ปรัชญาการศึกษา
16.ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม
-รุสโซ -เพสตาโลสซี -*จอนห์นดิวอี้ (การศึกษาคือชีวิต ไม่ใช่เตรียมตัวเพื่อชีวิต) (สอนให้ผู้เรียนได้รู้จักคิดแก้ไข)
12.ข้อใดคือคุณลักษณะทางด้านสติปัญญา ก.พุทธิพิสัย ข.จิตพิสัย ค.ทักษะพิสัย ง.สมาธิพิสัย
ก.พุทธิพิสัย
2.ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม
การอนุรักษ์วัฒนธรรมและความเชื่อของสังคม (เน้นผู้สอนสำคัญ)
3.ปรัชญญา หมายถึงข้อใด ก.การค้นพบทางแห่งความจริง ข.ความรักในความรู้ ค.การศึกษาพฤติกรรมมนุษย์ ง.ความฉลาดปราดเปรื่อง
ข.ความรักในความรู้
19.ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม
*เน้น มนุษย์ คือ เสรีภาพ ผู้เรียนสำคัญสุด
9.จำแนกพฤติกรรมการเรียนรู้ออกเป็นหมวดหมู่ตามความยาก ง่าย คือแนวคิดของใคร ก.สกินเนอร์ ข.เบนจามิน เอส บลูม ค.ฟาฟลอฟ ง.ธอร์นไดค์
ข.เบนจามิน เอส บลูม C พุทธพิสัย (Cognitive Domain) #ประเมินค่าสูงสุด A จิตพิสัย(Affective Domain) P ทักษะพิสัย(Psychomotor Domain) Bloom จำ ใจ ยุกต์ วิ สัง (รวบรวม) ประ *สำคัญสุด สอดคล้องกับหัวใจนักปราชญ์ สุ-ฟัง จิ-พูด ปุ-อ่าน ริ-เขียน *ใช้ทักษะมากสุด
10.พฤติกรรมความรู้(พุทธพิสัย)ด้านใดที่ครูควรเร้นให้กับผู้เรียนเพื่อเกิดความคิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ก.การนำไปใช้ ข.การสิเคราะห์ ค.การสังเคราะห์ ง.การประเมินค่า
ค.การสังเคราะห์ (ใช้สมองซีกขวา สอดคล้องกับ 4MAT)
5.หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 สอดคล้องกับหลักปรัชญาทางการศึกษาในข้อใด ก.ปรัชญาสารัตถนิยม(Essentialism) ข.ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม((Progessivism) ค.ปรัชญาการปฏิรูปนิยม(Reconstructionism ง.ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม(Existentialisam)
ค.ปรัชญาการปฏิรูปนิยม(Reconstructionism
11.ข้อใดเป็นทักษะการคิดชั้นสูงใด ก.ความเข้าใจ ข.การนำไปใช้ ค.ความรู้ความจำ ง.การสังเคราะห์
ง. การสังเคราะห์
4.ปรัชญาการศึกษานำมาใช้ประโชน์โดยตรงในข้อใด ก.กำหนดเนื้อหาสาระ ข.กำหนดวิธีการสอนและหลักการสอน ค.กำหนดการจัดกระบวนการเรียนการสอน ง.การกำหนดเป้าหมายและจุดมุ่งหมายของการศึกษา
ง.การกำหนดเป้าหมายและจุดมุ่งหมายของการศึกษา
8."เน้นย้ำ ทำซ้ำ ทบทวน" เกี่ยวข้องกับทฤษฎีและแนวคิดของใคร ก.สกินเนอร์ ข.ดิวอี้ ค.ฟาฟลอฟ ง.ธอร์นไดค์
ง.ธอร์นไดค์ (กฎแห่งการเรียนรู้ 3 กฎ 1.กฎแห่งการฝึกหัดหรือการกระทำซ้ำ 2.กฎแห่งผล 3.กฎแห่งความพร้อม)
6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น กล้าแสดงออกและเรียนอย่างมีความสุข ควรยึดหลักปรัชญาการศึกษาในข้อใด ก.สารัตถนิยม(Essentialism) ข.พิพัฒนาการนิยม((Progessivism) ค.ปฏิรูปนิยม(Reconstructionism ง.อัตถิภาวนิยม(Existentialisam)
ง.อัตถิภาวนิยม(Existentialisam) (เสรี)
20.เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ตัดสินใจด้วยตนเอง ผู้สอนมีหน้าที่ช่วยเหลือให้คำปรึกษา การเรียนรู้เกิดจากกระทำ Learning by doing
จอนห์น ดิวอี้ (John Dewey)
17.เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ตัดสินใจด้วยตนเอง ปฏิบัติหรือลงมือกระทำ เป็นแนวคิดของใคร
จอนห์น ดิวอี้ (สอดคล้องกับมาตรา 13 ข้อ 3 การศึกษาตามอัธยาศัย)
26.บิดาแห่งจิตวิทยาโลก บิดาแห่งจิตวิทยาวิเคราะห์
ซิกมันต์ ฟรอยด์
22."เด็กเปรียบเสมือนผ้าขาว" การให้การศึกษาแก่เด็กต้องทำความเข้าใจธรรมชาติของเด็กเสียก่อน
ฌองฌาครุสโซ
23.ทฤษฎีสัมพันธ์เชื่อมโยง ลองผิดลองถูก เน้นสิ่งเร้า
ธอร์นไดค์ (กฎแห่งการเรียนรู้ 3 กฎ 1.กฎแห่งการฝึกหัดหรือการกระทำซ้ำ 2.กฎแห่งผล 3.กฎแห่งความพร้อม)
7.บิดาแห่งวิชาการศึกษา
ธอร์ไดค์ (ทฤษฎีสัมพันธ์เขื่อมโยง เน้นสิ่งเร้า การตอบสนอง)
21.การเรียนรู้แบบการกระทำ การเสริมแรงทั้งบวกและลบ
สกินเนอร์ (ใช้หนูทดลอง)
14.มีความเชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ส่วนมากเป็นการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือการเรียนแบบ เนื่องจากมนุษย์มีประฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆตัวเสมอ เป็นแนวคิดของใคร
อัล เบิร์ต บันดูรา (*แบบอย่างที่ดี คือ ครู)
1.ปรัชญาการศึกษา บูรณาการนิยมหรือปฏิรูปนิยม
เน้นการศึกษาเพื่อสังคม (หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ยึดปรัญญานี้)
13.พัฒนาการทางเชาว์ปัญญา 4 ลำดับขั้น แนวคิดของใคร
เพียเจต์ 1.ขั้นการใช้ประสาทสัมผัสและกล้ามเนื้อ (แรกเกิด-2ปี) 2.ขั้นเตรียมความคิดที่มีเหตุผล หรือการคิดก่อนปฏิบัติ(ช่วงอายุ2-7) 3.ขั้นคิดอย่างมีเหตุผลและเป็นรูปธรรม(7-11) 4.ขั้นการคิดอย่างมีเหตุผลและอย่างเป็นนามธรรม(12ปีขึ้นไป)
25."บิดาแห่งการอนุบาล" เป็นบุคคลแรกที่ออกแบบหลักสูตรสำหรับเด็กปฐมวัย
เฟรดเดริคฟรอเบล
15.ปรัชญาการศึกษานิรัตรนิยม
โรเบิร์ตเอ็มฮัทชินส์ เน้น เหตุผลและสติปัญญา วิธีสอน อภิปรายถกเถียง เน้นให้ผู้เรียนใช้สติปัญญาความรู้
18.ปรัชญาการศึกษาบูรณาการนิยม หรือปฏิรูปนิยม
โอดอร์บราเมลด์ *เน้นการศึกษาเพื่อสังคม