методика англійської

позакласна робота за змістом поділяється

культурно-масова

Визначальною рисою позакласної роботи з ІМ є

навчання видів мовленнєвої діяльності

Контроль має бути

об'єктивним і систематичним

основними показниками якості тексту є

правильність та надійність

До висловлювання у монологічній формі готує впрпава

приєднання своєї фрази

Позакласна робота за організаційно- структурною ознакою буває

груповою

Знайдіть серед наведених завдань- інструкцію до репродуктивної вправи

підніміть руку коли почуєте питальні речення

Навчання вимови завершується на

старшому ступені

Якісним показником вміння аудіо

ступінь розуміння аудіо тексту

ПГМ можна вважати засвоєним, якщо учні розпізнають і засвоюють його на рівні

тексту

Перше ознайомлення з новим фонетичним явищем має відбуватися

у звуковому тексті

Обгрунтування своєї точки зору вчить завдання

поясни товаришам, чому сподобалось не сподобався спектакль

У серединій загальноосвітній школі вивчають

граматичні явища відібрані до шкільного граматичного мінімуму

основним методом навчання вимови у середній школі є

аналітико синтетичний

Мета навчання монологічного мовлення того

без (буквеної?) опори

формування міцних навички техніки читання забезпечує

великим обсягом ... в читанні

Виберіть комунікат. спрямов. інструкцію до вправи на засвоєння заперечень

виправте мене якщо я неправ

репродуктивні

говоріння і письмо продукт(писати і говорити)

Вправи для навчання техніки письмє

описування слів є підкресленням у письмовій формі

Письмові к р застосовують з метою

перевірки знань мовл. мат. аудіювання письмо читання

для засвоєння АГМ слід найчастіше використовувати

умовно- мовленнєві впр

Навчання писемного мовлення передбачається формування в учнів

умінь висловлювати у письмовій формі

Метою навчання вимови в серединій школі є

формування слухових навичок мови

рецептивні

читання і аудіювання