Repaso de Entornos Tecnológicos y Virtuales del Aprendizaje

Rol del pedagogo

Asesor, mentor, coach, consultor

Creación de E-books interactivos

Crear libros electrónicos pero que sean didácticos, es decir, que puedas hacer actividades en el mismo libro para hacerlos interactivos y desarrollar contenidos de calidad.

Mentor

Cualquier persona que nos haya guiado en cualquier momento, persona con experiencia y disposición de orientar a quien lo necesita, interés por escuchar y atender al paciente. Amigo que comparte conocimiento.

Coach

Entrenador, asigna ejercicios y actividades cuyo fin es potenciar las habilidades de la persona, se establece una relación de autoridad. Ve una meta específica observable.

E-LEARNING

Es cuando el proceso de enseñanza aprendizaje es totalmente virtual.

Alternative Assessment (Evaluación Alternativa)

Es cuando evaluas mediante distintos medios, no solo un examen por ejemlo un portafolio de evidencias. El chiste es recopilar los mejores trabajos que se han realizado para evidenciar cómo los estudiantes procesan y complementarn tareas. Cabe mencionar que dicha evaluación utiliza las rúbricas para evaluar de forma "objetiva".

Flipped Classroom

Es cuando se invierten los papeles, la tarea es la presentación del tema que daría el profesor y el tiempo de clase se dedica a la discusión del tema de tarea. Se utilizan distintos recursos para que el alumno logre adquirir los conocimientos desde casa.

Curación inteligente de contenidos

Es la manera de filtrar la información, desde las fuentes más confiables hasta la síntesis de contenidos.

Realidad aumentada

Es un tipo de tecnología que consiste en evidenciar lo que quieres aprender. Es una manera de ver imágenes o cualquier tema en tercera dimensión. Se utiliza para aprender de una manera más visual.

Lecture Capture (grabación de contenidos)

Grabar distintas clases, conferencias o pláticas para que puedan repetirse cuando quieras y compartirlos con las personas que se deseen.

Asesor

Informado de los programas de la institución, es meramente académico, otorga técnicas, estrategias y métodos para que sean capaces de desarrollar un aprendizaje significativo. Necesita fuertes conocimientos de estrategias de pedagogía y didáctica. Estrictamente académico.

Blended learning

Integra clases presenciales con actividades de aprendizaje virtual, generando un ambiente de aprendizaje más amplio y flexible.

Consultor

Mantiene una relación de confianza, conoce su ámbito, no miente, es contratada por alguien para aportar estrategias, hace lo mejor para el cliente. Experto en un tema en específico.

Guión instruccional

Objetivos, diagnóstico de nuestros participantes y transformarlo en una planeación, comunicación, recursos, etc.

Aprendizaje multidispositivo y BYOD (Bring Your Own Device)

Que los alumnos aprendan a través de cualquier dispositivo electrónico personal.

Usuarios

Quién va a aprender, a desarrollar competencias, a generar habilidades, los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Creative and digestible learning modules

Se trata de utilizar distintas herrmientas para motivar el aprendizaje y para conseguir que el alumno siga motivado por aprender. Puede ser a través de videos, preguntas, juegos, etc.

Gamification (Ludificación)

Se utilizan juegos y se van otorgando distintos puntos según lo desea el profesor para ir avanzando de nivel. El juego y los niveles dependen de la dificultad de los contenidos. Es una manera de motivar a la alumno y de que aprenda jugando.

Tareas mediacionales

Ser un guía, facilitador, mediar los aprendizajes, conocer a los alumnos, intersexualidad, objetos de aprendizaje, etc.

Web

Servicio de Internet donde se puede encontrar información y referencias de hipertenso

OER (Open Educational Resources)

Son apoyos visuales (fotos, videos) que las personas decidieron ceder sus derechos de autor por lo que no se deben de citar las imágenes necesariamente.

MOOCs (Massive Open Online Courses)

Son cursos abiertos masivos y en línea, el aprendizaje se da de manera formal e informal, tienen objetivos, instrucciones, instrumentos, espacios para comentar diversos temas con los integrantes. Los puedes encontrar en internet pero eso no impide que tengan uns trasfondo muy importante.

Personal Learning Environment (Entornos Personales de Aprendizaje)

Son las herramientas, redes y dispositivos personales que pueden ser utilizados para aprender distintos contenidos.

TIC, TAC, TEP

TIC: GOOGLE: ampliación de la zona de desarrollo próximo TAC: MOOC: mayor empoderamiento TEP: TEP-LEARNING: de la interacción a la participación

Aspectos técnicos de un AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje)

Usabilidad, multimedia, LMS, SCORM

WWW

World Wide Web

Currícula

¿Qué se va a aprender? contenidos, el sustento, los programas.

Personal Learning Environment

•Actores de su propio proceso •Aumento de presencia social

Competencias del asesor

•Comprometerse con modelos de construcción social •Disposición y conocimiento para trabajar en equipo •Desarrollo de una mentalidad cuestionada e investigativa •Competencias tecnológicas •Habilidad para guiar y explicar el contenido •Cordialidad, amabilidad, accesibilidad y capacidad de aliento •Capacidad de comunicarse por diversos medios •Actitud de interés •Empatía •Compromiso y dedicación a la tarea •Habilidad para cooperar con otros colegas •Afirmar y reconocer las aportaciones •Calificar en tiempo y forma de acuerdo al cronograma •Estimular la participación a través del correo y foros •Capacidad de comunicarse por medio escrito •Flexibilidad •Humildad intelectual •Destrezas de gestión del conocimiento •Generar relaciones: alumno-alumno, alumno-contenido, alumno-interfaz, alumno-instructor. •Retroalimentación cotidiana •Construcción de una comunidad de aprendizaje

Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje

•Confianza--- materiales, entre sujetos •Interacción y relaciones psicológicas •Accesibilidad •Motivación

Sociedad del conocimiento

•Creciente capacidad tecnológica que permite replantear la estructura de las relaciones sociales, económicas, políticas y culturales, de acuerdo a los desarrollos existentes en la estructura de las telecomunicaciones con el fin de obtener o compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar y de la forma que se prefiera. •Construcción del aprendizaje con la información

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

•Dar seguimiento a los participantes •Posibilitar el acceso a la información •Estimular la comunicación interpersonal •Facilitar el trabajo colaborativo •Herramienta tecnológica para buscar información

Elementos básicos de la Web

•Dispositivo electrónico •Una interfaz/LMS •Conexión-profesor/alumno •Herramientas de comunicación y colaboración •Multimedia •Objetivos de aprendizaje •Actividades •Estrategias didácticas •Criterios de evaluación

Multimedia

•El uso de diferentes medios para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje •Puede reproducirse varias veces •El uso combinado de texto, imagen, sonido, animación y video. •Se utiliza para potencializar la memoria visual, memoria auditiva, comprensión visual y comprensión oral. •Se puede utilizar: texto, sonido, imágenes estáticas, animaciones, video. •Debe tener un objeto de aprendizaje •Dirigirse a un perfil de estudiante o cliente específico. •Estar contextualizado •Desarrollarse a partir de un guión

Web 3.0

•Facilita la accesibilidad de las personas a la información sin depender del dispositivo que utilicen. •Web interactiva para conseguir resultados más allá de compartir información. •Creación del propio sitio, detecta mi comportamiento en la Web, estudia y determina la interacción en internet.

Sociedad de la información

•Fase del desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier información instantáneamente desde cualquier lugar y en la forma en que se prefiera. •Acceso a mucha información.

Elementos de un AVA

•Guión instruccional •Modalidades AVA •Implicaciones •Procesos mentales •Características •Consideraciones •Usuarios •Especialistas •Asesor •Espacios

Espacios

•Información: es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, se ubican las instrucciones y la manera en la que hay que trabajar. •Interacción: relaciones que se establecen entre los actores. •Producción: el espacio que considera la elaboración del producto. •Exhibición: el producto restante del proceso.

SCORM Habilidades básicas

•Interoperabilidad: plataformas •Reusabilidad: contenido •Manejabilidad: visión del usuario •Accesibilidad: sincrónico, asincrónico y en dispositivos •Durabilidad: contenido •Escalabilidad: crecimiento de la plataforma •Efectividad en los costos

Usabilidad

•La forma de diseñar sitios Web para que los usuarios puedan interactuar de manera más fácil, cómoda e intuitiva. •Debe tener: facilidad de aprendizaje, eficiencia de uso, mínimos errores, satisfacción subjetiva, ser útil, accesible, verídico, valioso. •Aclarar el propósito del sitio •Mostrar el contenido sin click innecesarios

Características de un AVA

•Las actividades de enseñanza-aprendizaje se desarrollan en un salón de clase, pero puede ser en un laboratorio empresa, clínica, biblioteca, áreas verdes, etc. •Importante considerar el clima de aprendizaje: interacción, comunicación y debe prevalecer la armonía, confianza, seguridad y respeto.

Web 2.0

•Modalidad de web donde las personas pueden acceder a la información ya publicada y además pueden editar, agregar, compartir y modificar datos. •Manipulación de internet.

Web 1.0

•Modalidad donde las personas sólo podían leer los contenidos ya publicados •Consultar información.

Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento

•Objetivo de aprender algo de la búsqueda de información, hacer algo con la búsqueda.

Tendencias de la educación en línea

•PLE •Curación de contenidos •Aprendizaje multidispositivo •E-books •LectureCapture •OER •MOOCs •Flipped Classroom •Gamification •Alternative assessment •Realidad aumentada •Creative and digestible learning modules

Competencias dicente (alumno)

•Participa en grupos para desarrollar proyectos, realizar tareas o solucionar problemas •Resuelve problemas y toma decisiones utilizando TIC •Genera trabajos originales como medio de expresión personal •Utiliza modelos y simulaciones para explorar temas complejos •Éticas: selecciona, analiza y utiliza la información de manera ética •Utiliza la información adquirida por medio TIC de manera legal y responsable •Valora las TIC como elemento de aprendizaje permanente •Reconoce las TIC como medio de colaboración y comunicación social •Utiliza recursos informáticos y de red •Utiliza aplicaciones de manera productiva •Aplica herramientas digitales para adquirir información de diversas fuentes •Interactúa y colabora con sus compañeros usando recursos digitales •De aplicación: comunica información e ideas efectivamente, utilizando variedad de medios y formatos

Modelo del profesor tradicional o clásico

•Profesor como instructor •Énfasis en la enseñanza •Profesor aislado •Suele aplicar los recursos sin diseñarlos •Didáctica basada en la exposición y con carácter unidireccional •Sólo la verdad y el acierto proporcionan aprendizaje •Restringe la autonomía del alumno •El uso de las nuevas tecnologías está al margen de la programación

Modelo del profesor tecnológico

•Profesor como mediador •Énfasis en el aprendizaje •Profesor colabora con el equipo docente •Diseña y gestiona sus propios recursos •Didáctica basada en la investigación y con carácter bidireccional •Utiliza el error como fuente de aprendizaje •Fomenta la autonomía del alumno •El uso de las nuevas tecnologías esta integrado en el currículum. •El profesor tiene competencias básicas en TIC

Asesoría en el curso

•Provisión de estímulos •Acompañamiento personalizado •Mediación cognitiva •Propiciar actividades de investigación •Interacción dinámica •Contextualización en el entorno natural

Procesos mentales en el P-EA

•Reducir la cantidad de hechos que el estudiante debe memorizar •El aprendizaje en entornos virtuales es un proceso de construcción: significatividad lógica y la organización interna del contenido a aprender. •Significatividad psicológica: el aprendiz disponga de elementos en su estructura cognitiva que pueda relacionar de manera sustantiva y no arbitraria.

Sharable Content Object Reference Model

•SCORM •Problema con el software: constantes innovaciones •Normas para un crecimiento sostenido-cursos y objetivos de aprendizaje •Guión instruccional

Comunidad Virtual de Aprendizaje (CVA)

•Se caracteriza por el intercambio de conocimiento entre sus integrantes en donde se ponen en juego sus diferentes conocimientos y se fomenta la solución de una tarea "auténtica" o bien la explicación de algún contenido o procedimiento entre los pares. •Puede ser formal o informal, la forma en la que podemos aprender a través y con los otros.

Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)

•Se presentan bajo tres modalidades: e-learning, b-learning o complemento a las clases presenciales, en clases presenciales el aula virtual es un anexo. •Actividades en las que construyas un aprendizaje, objetivos, el proceso de construcción es personal pero también con los compañeros, instrumentos de evaluación, contemplar la motivación y comunicación en línea, recursos, contexto. •Entorno físico y psicológico de interactividad regulada en donde confluyen personas con propósitos educativos

Tecnologías del Empoderamiento y la Participación

•Sirve de sustento para la cohesión social, en el cual se comparten ideas, intereses y propuestas con un fin en común que beneficia dentro del sistema económico, cultural o social en el cual se desenvuelven. •Habilidades, conocimientos estrategias digitales.

Learning Management System

•Sistema que administra, distribuye y controla actividades de formación. •En un LMS se administra el acceso, controla y se da seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. •Se pueden realizar evaluaciones, se gestiona la comunicación e interacción a través de las distintas herramientas: chat, videoconferencias y foros. •Se promueve la construcción del aprendizaje.

Implicaciones del proceso de enseñanza aprendizaje

•Tener el hardware y software necesario •Tener apoyo técnico

Profesor del siglo XXI

•Tiene conocimiento de la disciplina •Empático •Facilitador de experiencias •Fomenta la investigación •Conoce distintas metodologías didácticas •Tiene una relación democrática con el alumno •Promueve la autogestión •Promueve las comunidades de aprendizaje •Analítico de sus conocimientos y su concepción del mundo •Planeación, desarrollo y evaluación de actividades de aprendizaje

Especialistas para el diseño de un curso

•¿Cómo se va a aprender? los encargados de diseñar, desarrollar y materializar los contenidos educativos. •El docente especialista en el contenido. •El pedagogo encargado de apoyar en el diseño instruccional de los contenidos. •El diseñador gráfico: cuida la calidad de los materiales en cuanto estética. •El administrador de apoyo técnico. •El asesor del curso.