2-CS 03/10 El Estado y la "justicia social"

Analiza el siguiente cuadro con el número de alumnos de los niveles primario y secundario entre los años 1930 y 1955. ¿Qué observamos en él? a. El número de alumnos de nivel primario y secundario mantuvo un crecimiento constante y estable durante todo el periodo estudiado. Podríamos pensar que ese aumento respondió al crecimiento mismo de la población, independientemente de las políticas implementadas por los diferentes gobiernos. b. El número de alumnos de nivel primario y secundario se duplicó durante los años de los gobiernos peronistas (1946-1955). Podríamos decir que las políticas de inclusión social y de ampliación de la educación permitieron un crecimiento vertiginoso del sistema educativo. c. El número de alumnos de nivel primario y secundario disminuyó durante el período de los gobiernos peronistas. Podríamos suponer que la implementación de una política llevó a la deserción escolar.

Respuesta correcta: b.

Completa el párrafo siguiente con las palabras listadas a continuación. "Con la llegada del peronismo al gobierno, la matrícula en la enseñanza primaria __________ (1) creció. Esto sugiere que el acceso a la escuela primaria se extendió a más sectores sociales de___________ (2) menores ingresos, que tuvieron a su alcance más escuelas y más maestros en las zonas centrales, pero también en el interior del país. Por su parte, el fuerte aumento de la matrícula de la totalidad del ________(3) nivel medio puso de manifiesto su extensión a la mayor parte de los hijos de las ____________ (4) clases medias, y, a la vez, la incorporación significativa de los hijos de los sectores más altos de las clases trabajadoras [...]. Finalmente también [...] la ____________(5) matrícula universitaria registró un sustancial aumento entre 1945 y 1955, [...] que pasó de 47.387 alumnos a 138.628. Opciones: a. Matrícula universitaria b. Nivel medio c. Creció d. Clases medias e. Menores ingresos

Respuestas correctas: 1 - c, 2 - e, 3 - b, 4 - d y 5 - a

Completa el cuadro vinculando correctamente cada uno de los Derechos de los Trabajadores con su contenido. Opciones: 1. Garantizar una retribución moral y material que satisfaga sus necesidades y sea compensatoria del rendimiento obtenido y del esfuerzo realizado. 2. La posibilidad de disponer de vivienda, indumentaria y alimentación adecuadas, y de satisfacer sin angustias sus necesidades y las de su familia en forma que les permita trabajar con satisfacción [y] descansar libres de preocupaciones. 3. El cuidado de la salud física y moral de los individuos debe ser una preocupación primordial que corresponde cuidar para que el régimen de trabajo reúna los requisitos adecuados de higiene y seguridad, no exceda las posibilidades normales del esfuerzo, y posibilite la debida oportunidad de recuperación por el reposo. 4. El derecho de los individuos de exigir condiciones dignas y justas para el desarrollo de su actividad. 5. El trabajo es el medio indispensable para satisfacer las necesidades espirituales y materiales del individuo y la comunidad. De ahí que el derecho de trabajar debe ser protegido por la sociedad, considerándolo con la dignidad que merece y proveyendo ocupación a quien la necesite.

Respuestas correctas: a - 2, b - 5, c - 1, d - 4 y e - 3.

Uno de los cambios introducidos por el peronismo fue el acceso al turismo de amplios sectores sociales que antes no tenían la posibilidad de vacacionar. Vincula las siguientes preguntas con las respuestas que corresponda a. ¿Qué requisitos había que cumplir para acceder a este beneficio, y a quiénes se les daba prioridad? b. ¿De qué forma se alentó el desarrollo del turismo social? c. ¿Qué medida tomada durante la presidencia de Perón les permitió vacacionar a los sectores populares? 1. "Uno de los beneficios que obtuvo la clase trabajadora con la llegada del peronismo fueron las vacaciones pagas. Esto facilitó el desplazamiento de los trabajadores a las dos zonas que captaban a la mayoría del turismo: la costa Atlántica y las sierras de Córdoba." 2. Dos fueron las formas en que se produjo el desarrollo del turismo: a través de los sindicatos y de la Dirección de Turismo Social. En la primera, los sindicatos adquirieron o construyeron hoteles para sus afiliados. En cambio, al crearse la Dirección de Turismo Social, recibió las dos unidades creadas por la Fundación Eva Perón: Chapadmalal (cercana a Mar del Plata) y Embalse (Río Tercero, Córdoba)." 3. "Para acceder al beneficio 'los papeles' debían estar en regla. Para sacar provecho de la justicia social en el campo turístico, Evita imponía normas rigurosas: los interesados debían presentar el carnet de inscripción a la CGT, con el pago de las cuotas al día, el certificado de inscripción electoral (para verificar el cumplimiento de los deberes cívicos) y una carta de presentación del sindicato al cual pertenecían. En la selección se daba prioridad a las familias con niños en edad escolar."

Respuestas correctas: a - 3, b - 2 y c - 1

Observa con atención la siguiente imagen que alude a la Constitución de 1949. Luego, identifica a cada uno de los personajes representados. Opciones: 1. Derechos de la ancianidad 2. Derechos del trabajador 3. La República 4. Derechos de la educación 5. Derechos de la niñez

Respuestas correctas: a-2, b-5, c-1, d-4, e-3