Основи наукового пізнання сесія
абстрактнее і конкретне → категорії, які розкривають відношення мислення додійсності і розвиток самого мислення, внутрішнє і зовнішнє → фундаментальні категорії, які відбивають структуруфеноменального світу людини та світу, що її оточує
,абсолютний ідеалізм → напрям англ. ідеалістичної філософії, однією з засад якоїє адаптування філософських ідей Гегеля до номіналістичної та емпіричної традиціїангл. філософії, діалектика екзистенційна → філософська теорія взаємозв'язків і розвиткуіснування, внутрішнього життя (переживання) людини
-закон → внутрішній суттєвий зв'язок явищ, що зумовлює їх закономірний розвиток, наукова ідея → інтуїтивне пояснення явища (процесу) без проміжної аргументації
,гіпотеза → наукове припущення, висунуте для пояснення певних явищ (процесів)або причин, які зумовлюють даний наслідок, теорія → вчення, система ідей, поглядів, положень, тверджень, спрямованих натлумачення того чи іншого явища
Метод мисленого відволікання частини властивостей, зв'язків, відношеньоб'єкта пізнання, з метою його спрощення і виділення найістотніших інайсуттєвіших ознак-це:
абстрагування
Метод теоретичного дослідження та побудови наукової теорії, за яким деякі їїтвердження беруть як вихідні аксіоми, а всі інші положення виводять з нихшляхом міркування за певними логічними правилами-це:
аксіоматичний метод
Оберіть три правильні відповіді. Назвіть методи теоретичних досліджень:
аксіоматичний метод, історичний і логічний методи, системний метод
Уявне розчленовування предметів на їхні складові частини, уявне виділення вних ознак-це
аналіз
узагальнення → логічний процес і результат переходу від одиничного дозагального, від менш загального до більш загального, абстрагування → розумовий відхід від несуттєвих властивостей, відношеньоб'єктів, що досліджуються, з одночасним виокремленням їхніх суттєвихвластивостей, ознак, які цікавлять дослідника,
аналіз → метод наукового пізнання, який надає змогу поділяти об'єктдослідження на складові елементи з метою вивчення його структури, окремихознак, аналогія → метод наукового пізнання, за допомогою якого від схожості об'єктівпевного класу за одними ознаками роблять висновок про їхню схожість і заіншими ознаками
Науково-технічна інформація - це:
будь-які відомості або дані про вітчизняніта зарубіжні досягнення науки, техніки і виробництва, одержані в ходінауково-дослідної діяльності
На емпіричному рівні пізнання дослідник орієнтується на:
вивчення явищта поверхових, чуттєво-фіксованих зв'язків між ними
Теорія - це:
вчення про узагальнений практичний досвід, тобто будується нарезультатах, отриманих на емпіричному рівні досліджень
Природу пізнання, закономірності пізнавальної діяльності людини, їїпізнавальні можливості та здібності вивчає:
гносеологія
Принцип - це:
головне вихідне положення будь-якої наукової теорії, вчення,науки чи світогляду
Форма і засіб наукового пізнання, за допомогою яких формується один ізможливих варіантів вирішення проблеми, істинність якої ще не встановлена і недоведена-це:
гіпотеза
Метод наукового дослідження, який полягає у висуванні гіпотез пропричини досліджуваних явищ та переході від знання загальних закономірностейдо окремого його прояву-це:
гіпотетико-дедуктивний метод
Метод наукового пізнання, коли є рух нашого мислення від загального дочасткового, окремого-це:
дедукція
моделювання → метод дослідження об'єктів, процесів і явищ на їх моделях,наукова проблема → сукупність задач, яка охоплює значну область досліджень,
дедукція → метод дослідження, який дає можливість за допомогою аналізузагальних положень і фактів перейти до часткових і поодиноких висновків, індукція → метод дослідження, за допомогою якого судження ведуться від фактівдо конкретних висновків
Виведення одного знання з іншого, істинність якого була раніше встановленаі перевірена людською практикою-це:
доказ
Об'єктами інформаційних відносин є:
документована або публічнооголошувана інформація про події та явища в галузі політики, економіки,культури, охорони здоров'я
Назвіть хронологічні рамки періоду розвитку некласичної філософії:
друга пол. ХІХ-ХХ ст.
догматизм → методологічна позиція суб'єкта, який послідовно дотримується впізнанні застарілих поглядів (ідей, теорій, норм та правил), тріада → зовнішня форма діалектичного методу, полягає у покладанні тези,висуненні антитези і подальшому їх синтезі,
діалектична логіка → наука про філософське мислення, створена Гегелем івикладена ним у творі "Наука логіки", універсум → світоглядна категорія, що виражає всеохопне буття в його єдності,повноті, самодостатності
історичний метод → розвиток процесів і подій у хронологічній послідовності зметою виявлення внутрішніх та зовнішніх зв'язків, закономірностей ісуперечностей, порівняння → процес встановлення подібності або відмінності предметів та явищдійсності,
експеримент → створення контрольованих і керованих штучних умов абовикористання природних умов, необхідних для виявлення відповіднихвластивостей і зв'язків, формалізація → метод вивчення об'єктів шляхом відображення їхньої структуриза допомогою штучних мов, наприклад, мовою математики
Напрям у теорії пізнання, що визнає чуттєвий досвід джерелом знань істверджує, що всі знання ґрунтуються на досвіді. Протистоїть раціоналізму тамістицизму-це:
емпіризм
Узагальнений опис даних спостереження та експерименту у вигляді безлічіфактів і емпірично спостережуваних (феноменологічних) законів-це:
емпіричнезнання
Сукупність дії багатьох законів; система істотних, необхідних загальнихзв'язків, кожна з яких складає окремий закон - це:
закономірність
Некласична наука характеризується:
залежністю наукової картини об'єктавід методів його дослідження
Форма та засіб наукового пізнання, яка є способом розуміння, пояснення,тлумачення основної ідеї теорії, це науково обґрунтоване і в основному доведеневираження основного змісту теорії-це:
концепція
У структурі загальнонаукових методів можна виділити такі три рівні:
методи емпіричного дослідження, методи теоретичного пізнання,загальнологічні методи і прийоми дослідження
Оберіть три правильні відповіді. Загальні методи пізнання поділяють на тригрупи:
методи наукового дослідження, методи теоретичного дослідження,методи, що використовуються на емпіричному і теоретичному рівнях
Пізнання законів розвитку природи і суспільства, їх вплив на предмети таявища, їх властивості та відношення, що виконується за допомогою логічного таабстрактного мислення-це мета:
науки
коледж → галузевий вищий навчальний заклад або структурний підрозділуніверситету, академії чи інституту, що провадить освітню діяльність, пов'язану зіздобуттям ступенів молодшого бакалавра, університет → багатогалузевий (класичний, технічний) або галузевий вищийнавчальний заклад, що провадить інноваційну освітню діяльність,
наукова діяльність → інтелектуальна творча праця, що спрямована на здобуття тавикористання нових знань, академія → галузевий вищий навчальний заклад, що провадить інноваційнуосвітню діяльність, пов'язану з наданням вищої освіти на першому і другомурівнях за однією чи кількома галузями знань
Прикладні наукові дослідження - це:
наукова й науково-технічна діяльність,спрямована на здобуття й використання знань для практичних цілей
поняття → думка, виражена в узагальненій формі, яка визначає суттєві і необхідніознаки предметів та явищ, науковий факт → подія чи явище, яке є основою для висновку або підтвердження,
наукова концепція → система поглядів, теоретичних положень, основних думокщодо об'єкта дослідження, які об'єднані певною головною ідеєю, методологія наукового пізнання → вчення про принципи, форми і способинауково-дослідницької діяльності
Появу класичного природознавства, коли усі наукові досягненнявбудовувались в загальну галієвсько-ньютонівську картину світу, знаменувала:
наукова революція ХVІІ ст
Інтуїтивне пояснення явища без проміжної аргументації, без усвідомленнявсієї сутності зв'язків, на базі яких робиться висновок-це:
наукова ідея
До дисциплінарної організації та диференціації науки призвела:
науковареволюція кінця ХVІІI - початку ХIХ ст.
апробація → опубліковані результати наукового дослідження, а також виголошеніта опубліковані за результатами науково-практичних конференцій, наукова стаття → наукова робота, в якій викладено проміжні або кінцевірезультати наукового дослідження,
наукове видання → видання результатів теоретичних і (або) експериментальнихдосліджень, видання → документ, який пройшов редакційно-видавниче опрацювання,виготовлений друкуванням, тисненням або іншим способом
Провідний елемент наукового простору, впорядкована в просторі й часізнаково-символічна система вираження пізнавальної діяльності людини-це:
наукове знання
Поняття науки містить три складові:
наукові знання, діяльність, соціальні інститути
.Елементи, що складають основу наукового знання, що відбивають об'єктивнівластивості речей і процесів-це:
наукові факти
Основне завдання наукового пізнання-це відкриття:
об'єктивних законівдійсності
Фрагмент (частина) будь-якої реальності (природної, соціальної,суб'єктивної, розумової, душевної та ін.), який не збігається у цей момент зінтелектом, що пізнає, та на який спрямована пізнавальна активність-це:
об'єктпізнання
Структурно методологія наукового пізнання містить два змістовно відмінніелементи:
онтологічний та гносеологічний
мета наукового дослідження → визначення конкретного об'єкта й всебічне,достовірне вивчення його структури, характеристик, зв'язків на основірозроблених у науці принципів і методів пізнання, методологія науки → система методологічних і методичних принципів і прийомів,
операцій і форм побудови наукового знання,методика → сукупність способів, і прийомів пізнання, наукове пізнання → галузь людської діяльності, результатом якої є науковезнання
Оберіть три правильні відповіді. Гіпотези бувають:
описовими, пояснювальними, описово-пояснювальними
Сукупність конкретно-історичних когнітивних і ціннісних засобів пізнання,що визнані науковим співтовариством і забезпечують реалізацію науковоїдіяльності-це:
парадигма
Система усталеного, організовано впорядковано достовірного знання,апробованого практикою-це:
парадигмальне знання
перцепція → у сучасній психології і філософії те саме, що й сприйняття, патристика → теологічний термін, що позначає континуум вчень "отців церкви" -теологів, філософів у добу від І ст. по VIII ст.,
персоналізм → напрям філософії друг. пол. XX ст., що визнає особистістьпервинною творчою реальністю і вищою цінністю буття, особистість → аспект внутрішнього світу людини, що характеризуєтьсяунікальністю та відкритістю
Започаткований французьким філософом О. Контом, філософський напрям,що об`єднав ті течії, школи, концепції, які у розв`язанні філософських проблемнадавали перевагу не абстрактно-метафізичним підходам, а науковим засобамабо «позитивному» знанню-це:
позитивізм
Форма мислення, в якій відбиваються істотні ознаки одноелементного класучи класу однорідних предметів-це:
поняття
Уявне встановлення подібності чи відмінності предметів за істотними чинеістотними ознаками-це:
порівняння
прагматика → розділ семіотики, в якому тематизується застосуванння мови абоінтерпретація знаків водночас із суб'єктом цієї інтерпретації, політеїзм → форма вірувань і культу, що полягають у поклонінні багатьом богам,
постмодернізм → термін для позначення ідеології мистецтва, що почалоформуватися в 60 - 70-ті рр. XX ст. під впливом кризових явищ, постулат → аксіоматичне твердження, що змістовно виділене серед інших аксіомтеоретичної системи і передує доведенню їх тверджень
Складні, складноорганізовані системи, надскладні системи, що спроможні досамоорганізації досліджує:
постнекласична наука
Науку кінця ХХ - початку ХХІ ст. називають:
постнекласичною
Об'єктом якої науки стають «людинорозмірні» комплекси, невід'ємнимкомпонентом яких є людина?:
постнекласичної
Методика - це фіксована сукупність прийомів:
практичної діяльності, щопризводить до заздалегідь визначеного результату
проблема → категорія, що досліджує щось невідоме в науці, яке належитьвідкрити, довести,доказ → необхідна наступна стадія і форма, у якій існує і розвивається науковезнання,
предмет → охоплює тільки ті зв'язки та відношення, що підлягаютьбезпосередньому вивченню в зазначеній роботі, встановлюють межі науковогопошуку, об'єкт → сукупність зв'язків, відносин і властивостей, що існують об'єктивно втеорії і практиці і служать джерелом необхідної для дослідника інформації
опосередкована комунікація → комунікація між ученими через ознайомлення зрезультатами досліджень колег у межах наукових публікацій ,вертикальна комунікація → комунікація між керівником науково-дослідницькихпрограм чи проектів і їхніми виконавцями,
пряма комунікація → безпосереднє спілкування фахівців, зайнятих унауково-дослідницькому процесі, ефективність → співвідношення зусиль з очікуваним чи отриманим результатом уплощині оптимізації чи зменшення витрат на його досягнення
наукове дослідження → процес вивчення визначеного об'єкта з метою розкриттязакономірностей його виникнення, розвитку і перетворення в інтересахсуспільства, судження → думка, в якій за допомогою зв'язку понять стверджується абозаперечується що-небудь,
пізнання → процес цілеспрямованого активного відображення об'єктивного світуу свідомості людей, умовивід → розумова операція, за допомогою якої з певної кількості заданихсуджень виводиться інше судження, яке певним чином пов'язане з вихідним
На теоретичному рівні пізнання дослідник орієнтується на:
розкриттясутнісних причин та зв'язків між явищам
Синергетика як теорія, досліджує системи складні, а саме:
самоорганізуючі
Міждисциплінарна концепція самоорганізації складних систем у процесі їхеволюції-це:
синергетика
Метод наукового пізнання, в якому різні елементи з'єднуються не механічно,а узагальнюючо-аналітично виділених у відповідності до вивченняособливостей об'єкта-це:
синтез
спостереження → система фіксації і реєстрації властивостей і зв'язків досліджуваного об'єкта, вимірювання → система фіксації і реєстрації кількісних характеристик вимірюваного об'єкта,
синтез → з'єднання окремих сторін, елементів, властивостей, зв'язківдосліджуваного об'єкта та його вивчення як єдиного цілого, опис → систематизація даних, отриманих в результаті спостереження,експерименту, вимірювання
.Сукупність будь-яких елементів, одиниць, частин, об'єднувальних заспеціальною ознакою, призначенням-це:
система
Системність науки реалізується становленням та розвитком її як окремого:
соціального інституту
Оберіть три правильні відповіді. Назвіть методи емпіричних досліджень:
спостереження, порівняння, вимірювання
До методів емпіричного дослідження відносять:
спостереження,експеримент, порівняння, опис, вимірювання
періодичні видання → журнали, бюлетені та інші видання з різних галузей науки ітехніки, збірник → видання, яке складається з окремих робіт різних авторів, присвячениходному напряму, але з різних його галузей,
стандарти → нормативно-технічні документи щодо єдиних вимог до продукції, її розробки, виробництву та застосуванню, тема → наукове завдання, яке охоплює певну галузь наукового дослідження,→ документи інформаційного, рекламного плану, аналітичні, статистичні дані з певної проблеми
Виокремлюють два типи класифікації знання:
структурний тадескриптивний
Форма мислення, в якій що-небудь стверджується чи заперечується пропредмети, їхні властивості чи відносини-це:
судження
Методологія дослідження - це:
сукупність конкретних прийомів і способівдля проведення будь-якого наукового дослідження
. Оберіть три правильні відповіді. У НАН України функціонують три секції:
суспільних і гуманітарних наук, хімічних і біологічних наук, фізико-технічних і математичних наук
Логічно-системний опис властивостей, відносин і законів певної множиниідеальних об'єктів-це:
теоретичне знання
Найбільш розвиненою формою наукового пізнання є:
теорія
Система достовірного, об'єктивного, доведеного, перевіреного практикою,знання сутнісних характеристик певного фрагменту реальності-це:
теорія
Система наукових знань складається з таких основних елементів:
теорія,закони, гіпотези, поняття й наукові методи
об'єктивація → перетворення суб'єктивного в об'єктивне, що відбувається удіяльнісному процесі, онтогенез → індивідуальний розвиток особистості, вся сукупність їїтрансформацій від народження до смерті,
томізм → релігійно-філософський напрям, що виник і розвивався на засадахтлумачення вчення Томи Аквінського, неоплатонізм → напрям античної філософії в пізньоелліністичну епоху, що ставлогічним поєднанням ідей платонізму, аристотелізму та неопіфагореїзму
скертицизм → гносеологічна позиція, яка полягає в сумніві щодо існування істиниі надійних критеріїв її встановлення, трансцендентальна логіка → неформальна логіка, створена І. Кантом дляз'ясування структури пізнання та його меж,
тотальність → категорія для характеристики буття як повноти, єдностібагатоманітності його проявів, сутність та існування → взаємопов'язані категорії онтології, що характеризуютьвнутрішній і зовнішній аспекти буття
Логічна операція, в результаті якої відбувається перехід від поняття звужчим обсягом (видового) до поняття з ширшим обсягом (родового) шляхомзбіднення його змісту, тобто вилучення специфічних для вихідного поняттявидових ознак-це:
узагальнення
Форма мислення, за допомогою якої з одного чи декількох суджень, названихпосилками, за визначеними правилами виходить висновок-це:
умовивід
результат навчання → компетентності, які здатна продемонструвати особа післязавершення навчання, навички → дія, сформована шляхом повторення і характеризується високоюмірою осягнення і відсутністю поелементної свідомої регуляції і контролю,
уміння → здатність застосовувати знання для виконання завдань і розв'язанняпроблем, комунікація → взаємозв'язок суб'єктів із метою передавання інформації,узгодження дій, спільної діяльності
Назвіть структурні елементи теорії:
факти, категорії, аксіома, постулати,принципи
До методів теоретичного пізнання відносять:
формалізацію, аксіоматичнийметод, гіпотетико-дедуктивний метод і сходження від абстрактного доконкретного
Постнекласична наука характеризується такою рисою, як:
формуваннямдисциплінарної структури науки
Наукове дослідження починається з:
формулювання проблеми
Розрізняють дві основні групи наукових досліджень
фундаментальні таприкладні
Методи наукового пізнання за ступенем загальності і сфери дії поділяють натри основні групи:
філософські методи; загальнонаукові методи; частковіметоди наук (внутрішньо- та міждисциплінарні)
Оберіть три правильні відповіді. Назвіть три рівні методологічних принципівнауки:
філософські методологічні принципи, загальнонаукові методологічні принципи, конкретнонаукові методологічні принципи
. Особливий пізнавальний прийом, при допомозі якого вивчені властивостіодних об'єктів переносяться на інші-
це аналогія
Метод наукового пізнання, коли на підставі знання про окреме робитьсявисновок про загальне-
це індукція
Фундаментальне знання з соціальногуманітарних наук та природничихматематичних наук, філософські принципи і підстави, етичні, економічні таекологічні регулятиви і обмеження, оцінювання соціального і практичногохарактеру-
це: метатеоретичне знання
. Аксіологія-це теорія:
цінностей
Емпіричний метод порівняння - це пізнавальна операція:
що лежить в основіумовиводів щодо схожості чи відмінності об'єктів
Емпіричний метод опису - це пізнавальна операція:
що полягає у фіксуваннірезультатів досліду (спостереження чи експерименту) за допомогою певнихсистем позначень
Форма наукового пізнання, яка відображає зв'язки і закономірності дійсностіта спрямована на її перетворення, а також поєднує істинне знання про дійсністьта суб'єктивну мету її перетворення-це:
ідея
Міркування, аргумент, який спирається на розум і логіку-це:
інтуїція
Елемент, що конституює науку, і водночас основна її цінність-це:
істина