Historia General de la Educación 3er Parcial

Causas de la Reforma Protestante

-La decadencia de la disciplina eclesiástica y de la autoridad pontificia. -La influencia del renacimiento (que debilitó la fe y relajó las costumbres) -La difusión de la biblia

Notas destacadas de la reforma protestante

-Predominio de aspectos ético y religioso -Busca su inspiración sobre todo en la biblia -Es social y popular -Da origen a la educación Pública

Miguel Montaigne

Cree en el poder y la necesidad de la educación, aunque reconoce la limitaciones que le vienen impuestas por la herencia y las inclinaciones naturales.

Miguel Montaigne (2)

Critica la educación tradicional, memorística y libresca despreciando el conocimiento que procede de los libros cuando no tiene que ver nada con la vida real del individuo

Maffeo Begio (2)

Dice que el éxito en la educación es más asequible si conocemos la naturaleza y capacidades de los educandos. Nunca constituirá una pérdida de tiempo destinar algún momento a la observación de los discípulos

Ratio Studiorum

Documento elaborado por un equipo de jesuistas del siglo XVI en donde se prescriben y desarrollan las normas y principios que deben orientar los estudios y la formación de la juventud cristiana de la época

Miguel Montaigne (3)

El propósito de la enseñanza según él será no llenar de conocimientos la mente sino desarrollar el juicio de al reflexión. Aconseja no estudiar de memoria porque "saber de memoria no es saber"

Miguel Montaigne (4)

En cuanto a la disciplina condena la violencia porque, "Lo que no puede hacerse por la razón y por la prudencia y destreza, no se hace jamás por la fuerza"

Concilio de Trento

Es el acto oficial más importante de la contrarreforma. Los fines de su convocación fueron tres: a) La reconciliación de los protestantes b) la clara definición del dogma c) La reforma moral y disciplinaria de los eclesiásticos. Fracasó en el primero por la obstinación de los luteranos, pero alcanzó los otros dos.

Contrarreforma

Es el conjunto de medidas llevadas a cabo por la iglesia católica para contrarrestar los efectos de la reforma protestante. Los principales instrumentos fueron el concilio de trento y la compañia de Jesús.

Juan Jacobo Rousseau

Es el máximo representante del naturalismo pedagógico. Entre sus aportes están las ideas que planteó acerca de la educación del niño. Su obra más importante "El Emilio" o "De la educación" Otras obras: "El contrato Social" y "La Nueva Eloísa".

Naturalismo Pedagógico

Es un movimiento que ve en la naturaleza el principio y fin de la educación. Su máximo representante es Juan Jacobo Rousseau

Francisco Bacon

Filósofo (Londres), este se preocupa ante todo de hacer notar que el conocimiento de partir de la observación de la naturaleza, pues el verdadero saber reside en la experiencia.

Ignacio de Loyola

Fue el fundador de la Compañía de Jesús, constituye uno de los máximos representantes de la contrarreforma. En la concepción Ignaciana de la educación es necesario distinguir dos ámbitos diferentes: a) La formación Jesuita b) La formación de la juventud en general

Jacobo Sadoleto

Fue filósofo y diplomático, escribió temas de educación en su obra pedagógica. Demuestra una evidente tendencia a la conservación de las ideas clásicas.

Reforma Protestante

Fue una formidable revolución religiosa del siglo XVI que separó de la iglesia católica los países del centro y norte de Europa creando otras iglesias cristianas: la luterana, la calvinista y la anglicana. No se produjo súbitamente

La Casa Giocosa

Intentaba principalmente hacer el estudio interesante a la vez que eficaz. Sus paredes estaban pintadas con alegres figuras de niños recreándose. Allí se educaron muchos niños y jóvenes de la más elevada nobleza europea.

Protagonistas de la Reforma Protestante

Martín Lucero en Alemania Juan Calvino en Francia y Suiza

Humanismo

Movimiento europeo (comenzando en el siglo XIV) de vuelta a los valores clásicos y aprecio de todo lo humano. Inició en Italia

Ellen Key

Máxima representante del movimiento feminista de su época, perteneció a la pedagogía del siglo XIX. Sus aportes fueron los trabajos realizados con las parejas (matrimonios) y las ideas con relación a la educación de los niños. Sus obras más importantes: "El siglo de los niños" y "el asesinato del alama del niño en la escuela".

Martín Lutero

No elaboró un sistema pedagógico completo, pero en sus obras se encuentran pensamientos sobre diversos aspectos de la labor educativa

Pedagogo

Para él lo fundamental era impartir una formación integral eficiente y marcadamente cristiana

Eugenio María de Hostos

Perteneció a la escuela nueva. Entre sus aportes están la creación del instituto de señoritas Salomé Ureña, creación de escuelas nocturnas para la clase trabajadora. Trabajó con modificaciones al sistema educativo dominicano. Sus obras más importantes "la moral social" y "la peregrinación de bayoan"

María Montessori

Perteneció a la escuela nueva. Sus aportes son: el método que lleva su apellido para la enseñanza de niños con problemas mentales y la creación de la cada del bambini. Sus obras más importantes: "pedagogía antropológica" y "el niño en el tiempo"

Paulo Freire

Perteneció a la pedagogía contemporánea. Sus aportes: La creación del método psicosocial o de alfabetización de adultos para alfabetizar a las personas en 45 días, también todas sus ideas libertadoras. Sus obras más importantes: "La pedagogía del oprimido", "La educación como práctica de la libertad" y "la vía de la autonomía"

Ovidio Decroly

Perteneció a la pedagogía del siglo XIX. Sus aportes a la educación: El método Decroly, las escuelas creadas por el para la enseñanza. Su obra más importante: "la medida de la inteligencia del niño".

Juan Bautista de la Salle

Perteneció al Realismo Pedagógico. Aportes a la educación a través de la formación de maestros. Creó una escuela para los jóvenes campesinos, escuelas dominicales y escuelas para los delicuentes. Su obra es "La guía de la escuela cristianas" Creó la Hermandad de los hermanos lasallistas.

Juan Enrique Pestalozzi

Perteneció al naturalismo pedagógico, sus ideas fueron sobre la educación, creó escuelas para jóvenes campesinos para que pudieran trabajar una tanda y estudiar en la otra. Sus obras más importantes son: "Leonardo y Gertrudis" y "La velada de un ermitaño"

Juan Amos Comenio

Perteneció al realismo pedagógico, Sus aportes son sus ideas acerca de la educación de los niños y sus obras más importantes "La didáctica magna", "la puerta abierta de las lenguas"

Renato Descartes

Perteneció al realismo pedagógico, dió grandes aportes a las matemáticas y geometría. Creador del plano cartesiano. Sus obras: geometría analítica y el discurso del método.

Federico Froebel

Perteneció al realismo. Dio sus aporte con la creación de su escuela del Kinder Garden. Sus obras más importantes "La educación del hombre" y "Cantos maternales"

Realismo Pedagógico

Quiere decir uso de las cosas sensibles en la enseñanza y en la educación.

Maffeo Begio

Recomienda con insistencia la educación física incluso antes del nacimiento del niño.

Humanista

Son, generalmente los hombres de letras que se dedican con todo su afán a revisar la cultura grecorromana y consideran al hombre clásico como el prototipo a imitar

Contrarreforma (2)

Sus iniciativas en el campo educativo se concretaron en medidas para impulsar la instrucción y la educación popular con la finalidad de prevenir la conciencia católica contra las herejías.

De Liberis Recte Instituendis

Tratado pedagógico de Jacobo Sadoleto. En él se concibe la educación como habilidad para dirigir el carácter y cultivar la inteligencia de los niños. Habla de la importancia de la educación en los primeros años de la vida de niño.

Victoriano de Feltre

es quizás el más importante representante de los pedagogos italianos de su tiempo, maestro de gran personalidad. Creó la Casa Giocosa