XI. Trumpalaikė atmintis
Keppel Underwood 1962 Proaktyvios interferencijos tyrimas
1. Trigrama- 3sek trikdanti užduotis - atkūrimas 2. Trigrama- 9sek trikdanti užduotis - atkūrimas 3. Trigrama- 18sek trikdanti užduotis - atkūrimas Nepriklausomai nuo laiko intervalo pirma trigrama buvo atkūriama idealiai o antra ir trečia prasčiau, tikslumas mažėjo, dažniausiai prisimindavo pirmą trigramą Senesnės informacijos įtaka vėlesnei - proaktyvi interferencija
Craik Watkins 1973 Kartojimo įtaką atsiminimui
12 sąrašų po 12 žodžių Galima kartoti Atkūrimas po 2 ir 20 sek Prašė įsiminti 4 paskutinius žodžius Bet atkurti paprašė viską ką atsimena Jokio geresnio paskutinių žodžių įsimenimo nebuvo Kartojimas nelemia pateikčių į IA patvaruma Jis lemia konsolidaciją
Wickens et al. 1963 Proaktyvios interferencijos išvengimas
2 grupės: Kontrolinė ir Eksperimentinė Kontrolinė - 4 žodžių triados - tarp jų po 20 sekundžių trikdančios ižduoties (visos triados ta pačia tema) Eksperimentinė tas pats tik paskutinė triada - kita tema Kontrolinė paveikta proaktyvios interferencijos Eksperimentinė - atsimindama paskutinę triada įveikė proaktyvią interferenciją nes semantiškai neinterferavo su ankstesne informacija
Craik Tulving 1975 Apdorojimo lygmenį lemia klausimas
3 apdorojimo lygmenys VAIKAS Sensorinis - ar raidė didžiosios Akustinis - ar rimuojasi su žodžiu "laikas" Semantinis - ar susiję su amžiumi
Wickelgren 1964 Conrad 1964 Tirdami klaidas skyrè TA ir IA
Abu tyrė klaidas Fonetinės kl. - susijusios su TA Reikšmės kl. - su IA Wickelgren - klaidos skiriasi dėl inf laikymo vietos Condrad tyrė nuo gimimo kurčius - jie darė daugiausiai fonetines klaidas Abu gavo - TA klaidos garsinės
Amono rago reikšmė
Aktyvumas REM miego metu Aktyvumas kai vyksta mokymas Amono rago aktyvumas didėja - acetilcholino kiekis mažėja, bet tai neturi įtakos procedūrinei atminčiai Jis tarsi greita mokymosi sistema, čia laikomas naujas patyrimas iki tol kol nebus asimiliuotas į žievę Be hipokampo galima irgi sudaryti asociacijas
Proaktyvi interferencija
Anksčiau pateikta informacija turi neigiamos įtakos vėlesnės atsiminimui
Watkins 1975 Užuomenos perkrova
Atsiranda kai užuomena atitiko daugiau mei reikia informacijos vienetų
Conrad 1967 Išnykimas
Buvo prašoma atkurti inf, vnt. kiekvieną su 2 sek intervalu. Rodikliai buvo žemesni nei be intervalų.
Naime 1990 Diskrimimacijos skyrimo nesėkmė
Dvi nesusijusių žodžių sekos Viena baigesi gramatiškai teisingu sakyniu Kita dar keliai nesusijusiais žodžiais Tam kad juos atsiminti - galima naudoti užuomemas iš IA Užuomenos gali būti netikslios, prastos arba jų gali būti per daug tai jos nepadeda atsiminti
Užmiršimo TA priežastys
Išnykimas Interferencija Skyrimo/diskriminacijos nesekmė Konsolidavimo nesekmė
Watkins, Watkins 1975 Artikuliacinis slopinimas
Jei reikia įsiminti atkurti ištarti beprasmi skiemenį rezultatai prastesnî
Milner 1959 Klinikinių tyrimų įrodymas kad yra ilgalaikė atmintis
Kai buvo pažeistas Hipokampas (amono ragas) žmonės negalėjo atsiminti naujos informacijos bet galėjo atkurti prieš traumą gautą inf.
Konsolidavimo nesėkmė
Kai informacija keliama į IA ir ten siejama su jau esama inf - vyksta konsolidavimas
Diskriminacijos/ skyrimo nesėkmė
Kai informacijos pėdsakai TA ir IA panašus galima supainioti informacija
Mnemonikos priemonių sąrašas
Kategorinių klasterių sudarymas Interaktyvūs vaizdiniai (susieti su atitinkančiais vaizdiniais) Susietų žodžių sistema Vietos metodas (įsivaizduojama vieta kur išdėstyti žodžiai) Akronimas (žodžio santrumpa) Akrostichas (eilėraščio pirmos raidės - žodis kuri reikia įsiminti) Raktažodžio sistema (panašiai skambančio žodžio parinkimas)
Melton 1963 TA info laikymo ypatumai
Kuo mažiau vienetų TA tuo ilgiau jie laikomi Gali išlikti iki 30-45 sek priklausomai nuo informacijos kiekio ir interferencijos TA laikomi 5 - 9 elementai vienu metu Info į kurią kreipiame dėmesį iš SA -> TA Instrukcija tyrimo metu užima TA ir trukdo tyrimui
Korsakovo sindromas
Naujai gautos inf. negebėjimas atkurti Tačiau gebėjimas atkurti seniai įgytą inf. * Dėl hipokampo ir gumburo pažeidimo
Corballis 1966 Modelio efektas
Paskutinė info eilutė įsename geriau, fiksuojamas pabaigos efektas Negalioja regai
Posner 1969 Regimojo kodo lygmenų skirtumo pagrindimas
Pateikiamos dvi raidės kartu/nuosekliai (2 sek): 1) Identiškos pav AA 2) Tapačios Aa 3) Skirtingos Ab Mygtukai - tos pačios/skirtingos Identiškos atpažįstamos greičiau nei tapačios Nuosekliai pateikti skaičiai atpažįstami greičiau Identiškos ir tapačios greičiau nei skirtingos
Parkin 1974 Bandė paneigti apdorojimo lygmeniu prielaidą
Pateikti žodžiai Semantinė ir nesemantinė užduotys Atkūrti kuo daugiau žodžių Semantinė užduotys - atkūrė daugiau
James 1890 Pirminė ir Antrinė atmintis
Pirminė - sąmoninga Antrinė - sąmonei neprieinama (bet jeigu prireiks gali tokia tapti)
Crowder Morton 1993 Auers 1979 Priedelio efekto ypatumai
Priedelio efektas pasireiškia tik tuo atveju jei priedėlis yra suvokiamas kaip žodis, kaip šnekamoji kalba
Neath, Suprenat, Crowder 1993 Priedelio efekto ypatumas
Priedelis ba vieniems prostatytas kaip tikras žodis kitiems kaip gyvūnų skleidžiamas garsas. Priedelio efektas suveikė tik pirmuoju atveju Priedelis turi būti žodinės kilmės
Mnemonika
Priemonės/ būdai padedantys pervesti informaciją iš vienos atminties į kitą (įsiminti)
REM miego svarba
REM miegas turi didelę įtala įsiminimui (mnemonikai) ir IA
Brown Peterson paradigma 1959 Kiek išlaikoma informacija TA
Rodomos trigramos (pav. GHM) - 3/6/9/12/15/18 sek trikdanti užduotis - atkūrimas 3 sek - 80 % teisingų atsakymų 6 sek - 50% 18 sek - < 10% Informacija trumpalaikėje atmimtyje išlaikoma 18 sek
Waugh Norman 1965 Mėginio metodika Retroaktyvios interferencijos pavyzdys
Skaičių seka Paskutinis skaitmuo - mėginys su garsiniu signalų Po garsinio signalo reikėjo nusakyti skaičių kuris buvo pateiktas po anksčiau pateikto, tokio pačio kaip ir mėginys skaičiaus Kuo daugiau skaičių tarp mėginiu tuo teisingo atsakymo tikimybė mažėja
Stein 1978 Įsisminimo lygmens ir atsiminimo lygmens sąveika
Sąrašas žodžiu 1 grupė - Semnatinio pobūdžio užduotys 2 grupė - Sensorinio pobūdžio užduotys Be sąrašų I Atrinkti kokius žodžius matė ( semantinė) II Atrinkti buvusią formą (sensorinė) 1 grupė geriau atliko I užduotį bet blogiau II Skiriasi įsimintos informacijos lygmuo
Cowan 1995 TA funkcija
TA funkcija įrašyti keleta atsitiktinių elementų į IA
Baddeley 1966 Tyrė klaidas kai info netilpdavo į TA
Taikė 10 žodžių sąrašus Teigė kad tai kas netelpa TA keliauja į IA
Retroaktyvi interferencija
Vėliau pateikta informacija turi neigiamos įtakos ankstesnės atisminimui
