XI. Trumpalaikė atmintis

Réussis tes devoirs et examens dès maintenant avec Quizwiz!

Keppel Underwood 1962 Proaktyvios interferencijos tyrimas

1. Trigrama- 3sek trikdanti užduotis - atkūrimas 2. Trigrama- 9sek trikdanti užduotis - atkūrimas 3. Trigrama- 18sek trikdanti užduotis - atkūrimas Nepriklausomai nuo laiko intervalo pirma trigrama buvo atkūriama idealiai o antra ir trečia prasčiau, tikslumas mažėjo, dažniausiai prisimindavo pirmą trigramą Senesnės informacijos įtaka vėlesnei - proaktyvi interferencija

Craik Watkins 1973 Kartojimo įtaką atsiminimui

12 sąrašų po 12 žodžių Galima kartoti Atkūrimas po 2 ir 20 sek Prašė įsiminti 4 paskutinius žodžius Bet atkurti paprašė viską ką atsimena Jokio geresnio paskutinių žodžių įsimenimo nebuvo Kartojimas nelemia pateikčių į IA patvaruma Jis lemia konsolidaciją

Wickens et al. 1963 Proaktyvios interferencijos išvengimas

2 grupės: Kontrolinė ir Eksperimentinė Kontrolinė - 4 žodžių triados - tarp jų po 20 sekundžių trikdančios ižduoties (visos triados ta pačia tema) Eksperimentinė tas pats tik paskutinė triada - kita tema Kontrolinė paveikta proaktyvios interferencijos Eksperimentinė - atsimindama paskutinę triada įveikė proaktyvią interferenciją nes semantiškai neinterferavo su ankstesne informacija

Craik Tulving 1975 Apdorojimo lygmenį lemia klausimas

3 apdorojimo lygmenys VAIKAS Sensorinis - ar raidė didžiosios Akustinis - ar rimuojasi su žodžiu "laikas" Semantinis - ar susiję su amžiumi

Wickelgren 1964 Conrad 1964 Tirdami klaidas skyrè TA ir IA

Abu tyrė klaidas Fonetinės kl. - susijusios su TA Reikšmės kl. - su IA Wickelgren - klaidos skiriasi dėl inf laikymo vietos Condrad tyrė nuo gimimo kurčius - jie darė daugiausiai fonetines klaidas Abu gavo - TA klaidos garsinės

Amono rago reikšmė

Aktyvumas REM miego metu Aktyvumas kai vyksta mokymas Amono rago aktyvumas didėja - acetilcholino kiekis mažėja, bet tai neturi įtakos procedūrinei atminčiai Jis tarsi greita mokymosi sistema, čia laikomas naujas patyrimas iki tol kol nebus asimiliuotas į žievę Be hipokampo galima irgi sudaryti asociacijas

Proaktyvi interferencija

Anksčiau pateikta informacija turi neigiamos įtakos vėlesnės atsiminimui

Watkins 1975 Užuomenos perkrova

Atsiranda kai užuomena atitiko daugiau mei reikia informacijos vienetų

Conrad 1967 Išnykimas

Buvo prašoma atkurti inf, vnt. kiekvieną su 2 sek intervalu. Rodikliai buvo žemesni nei be intervalų.

Naime 1990 Diskrimimacijos skyrimo nesėkmė

Dvi nesusijusių žodžių sekos Viena baigesi gramatiškai teisingu sakyniu Kita dar keliai nesusijusiais žodžiais Tam kad juos atsiminti - galima naudoti užuomemas iš IA Užuomenos gali būti netikslios, prastos arba jų gali būti per daug tai jos nepadeda atsiminti

Užmiršimo TA priežastys

Išnykimas Interferencija Skyrimo/diskriminacijos nesekmė Konsolidavimo nesekmė

Watkins, Watkins 1975 Artikuliacinis slopinimas

Jei reikia įsiminti atkurti ištarti beprasmi skiemenį rezultatai prastesnî

Milner 1959 Klinikinių tyrimų įrodymas kad yra ilgalaikė atmintis

Kai buvo pažeistas Hipokampas (amono ragas) žmonės negalėjo atsiminti naujos informacijos bet galėjo atkurti prieš traumą gautą inf.

Konsolidavimo nesėkmė

Kai informacija keliama į IA ir ten siejama su jau esama inf - vyksta konsolidavimas

Diskriminacijos/ skyrimo nesėkmė

Kai informacijos pėdsakai TA ir IA panašus galima supainioti informacija

Mnemonikos priemonių sąrašas

Kategorinių klasterių sudarymas Interaktyvūs vaizdiniai (susieti su atitinkančiais vaizdiniais) Susietų žodžių sistema Vietos metodas (įsivaizduojama vieta kur išdėstyti žodžiai) Akronimas (žodžio santrumpa) Akrostichas (eilėraščio pirmos raidės - žodis kuri reikia įsiminti) Raktažodžio sistema (panašiai skambančio žodžio parinkimas)

Melton 1963 TA info laikymo ypatumai

Kuo mažiau vienetų TA tuo ilgiau jie laikomi Gali išlikti iki 30-45 sek priklausomai nuo informacijos kiekio ir interferencijos TA laikomi 5 - 9 elementai vienu metu Info į kurią kreipiame dėmesį iš SA -> TA Instrukcija tyrimo metu užima TA ir trukdo tyrimui

Korsakovo sindromas

Naujai gautos inf. negebėjimas atkurti Tačiau gebėjimas atkurti seniai įgytą inf. * Dėl hipokampo ir gumburo pažeidimo

Corballis 1966 Modelio efektas

Paskutinė info eilutė įsename geriau, fiksuojamas pabaigos efektas Negalioja regai

Posner 1969 Regimojo kodo lygmenų skirtumo pagrindimas

Pateikiamos dvi raidės kartu/nuosekliai (2 sek): 1) Identiškos pav AA 2) Tapačios Aa 3) Skirtingos Ab Mygtukai - tos pačios/skirtingos Identiškos atpažįstamos greičiau nei tapačios Nuosekliai pateikti skaičiai atpažįstami greičiau Identiškos ir tapačios greičiau nei skirtingos

Parkin 1974 Bandė paneigti apdorojimo lygmeniu prielaidą

Pateikti žodžiai Semantinė ir nesemantinė užduotys Atkūrti kuo daugiau žodžių Semantinė užduotys - atkūrė daugiau

James 1890 Pirminė ir Antrinė atmintis

Pirminė - sąmoninga Antrinė - sąmonei neprieinama (bet jeigu prireiks gali tokia tapti)

Crowder Morton 1993 Auers 1979 Priedelio efekto ypatumai

Priedelio efektas pasireiškia tik tuo atveju jei priedėlis yra suvokiamas kaip žodis, kaip šnekamoji kalba

Neath, Suprenat, Crowder 1993 Priedelio efekto ypatumas

Priedelis ba vieniems prostatytas kaip tikras žodis kitiems kaip gyvūnų skleidžiamas garsas. Priedelio efektas suveikė tik pirmuoju atveju Priedelis turi būti žodinės kilmės

Mnemonika

Priemonės/ būdai padedantys pervesti informaciją iš vienos atminties į kitą (įsiminti)

REM miego svarba

REM miegas turi didelę įtala įsiminimui (mnemonikai) ir IA

Brown Peterson paradigma 1959 Kiek išlaikoma informacija TA

Rodomos trigramos (pav. GHM) - 3/6/9/12/15/18 sek trikdanti užduotis - atkūrimas 3 sek - 80 % teisingų atsakymų 6 sek - 50% 18 sek - < 10% Informacija trumpalaikėje atmimtyje išlaikoma 18 sek

Waugh Norman 1965 Mėginio metodika Retroaktyvios interferencijos pavyzdys

Skaičių seka Paskutinis skaitmuo - mėginys su garsiniu signalų Po garsinio signalo reikėjo nusakyti skaičių kuris buvo pateiktas po anksčiau pateikto, tokio pačio kaip ir mėginys skaičiaus Kuo daugiau skaičių tarp mėginiu tuo teisingo atsakymo tikimybė mažėja

Stein 1978 Įsisminimo lygmens ir atsiminimo lygmens sąveika

Sąrašas žodžiu 1 grupė - Semnatinio pobūdžio užduotys 2 grupė - Sensorinio pobūdžio užduotys Be sąrašų I Atrinkti kokius žodžius matė ( semantinė) II Atrinkti buvusią formą (sensorinė) 1 grupė geriau atliko I užduotį bet blogiau II Skiriasi įsimintos informacijos lygmuo

Cowan 1995 TA funkcija

TA funkcija įrašyti keleta atsitiktinių elementų į IA

Baddeley 1966 Tyrė klaidas kai info netilpdavo į TA

Taikė 10 žodžių sąrašus Teigė kad tai kas netelpa TA keliauja į IA

Retroaktyvi interferencija

Vėliau pateikta informacija turi neigiamos įtakos ankstesnės atisminimui


Ensembles d'études connexes

Estructura 5.1 Estar with conditions ¿Cómo están? In the first blank of each statement made by Martín, select the correct form of estar. In the second blank, select the appropriate adjective.

View Set

Communication: asking and giving help

View Set

Unit 3 Fundamentals Documenting, Reporting, ....

View Set

Chapter 12 Musculoskeletal Medications

View Set