Planificación y Proyectos Educativos - 1er. Parcial

Sun Tzu (El Arte de la Guerra)

"Afirma que cuando conoces a los otros y a ti mismo, no te pondrás en peligro, ni en cien batallas; sino conoces a los otros, pero a ti mismo, ganas una, pierdes otra; y si no te conoces a los otros y tampoco a ti mismo, te pondrás en peligro en cada batalla."

Proceso de la Ciencia

"Es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura tener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento." Tamayo y Tamayo (1996)

Criterios para Evaluar las Estrategias

1. Los cursos de acción definidos permiten el logro del objetivo. 2. Ha determinado los costos y beneficios de los cursos de acción.

Planificación Operativa

A corto plazo.

Elementos útiles para la elaboración de proyectos

Acciones, planificación, propuestas, soluciones, problemas, antecedentes, resultados, estrategias, ciencia social y educativa.

Legitimidad

Aceptado por el conjunto, pactado, aprobado, propio.

Niveles Organizacionales

Alta dirección. Nivel directivo. Nivel operativo.

Planificación Estratégica

Antes: Operaciones militares para lograr objetivos preestablecidos. Ahora: Conjunto de decisiones y criterios por los cuales la organización se orienta a la obtención y el alcance de los objetivos. A largo plazo. Proyecta el futuro deseado, organiza y planifica las actividades, con un presupuesto, y haciendo el seguimiento mediante los resultados.

Planificación

Anticipación de acciones (Hábito) -> Evaluación -> Resultados.

Herencia Filogenética y Memoria Filogenética

Ciencia y Creencia.

Tecnología

Conjunto de técnicas, conocimientos y procesos que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas. La tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería. La palabra tecnología proviene del griego tekne (Técnica) y logos (Ciencia).

Evolución de la Sociedad

Conocimiento en la Era Agrícola, Trabajo en la Era Industrial, Era del Conocimiento, y Era de la Información.

Estrategias

Cómo llegaremos?

Indicadores de Desempeño

Cómo mediremos el desempeño logrado?

Misión

Descripción de la razón de ser de la institución. Establece el qué hacer institucional y servicios que oferta. Para quiénes? Funciones principales que la distinguen. Cuál es el resultado/efecto que se pretende? Justifica su existencia. Implica la responsabilidad social y alcance. Incide en los niveles de decisión. Reformulación.

Reto del conocimiento

Descubrimiento de nuevos productos que promuevan la innovación.

Características del Conocimiento

Difícil de encontrar, dispuesto a pagar, altamente comprometido, creencia justificada, juicios subjetivos, producto de la experiencia, sujeto a validación.

Características de la Información

Disponible bajo solicitud, económica, no comprometida, verás, adquirible, hechos objetivos, verdad probada, socialmente aceptada.

Objetivos Estratégicos

Dónde queremos estar? Qué resultados queremos lograr? Señalar la expresión de logros. No en términos de "contribuir", "fomentar", "procurar". Sí: "Mejorar los estándares de competitividad. Disminuir niveles de pobreza. Garantizar niveles de seguridad." Permite la asignación de recursos. Puede integrar instancias operativas.

Eficacia

Efectividad. Nivel alcanzado a partir de las metas y objetivos previamente establecidos en un determinado tiempo y con resultados obtenidos, siendo éste el producto final.

Gestión del Conocimiento

Encontrar alternativas o soluciones innovadoras mediante habilidades, creatividad. Plantear un ideal. Problema/Necesidad/Realidad.

Proyecto

Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran organizadas, coordinadas e interrelacionadas, el cual parte de una realidad social a través de una idea innovadora para concretarse en su gestión de ejecución y evaluación.

Población Efectiva

Están siendo o han sido atendidos.

Criterios para Evaluar las Estrategias

Futuro deseado de la organización. Cómo quiere ser reconocida? Representa los valores en su accionar público. Responde a cómo queremos ser reconocidos. Más amplia que la misión. Dónde queremos ir? ¿Qué resultados esperamos lograr? Logros de la institución espera concretar en un plazo determinado (Mayor a un año). Ayudar al cumplimiento de la misión eficiente y eficazmente. Expresan sus variables relevantes o críticos e indicadores de resultado final o impacto. Instrumento principal para establecer la acción en determinado plazo (En general a mediano plazo)

Plan Estratégico

Futuro deseado. A largo plazo. ¿Qué hacer? ¿Cómo hacer?

Elementos Teóricos

Idea, participación, organización, necesidad, función, funcionalidad, objetivos, desafíos, evaluación.

Instrumento

Identifica y promociona el desarrollo, sirve de marco para la elaboración del POA. Aumenta las posibilidades de éxito.

Gestión Orientada a Resultados

Identificación de objetivos, indicadores y metas que permitan evaluar los resultados. Identificación de niveles concretos de responsabilidad del logro de las metas. Establecimiento de sistemas de control de gestión.

Gestión del Control

Incentivos económicos. Estímulos.

Resultados

Indicadores. Calidad, Cantidad, Tiempo.

Condiciones Indispensable

Liderazgo, participación, política independiente, modelo organizativo y metodológico, ética y valores.

Objetivos Estratégicos

Misión y Visión.

Modelo de Planificación Estratégica

Modelo Normativo Institucional. Misión y Visión. Objetivos Estratégicos. Estrategias. Indicadores de Desempeño.

Suceso

Ocurre consecutivamente.

Hecho

Ocurre una sola vez.

Misión y Visión

Para quiénes? Dónde estamos?

Usuarios

Para quiénes? Usuario externo que se presta el servicio. Población Potencial. Población Objetivo. Población Efectiva.

Utilidad de la Gestión del Conocimiento

Pensar de manera objetiva, creatividad e innovación, adaptación al ambiente cultural y social, interacción del individuo.

Población Objetivo

Planeado o programado para atender en un periodo de tiempo.

Diferencia entre Planificación Educativa y Planificación Didáctica

Planificación educativa institucional (Macro). Planificación didáctica -> Proceso de Enseñanza Aprendizaje (Micro).

Actividades de Planificación y Control

Planificación: Resultado final o impacto. Control de gestión: Eficiencia, Eficacia, Economía, Calidad. Control de actividades: Indicadores Operacionales, Programación.

Población Potencial

Población total que presenta la necesidad y/o problema que justifica el programa.

Paradigmas Investigativos (Enfoques)

Positivista: Cuantitativo, generalizaciones, descriptivo, enfoque del investigador. Socio Crítico: No generaliza, transforma, investiga.

Fases de los Paradigmas y su impacto en la gestión del conocimiento

Precientífica: Aceptación de un paradigma. Ciencia Normal: Aparición de anomalías, nuevo paradigma. Ciencia Revolucionaria: Validación y socialización en beneficio de la sociedad.

Conocimiento y Aprendizaje

Procesos metacognitivos complejos: Motivación, emociones, percepción, sensaciones, tendencia, conceptualización, palabra, lengua y lenguaje, endoculturalización, socialización, comunicación, asociación, razonamiento, inducción, deducción.

Modelo Normativo Institucional

Quiénes somos? Qué hacemos?

Efficiencia

Rendimiento. Los resultados obtenidos a partir de los recursos utilizados para su fin de manera que se pueda justificar los mismos mediante los productos finales.

Legalidad

Responsabilidad social. Normas de funcionamiento.

Redes de Conocimiento y Sociedad de la información

Saber científico, Ciencia, Conocimiento, Información, y Datos.

Economía del Conocimiento

Se vende o se compra en una transacción. Tácito o explícito, intangible, debe ser manejado adecuadamente.

Diagnóstico

Situación actual. ¿Dónde estamos?

¿Cómo se conoce? ¿Qué elementos intervienen en el conocimiento?

Socialización, Externalización, Combinación, Interiorización. Mediante: Conocimiento tácito colectivo, Conocimiento colectivo, Conocimiento explícito colectivo, y Conocimiento tácito individual.

Sociedad

Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento. En un mundo cambiante, competitivo, y global.

Elementos del Conocimiento

Sujeto cognoscente y Objeto cognoscible. Mediante la experiencia interna y externa, la razón y la autoridad.

Estrategias y Planes de Acción

¿Cómo puedo alcanzar los objetivos o llegar a los resultados esperados? Cerrar las brechas entre lo actual y lo deseado. Son operativos (Unidades y/o dependencias). Requerimientos de RRHH y financieros para la formulación del presupuesto. Directrices que ayudan a elegir las acciones adecuadas para alcanzar las metas de la organización. Definición de las metas y programas.

Planeación

¿Dónde estoy? ¿Dónde quiero llegar? Prever y decidir hoy, las acciones que nos pueden llevar desde el presente, hasta un futuro deseable. Proceso participativo para trazar una línea de propósitos y actuar en consecuencia. Construcción de intereses todos los involucrados en el proceso de cambio y/o transformación.

Herramientas FODA

¿Hacia dónde queremos llegar? Esfuerzo común para tomar decisiones y acciones que configuran y guían los objetivos de la zona empezando por la situación existente dentro de un marco de futuros escenarios.

Producto o servicio

¿Qué hacemos? Producto Final: Eficientes, eficaces, de calidad y economía, asignación de recursos económicos y propios, RR.HH., Evaluación Externa, Rendición Pública. Producto Intermedio: Procesos/Actividades necesarios para la realización del producto final.