosas mediante un símbolo arbitrario

Simbólico

¿Según el PEI (programa de enriquecimiento instrumental) el desarrollo de la cognición y de los procesos de la misma son o no son modificables?

Son modificables

Este tipo de aprendizaje es bueno como herramienta si se utiliza acompañado de la reflexión y no utilizando los reforzadores.

Teoría de Aprendizaje de Skinner

El aprendizaje debe de ser algo que se pueda aportar a la sociedad

Teoría de Vigotsky

¿Que es el aprendizaje para Piaget?

Una reestructuración de estructuras cognitivas

Un maestro constructivista siempre va a enseñar con el ejemplo (verdadero/falso)

Verdadero

Un maestro constructivista siempre va a estar abierto a los cambios (verdadero/falso)

Verdadero

¿Para el constructivismo la ciencia no descubre realidades ya hechas, sino que construye, crea e inventa realidades? (Verdadero / Falso)

Verdadero

¿Un docente constructivista va a insistir en que el alumno repiense, elabore y complete sus respuestas?

Verdadero

Para la PEI la inteligencia es ...

un proceso dinámico que responde a estímulos externos por medio de la interacción activa de la persona y la fuente del estimulo.