APTD (Arabic)
أي مما يلي يُعد من عيوب التعليم عبر الإنترنت غير المتزامن؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يتطلب تصميما وإنتاجا ممتازا للبرامج التعليمية ب. يتطلب مساحة مادية ج. تزيد معه احتمالات التعامل مع كل من التدريب ودعم الأداء على أنهما جهدين منفصلين د. يتمتع بوتيرة تحددها المجموعة
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم غير المتزامن يتطلب التميز في التصميم والإنتاج للحفاظ على تفاعل المتعلمين.
أي مما يلي لا يعد من الأدوار الأساسية الذي يضطلع بها االمصمم في أحد المشروعات؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يتمتع المصمم بمعرفة ضئيلة بالمضمون، إن وجدت، ويعتمد على الخبير المتخصص في اختيار أكثر الإستراتيجيات التعليمية والوسائط ملاءمة ب. المصمم هو وحده المشارك والخبير المتخصص في الوقت ذاته ج. يتمتع المصمم ببعض المعرفة بموضوع الدراسة، ولكنه يعمل مع خبير متخصص د. يتمتع المصمم بمعرفة ضئيلة بموضوع الدراسة، أو يفتقر إليها تماما، ويعتمد على خبير متخصص لمساعدته
الإجابة "أ" ليست أحد الأدوار الأساسية التي يؤديها المصممون لأن المصمم دائما ما يختار الوسائط والإستراتيجية التعليمية الأكثر ملاءمة
ُطلب منك أن ترأس فصلا دراسيا عن التواصل مع الآخرين للموظفين العاملين في مصنع شركتك.وعجز مدير المصنع، أو عزف، عن تقديم معلومات إضافية لك. مع العلم أنك تعيش في بلدة صغيرة وتعرف أغلب الناس في شركتك الصغيرة. أنت تعرف أن معظم موظفي المصنع لم يتلقوا تعليما عاليًا، بيد أنهم عاملون مجتهدون، وربما لم تكن المدرسة محببة إلى نفوسهم كثيرا. ولأن هذا أحد المتطلبات الجديدة، فإنك تحتاج إلى جمع البيانات. أي طرق جمع البيانات ستختارها؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. المقابلات ب. التقييم أو الاختبارات ج. الاستطلاع د. مجموعات النقاش
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة. فعلى الرغم من أن المقابلات سوف تستغرق وقتًا طوي ًلا، إلا أن الشركة صغيرة وسيكون من السهل الحصول على عينة تمثيلية
أي نوع من الأهداف يندرج تحته تعليم كيفية تشغيل رافعة شوكية؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الوجداني ب. الحركي النفسي ج. التطبيق د. المعرفة
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن تشغيل رافعة شوكية يرتبط بالنشاط البدني، وبالتالي فإن الهدف على الأرجح حركي نفسي.
انتهيت من تحليل الاحتياجات وحددت احتياجات الأعمال للجهة الراعية، والأداء المنشود، والمهام التي يتعين على المتعلمين إتقانها، والمتعلمين المستهدفين، والقيود على المشروع. وتتمثل مهمتك التالية في تحديد أهداف التدريب رسميًا. وبوضع هذه الأهداف، تستطيع التوصل إلى اتفاق مع الجهة الراعية بخصوص الغرض من البرنامج. ولكنك لم تكتب أهداف التعليم من قبل. وهذه هي محاولتك الأولى: "إذا ُمنح المشارك في صف "التفكير النقدي" دليلاً مكتوبًا، فينبغي أن يكون قادرا على إثبات إتقانه لعملية التفكير النقدي المكونة من خمس خطوات". كيف كان أدائك؟ (اختر أفضل إجابة.) أ.لقد نسيت الدرجة ب.كتبت هدفًا كاملاً ج.لقد نسيت السلوك د.لقد نسيت الشرط
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة. يوجد عدد من الصيغ المختلفة لكتابة الأهداف.
في أي المواقف التالية، يكون التعليم الموجه ذاتيًا "غير" ملائم؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يُظهر الملف التعريفي للمتعلم مستوى منخفضا من القدرة على التوجيه الذاتي ب. عندما يكون عدد الحضور المتعلمين كبيرا أو عندما يكونون منتشرين بين العديد من البقاع أو كلا الأمرين ج. يتميز موضوع الدراسة بطبيعة معرفية في الغالب د. يتمتع المتعلمون بالعديد من الاحتياجات الفردية
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة، لأن التعليم الموجه ذاتيًا (SDL) يتطلب من المتعلمين اتخاذ بعض من القرارات في تعليمهم أو اتخاذها كلها، وينبغي عدم استخدامه مع الأفراد الذين ليسوا على استعداد لاتخاذ مثل هذه القرارات والمضي ُقدما فيها.
أي مما يلي يُستخدم لتحديد مدى كفاءة الموظفين وفاعليتهم؟ (اختر أفضل إجابة.) أ.مراجعة الأداء ب.محاكاة الكفاءة ج.المقابلات د.الملاحظات
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن احترافيي التدريب يستخدمون مراجعات الأداء لتحديد كفاءة الموظفين وفاعليتهم من خلال مقارنة معايير الأداء مع بيانات الأداء الفعلي.
أي مما يلي من مزايا استخدام المقابلات كأسلوب لجمع البيانات؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يمكن للأشخاص الذين يجرون المقابلات الحصول على معلومات إضافية في صورة رسائل غير لفظية. ويعود ذلك إلى أن سلوكيات من تُجرى معهم المقابلات؛ كالإيماءات والتواصل البصري وردود الفعل العامة على الأسئلة، تمثل بيانات إضافية أو إشارات تسهم في تحديد الأسئلة التالية اللازم طرحها ب. هذه الطريقة غير مزعجة ج.تقدم هذه الطريقة للمراقبين فكرة عن يوم عمل نموذجي وتوفر نظرة واقعية على الموقف د.توفر المقابلات بيانات مباشرة عن العمل الفعلي للمؤسسة
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن استخدام المقابلات أو المناقشات الفردية، يستثير ردود أفعال ممن تُجرى معهم المقابلة تجاه موضوعات محددة بدقة. وتؤدي هذه الطريقة لجمع البيانات إلى الحصول على بيانات فردية ذاتية وإدراكية وتوصيفات سردية توضيحية.
أنت احترافي تدريب وتطوير تصمم طرقًا جديدة لبدء عدة دورات تدريبية ستقوم فيها بتيسير التعليم في مجال الصحة والعافية. وقررت أن تبدأ صف تحصيل شهادة (الإنعاش القلبي الرئوي) بقصة حقيقية عن موظف سقط مري ًضا في العمل، ولكنه ظل على قيد الحياة بفضل زميل أجرى له إنعا ًشا قلبيًا رئويًا إلى أن وصل المسعفون. فأي مبدأ من مبادئ تعليم الكبار اخترت؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الاستعداد ب. الاحترام ج. الاستقلالية د. الأفعال
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن الاستعداد للتعلم هو أحد المبادئ الأساسية لنظرية مالكولم نولز عن تعليم الكبار. ويشارك البالغون في الدورات التعليمية لتحقيق هدف معين، وهم أكثر استعدادا للتعليم عندما يتمكنون على الفور من ربط المعرفة أو المهارة الجديدة بمواقف من واقع الحياة وتطبيقها
أي مما يلي يُعد من مزايا التدريب في قاعة تدريس؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. قد يكون المتعلمون أكثر ارتياحا للتدريب في قاعة تدريس نظرا لكونها بيئة تعليمية مألوفة ب. يوفر التدريب في قاعة تدريس للمشاركين مرونة أكبر ج. قد يحتاج المتعلمون إلى تخصيص وقت من جدولهم المنتظم لحضور التدريب د. يسمح التدريب في قاعة تدريس بالتعامل مع كل من التدريب ودعم الأداء على أنهما جهدان منفصلان
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التدريب في قاعة تدريس يمتاز بكونه بيئة تعليمية مألوفة بشك ٍل أكبر لكثي ٍر من الناس. ويمكن لزيادة مستوى الراحة تمكين المتعلمين من أن يكونوا أكثر تقب ًلا للتعليم.
بأي من الأمثلة التالية يعتبر التعليم عبر الإنترنت أكثر وسائل التدريب فاعلية؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تدريس المواد الأساسية اللازمة ب. تدريس المهارات النفسية الحركية ج. تحفيز التبادل بين الأشخاص د. تدريس المتعلمين الذين يتسمون بقلة مستوى التوجيه الذاتي
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم عبر الإنترنت ممتاز لتدريس المواد الأساسية؛ حيث يتيح للمدرب إمكانية بدء الدورة التدريبية على مستوى أعلى، ما يمكن أن يؤدي إلى تجربة تعليمية متعمقة أو تجربة تعليمية أقصر، أو كلتيهما
إن الهدف المعني بتقديم خبرة تعليمية إيجابية باستمرار تتيح للمتعلمين اكتساب المعلومات والمهارات لزيادة فاعلية الاستدعاء أو التذكر أو التجاوب بثقة وسرعة ودقة يقدم أفضل وصف لأي نهج؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. خصائص المتعلمين الكبار. ب. أنظمة تصميم البرامج التعليمية ج. الذكاءات المتعددة د. التعليم القائم على العقل
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن العبارة تصف إطار خصائص المتعلمين الكبار عند باتريشيا كروس ، والذي يصف بعض الفروق بين البالغين والأطفال، بحيث يمكن تطوير ُطرق تدريس بديلة
أي مما يلي يقدم أفضل إيجاز لأنماط التعليم؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الدعم العلمي لأنماط التعليم ضعيف جدا أو منعدم ب. يتعلم البالغون على نحو أكثر فاعلية عندما ينظم التعليم النتائج المعرفية والحركية النفسية والوجدانية، بدءا من أبسط السلوكيات ووصولاً إلى أكثرها تعقيدا ج. يهتم البالغون باكتشاف العلاقة بين المحفز والاستجابات للتنبؤ بالسلوك والتحكم فيه د. يحدث التعليم في المقام الأول من خلال التعرض لمعلومات مقدمة بأسلوب منطقي، ويهتم المتعلمون بتنظيم الذاكرة والتفكير
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن العديد من الدراسات العلمية قد أظهرت أنه ليس هناك دليل على أن معرفة نمط تعليم المشارك يؤدي إلى تجربة تعليم مثلى
أي مما يلي يقدم أفضل وصف لتقييم احتياجات التدريب، غالبًا ما يشار إليه أي ًضا باسم تحليل احتياجات التدريب؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تقييم احتياجات التدريب هو عملية جمع البيانات ودمجها في سبيل تحديد متطلبات التدريب ب. يحدد تقييم احتياجات التدريب التفاوت بين ما هو منشود من المعرفة والمهارات والأداء وبين الواقع الفعلي ويحدد الأسباب الجذرية ج.يحدد تقييم احتياجات التدريب جميع الواجبات والمسؤوليات والمهام ذات الصلة التي يتعين القيام بها يوميًا أو أسبوعيًا أو شهريًا أو سنويًا د.تقييم احتياجات التدريب هو عملية تحديد الخطوات المعينة لأداء مهام الوظيفة بشكل صحيح
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن النهج الكلاسيكي لتحديد متطلبات التدريب هو جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والاستبيانات والاختبارات.
يُعِّد أحد احترافيي تطوير المواهب مواد تعليمية مخصصة لتتناسب مع احتياجات تدريب المديرين التنفيذيين بإحدى المؤسسات على القيادة. هذا مثال على _______________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. تطبيق نظرية تعليم الكبار على تصميم الخبرات التعليمية ب. الذكاءات المتعددة ج. نموذج "الدماغ المتعلم" التعليمي د. كيفية استخدام نموذج غاردنر لتحسين عملية تعليم الكبار
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن إعداد مواد تعليمية مخصصة لتناسب احتياجات تدريب القيادة التنفيذية مثال على ضمان ارتباط تصميم المواد بالطرق المختلفة التي يتعلم بها الكبار، وهذا أحد السبل لتطبيق نظرية تعليم الكبار
التعليم السريع هو إحدى إستراتيجيات التعليم التي تشرك نصفي الدماغ الأيمن والأيسر والقشرة الدماغية والنظام النطاقي للدماغ، ومن ثم تجعل عملية التعليم طبيعية أكثر. أي مما يلي ليس من خصائص بيئة التعليم التي تساعد على التعليم السريع؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. وضع تحديات تعليمية أمام المتعلمين لكي يتغلبوا عليها ب. دعم كل من المتعلمين والمدربين ج. تقديم المواد بصريًا وشفهيًا د. توفير تعليم قائم على المجموعات
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن بيئة التعليم السريع لا تقدم تحديات تعليمية حتى يتغلب عليها المتعلمون.
أي مما يلي يعد إحدى الطرق التي يمکن أن تحدد من خلالها المؤسسة نوع تطوير المواهب اللازم؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. إجراء تقييم الاحتياجات ب. تطوير خطة إستراتيجية للمؤسسة ج.إضفاء الطابع الرسمي على نموذج تصميم البرامج التعليمية في قسم التدريب د.سؤال المديرين عن التدريب الذي تحتاج إليه أقسامهم
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن تقييم احتياجات التدريب يضع متطلبات التدريب في سياق احتياجات المؤسسة ويتحقق من صحة المشاكل المبدئية التي تطرحها الجهة الراعية للتدريب ويدعمها.
جميع ما يلي أمثلة على الطرق التي يمكن أن يستخدمها المتعلمون لإنشاء شبكات التعليم الشخصي باستثناء ____________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. المقابلة على الغداء مع مجموعة من زملاء العمل لتخطيط حفل تقاعد زميل ب. الانضمام إلى شبكة اجتماعية مهنية ج. اختيار عدة مدونات ومتابعتها بانتظام د. نشر تغريدة أو كتابة تعليق على مدونات
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن شبكات التعليم الشخصية أنشئت لغرض التعاون مع الآخرين بوجود غاية محددة تتمثل في حدوث التعليم. الإجابات الأخرى هي أمثلة على كيفية تعزيز شبكة التعليم الشخصية.
تلاحظ إحدى المدربات متعلما يواجه صعوبة مستمرة في تنفيذ التعليمات الشفهية لأداء نشاط. وبعد ذلك، تدرك أنها ركزت على تفضيلها لإسداء التعليمات شفهيًا. ما الذي يمكنها فعله لمساعدة المتعلم؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. كتابة التعليمات على لوح ورقي ب. التحدث بصوت أعلى ونطق التعليمات بوضوح أكبر ج. زيادة استخدام لغة الجسد د. ابتكار أنشطة تحتم على المتعلمين تكرار المعلومات أو الخطوات
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن قراءة التعليمات التي على لوح ورقي قد تساعد المتعلمين أكثر من تلقي التعليمات الشفهية الأمر مناسب في هذا المثال؛ ومع ذلك، يجب عليها دراسة جميع أساليبها لتحديد ما إذا كان ثمة ُطرق أخرى لتمكين المتعلمين من تلقي المعلومات بالطرق التي يفضلونها.
في مجال تطوير المواهب، ما الإسهام الأساسي الذي قدمه مالكوم نولز في تعليم الكبار؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. نظرية تعليم الكبار ب. علم أصول التربية ج. نموذج العقل الكامل د. التعليم السريع
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن مالكولم نولز كان واحدا من أوائل الباحثين الذين اقترحوا أن الكبار يتعلمون بشكل مختلف عن الأطفال. وللإشارة إلى الاختلافات، نشر نولز المصطلحين "نظرية تعليم الكبار" و"علم أصول التربية".
أي من مجالات الأهداف التالية، أي فئات الأهداف المستخدمة لتحديد عناصر التصميم، تركز على المهارات والمعرفة المتعلقة بالنشاط الفكري، مثل معرفة كيفية تحرير المخطوطات؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. المعرفي ب. التفاعلي ج. الحركي النفسي د. الوجداني
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن مجال الأهداف المعرفية يشير إلى المهارات والمعرفة المتعلقة بالنشاط الفكري.
أي مما يلي يقدم أفضل وصف لغرض مؤشر مايرز بريغز للأنواع (MBTI)؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يقيس التفضيلات النفسية عن كيفية إدراك البشر للعالم ب. يجري دراسات على الأساليب حسب الاستدلال النوعي الذي يبين أن الطريقة المفضلة لدى الشخص لتلقي المعلومات تنقسم إلى ثلاثة أساليب ج. يبرهن على أن الذكاء متعدد الأوجه والقياسات التقليدية، مثل اختبارات نسبة الذكاء (IQ)، لا تقيس جميع الأوجه بدقة د. يحدد الأسلوب الإدراكي للمتع ّلم والطريقة المفضلة للتعليم على أنهما أحد الأساليب التالية: النص المكتوب والبصري والسمعي والتفاعلي والحسي والحركي والشمي
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن مؤشر مايرز بريغز للأنواع (MBTI) يقيس تفضيلات الفرد فيما يتعلق بكيفية إدراك العالم على أربعة مستويات: الانبساط أو الانطواء؛ والإدراك بالحس أو البديهة؛ والحكم بموجب التفكير أو المشاعر؛ والأسلوب الصارم أو المتساهل.
تُعنى نظريات التعليم والذاكرة بـ _______________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. طريقة تعامل المتعلمين مع المعلومات واستيعابها ب. تزايد تحول التحفيز لدى البالغين إلى الذاتية مع تقدمهم في السن وأثر ذلك على التعليم ج. استخدام البالغين كلا جانبي المخ في التفكير مع وجود أفضلية قوية لاستخدام أحدهما على الآخر د. تعليم البالغين باستخدام 10 ذكاءات
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن نظريات التعليم والذاكرة ترتبطان بكيفية تعامل البالغين مع المعلومات واستيعابهم لها من أجل التغيير.
أي من النظريات والنماذج التالية يرتبط بهاورد غاردنر؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الذكاءات المتعددة ب. هرم ماسلو للاحتياجات ج. البرمجة الفكرية د. التعليم السريع
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن هاورد غاردنر اقترح أن الذكاء متعدد الأوجه وأن قياسات الذكاء التقليدية غير قادرة على قياس جميع أوجهه.
تستعد شركتك لبدء استخدام نظام جديد لتتبع الوقت وكذلك الحضور والانصراف. وسيؤثر النظام الجديد على جميع موظفي الشركة. لقد عملت لمدة ستة أسابيع على تطوير تدريب بقيادة مو ِّجه، وهذا التدريب سيحضره جميع الموظفين. وخصصت أنشطة وطرق تقديم تناسب احتياجات كل قسم، بما فيها أقسام المبيعات والتسويق والتصنيع والحسابات، وغير ذلك من الأقسام. لقد استغرقت وقتًا إضافيًا وانتبهت إلى الفروقات الدقيقة بين الأقسام، وكذلك جميع الأفراد على مستوى الشركة. فما عناصر التصميم المهمة التي استرشدت بها في جهودك؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الثقافة وأنماط التعليم ب. تصنيف بلوم والمذهب المعرفي ج. علم أصول التربية والتحفيز د. دوافع الأعمال وهرم ماسلو للاحتياجات
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنك تحتاج إلى وضع ثقافات المؤسسة، التي يمكن أن تختلف أي ًضا من إدارة لأخرى، في الحسبان. كما يجب عليك إدراك أن الدراسات تثبت تمتع المتعلمين بذكاءات متعددة وقدرات فريدة.
قرر احترافي تدريب وتطوير تصميم أحد برامج التعليم عبر الإنترنت غير المتزامن لتقديم دعم الأداء المستمر إلى موظفي المبيعات الميدانيين. فهل اختيار التعليم عبر الإنترنت غير المتزامن ملائم أم لا وما السبب الذي تُعزى إليه الملاءمة أو عدمها؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. نعم، حيث سيتيح أسلوب التدريب هذا للمتعلمين الوصول إلى التدريب بقدر حاجتهم ب. نعم، حيث يتناول أسلوب التدريب التعليم في سياق المجموعة ج. لا، نظرا لطول المدة اللازمة لوضع هذا النوع من التدريب. د. لا، حيث يحتاج موظف المبيعات إلى أسلوب تدريب شخصي بشكل أكبر
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنه التعليم غير المتزامن لا يتطلب من المدرب والمتعلم الاتصال بالإنترنت في الوقت نفسه.
أي مما يلي يوصف بأنه مجموعة من الإستراتيجيات المستخدمة لإنتاج برامج تعليمية متكاملة بشكل سريع، لكي تمكن مجموعة محددة من المتعلمين من بلوغ مجموعة أهداف تعليمية بعينها؟ يتضمن هذا النموذج بدائل وتحسينات وتعديلات على النموذج العام لتصميم التعليم (ADDIE) في صورة أولويات نسبية بين التصميم والتقديم. (اختر أفضل إجابة.) أ. التصميم السريع للبرامج التعليمية ب. الأحداث التسعة للتعليم التي وضعها جانييه ج. التعليم السريع د. نظرية الأهداف السلوكية
الإجابة "أ" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنه في التصميم السريع للبرامج التعليمية، يعتمد اختيار الأساليب الملائمة لتطوير البرامج التعليمية على تحديد الأولوية النسبية للموارد بين مرحلتي تصميم البرنامج التعليمي وتقديمه، وذلك حسب طبيعة الهدف التعليمي وخصائص المتعلم وسياق التدريب.
أنت تعمل استشاريًا خارجيًا، وقد طلبت منك شركة جديدة إصلاح الأخطاء التي ارتكبها الاستشاري السابق. وعلمت أن الشركة طلبت من الاستشاري السابق تقديم تدريب للموظفين الميدانيين الذين يواجهون مشكلة في تنفيذ الوحدة المتعاقد عليها المعنية بنظام تخطيط موارد المؤسسة (ERP) الجديد. وقد علمت أن الاستشاريالسابق أخذ المضمون نفسه من المقر الرئيسي وقدمه للموظفين الميدانيين دون أي تغيير. وأنت تعتقد أن العمليات التي تتم بين المقرات قد تكون مختلفة. وقد بدأ رئيس القسم الذي تتحدث معه في الشعور بالغضب من عدم قدرتك على تقديم إجابة محددة عما يمكنك القيام به. وأخي ًرا، شاركت خطتك معه وتقترح أنك ستحتاج إلى: (اختر أفضل إجابة.) أ.زيارة الموظفين في الموقع الميداني وإجراء مقابلات معهم لتحديد سبب حدوث ذلك في رأيهم ب.التركيز على ما يحدث خلال العمل واستخدام تحليل الوظائف لوضع تسلسل للتدريب. بعد ذلك ستستعين بمجموعة استشارية للتحقق من صحة التحليل ووضع التصميم قبل أن تمضي قد ًما في التدريب ج.إعادة كتابة أهداف التعليم أولاً لضمان وجود أساس قوي د.مراجعة خطط الدروس وبيانات التقييم
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة. يتعين على المصممين أن يضعوا في حسبانهم الصورة الأشمل عند تطوير دورة تدريبية أو برنامج. وما أن يحددوا السبب وراء تقديم هذه الدورة التدريبية، تكون الخطوة التالية هي وضع برنامج للدورة أو تسلسل للبرنامج.
أي مما يلي يعتبر عنصرا أساسيًا لنجاح تصميم البرامج التعليمية؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. التعليم بالوسائل المختلطة ب. الأهداف ج. المخططات الرسومية د. الدراسة الذاتية
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن الأهداف تحدد الوجهة حتى تبين للمتعلمين دربهم. وبدون الأهداف، ليس هناك ما يمكن تقييمه؛ لأن الأهداف مقياس النجاح.
أدركت مؤسسة اتحادية صغيرة حاجتها إلى إبلاغ القوى العاملة بأكملها عن آخر المستجدات بشأن العديد من المشاكل التي تواجهها المؤسسة. ويسافر العديد من موظفي المؤسسة أكثر من 50% من الوقت. ويود مدير المؤسسة التشجيع على إجراء المزيد من المناقشات بين الإدارات على مستوى المؤسسة. فكيف يمكنه الاستفادة من عناصر التعليم غير النظامي لإبلاغ القوى العاملة عن المشكلات المستقبلية؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تكليف إدارة الموارد البشرية بتصميم مجموعة من ورش العمل مدتها ساعتان وتنفيذها، بحيث تُقدم إلى مجموعات من إدارات مختلفة خلال الأشهر القليلة القادمة ب. تكليف إدارة الاتصالات بنشر معلومات جديدة على ملصقات زاهية الألوان كل أسبوع في غرفة الاستراحة، على أن تشمل مساحة يضيف فيها الموظفون تعليقاتهم وأسئلتهم. وإخبار كبار المديرين بضرورة مناقشة الأسئلة التي ربما تكون لدى موظفيهم ج. نشر طلب عرض يلتمس من المستشارين تقديم خطة لتدريب موظفي المؤسسة د. تصميم برنامج تعلّم إلكتروني وتنفيذه، بحيث يمكن للموظفين تنزيله وأخذه معهم. بمجرد أن ينتهي الموظفون من إتمام تدريب التعلّم الإلكتروني، ستتبّع المؤسسة نتائج الاختبار النهائي الذي سيكمله الموظفون في نهاية الجلسة
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن الإجابات الثلاث الأخرى أمثلة على التعليم الرسمي.
يُعد احترافي تدريب وتطوير لإجراء برنامج تفاعلي إلى حد كبير لمجموعة من الحضور يبلغ عددهم 16 شخصا. ويتضمن هذا البرنامج بعض المحاضرات والعمل الشخصي، فضلاً عن تمارين المجموعات الصغيرة المتكررة والتي تكون طويلة في بعض الأحيان. فأي أنواع إعدادات القاعات يعتبر الأمثل لهذا البرنامج؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. طراز المؤتمرات على شكل حرف U ج. مستدير د. مسرحي
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن الترتيب على شكل حرف U يساهم في تيسير تدريبات المجموعات التفاعلية الصغيرة مع السماح بتحقيق فعالية المحاضرة. تميل ترتيبات المؤتمر والمسرح إلى التركيز فقط على مقدم العرض كناق ٍل للمعلومات، كما أن طاول ًة مستديرةً واحدةً لن تكفي لإلقاء المحاضرات.
إلام يشير الاختصار ADDIE؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. التقدير، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم ب. التقدير، والاكتشاف، والتصميم، والتنفيذ، والتقييم ج.التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم د.التحليل، والاكتشاف، والتصميم، والتنفيذ، والتقييم
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن النموذج العام لتصميم التعليم (ADDIE) يشير إلى التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم.
بصفتك من احترافيي تطوير المواهب، فقد ُعرضت عليك للتو فرصة أن تحل محل مديرتك التي أخذت إجازة وضع مدتها 6 أشهر. وقد اقترح نائب الرئيس أنك بحاجة إلى التفكير بشكل أكثر إستراتيجية حتى يمكنك مساعدة المؤسسة في تحقيق أهدافها. كيف ستبدأ في القيام بذلك؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تقوم بحصر جميع التدريبات التي يعرضها قسم تطوير المواهب ثم تبدأ في تصنيفها ب. تجتمع مع رؤساء الأقسام التي تخدمها للتعرف على مشاكلها ج. تنضم لدورة في التخطيط الإستراتيجي د. تقوم بتصميم صفًا للتطوير الإداري من أجل كتابة أهداف الأعمال
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعرف على احتياجات عملائك طريقة جيدة لبدء التفكير في كيفية اصطفاف إدارة TD (تطوير المواهب) إلى جانب الإدارات الأخرى ودعمها.
جميع ما يلي من مزايا التعليم غير النظامي باستثناء. _____________ (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. يشمل 80% من جميع أنواع التعليم الذي يتم خلال العمل ب. يتعلم عدد كبير من الموظفين المعلومات و/أو العمليات نفسها في الوقت ذاته ج.يتم في الوقت الذي تدعو الحاجة فيه إلى التعليم د.ذو صلة قوية بالعمل ويحدث في خطوات صغيرة
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم الرسمي (في قاعات التدريس وورش العمل، وما إلى ذلك) يوفر ميزة تعليم أعداد كبيرة من الموظفين الذين سوف يتعلمون المعلومات نفسها على نحو متسق ويتمتعون بالخبرة ذاتها. أما انعدام الاتساق، فيشكل عيبًا أساسيًا في التعليم غير النظامي.
أي نظريات التعليم تسعى لإشراك نصفي الدماغ الأيمن والأيسر والقشرة الدماغية والنظام النطاقي في أثناء التعليم، والتي تجعل عملية التعليم طبيعية أكثر من خلال إشراك الوظائف المختلفة؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. نظرية تعليم الكبار ب. التعليم السريع ج. الذكاءات المتعددة د. النموذج الرباعي
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم السريع عبارة عن طريقة تعليم تُشرك جميع أنظمة الدماغ في العملية التعليمية، وبالتالي تجعل التعليم طبيعيًا أكثر. والمبادئ المتضمنة في التعليم السريع هي الحالة الوجدانية، والمعتقدات عن التعليم، وشبكات المعلومات، والتعليم اللاواعي، ودورات التعليم، والمدخلات متعددة الحواس، وحالة الاستعداد للتعليم.
أي مما يلي يصف على النحو الأمثل الممارسة الخاصة باستخدام العديد من خيارات الوسائط في منهاج دراسي واحد ويشير عادة إلى مزيج من التدريس في قاعة التدريس وأي نوع من التدريب الذي يتضمن الاستعانة الموجهة ذاتيًا للتعليم القائم على التكنولوجيا؟ (اختر أفضل إجابة.) أ.طرق التوزيع ب. التعليم بالوسائل المختلطة ج. التدريب القائم على الكمبيوتر د. التعليم عن بُعد
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم بالوسائل المختلطة يجمع بين استخدام أساليب قاعة التدريس واستخدام التعليم القائم على التكنولوجيا. وفي بعض الحالات، يُكمل التعليم القائم على التكنولوجيا التدريب في قاعة التدريس، والعكس بالعكس
تم اتخاذ قرار بشأن تشكيل صف تدريبي لتحسين المبيعات التي يحققها موظفو المبيعات. ما الذي ينبغي على المصمِّم فعله أولاً؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تعيين الوثائق التاريخية ب. إجراء تحليل للاحتياجات ج. تأكيد الميزانية والإطار الزمني د. تحديد الممثلين الذين حققوا أعلى المبيعات
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن المعلومات التي تقدمها الجهة الراعية للتدريب عن الحضور ومضمون الدورة التدريبية وتاريخ الانتهاء قد لا تتناول متطلبات التدريب الخاصة بالمؤسسة. فعند البدء في مشروع تدريب، تكون المهمة الأولى لمصمِّم البرنامج التعليمي هي تحديد تلك المتطلبات من خلال إجراء تحليل الاحتياجات.
بصفتك أحد احترافيي تطوير المواهب، فإنك تعمل على وضع أهداف التعليم وخطة التقييم وتسلسل المضمون لبرنامج تدريب جديد. فأي خطوة من خطوات النموذج العام لتصميم التعليم تعتبر أنك تكملها؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. التحليل ب. التصميم ج. التطوير د. التنفيذ
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن إعداد الأهداف، وخطة التقييم، وتسلسل المضمون يحدث في مرحلة التصميم بالنموذج العام لتصميم التعليم (ADDIE).
أي أنواع المهام التالية "غير" ملائم لأدوات المساعدة على أداء العمل؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. مهمة يتم أداؤها بتكرار منخفض نسبيًا ب. مهمة تتميز بمتطلبات زمنية محددة، مثل وقت الاستجابة أو اتخاذ رد فعل ج. مهمة معقدة بشدة د. مهمة يؤدي الخطأ فيها إلى عواقب وخيمة
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن بعض المهام يجب القيام بها على الفور دون إتاحة الوقت الكافي لإيجاد الطريقة الصحيحة لإنجازها. على سبيل المثال، يجب أن يكون زمن استجابة الطيار خلال حالة غير عادية في الرحلة الجوية فوريًا ولا يمكنه الاعتماد على أداة المساعدة على أداء العمل في توجيهه.
أي مما يلي يعد من مبادئ تجويد الأداء البشري؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. خطط الدروس تعتبر مكون أساسي لا غنى عنه في معظم مشروعات تصميم البرامج التعليمية التي لها مجموعة متسلسلة من الأحداث وتؤدي إلى تحقيق الهدف المرغوب فيه للأداء ب. قد لا يكون التدريب هو الحل الملائم، ويجب إجراء تحليل للاحتياجات من أجل ضمان إمكانية معالجة فجوة الأداء عن طريق التدريب ج. يتوقف اختيار الطريقة الملائمة لتصميم البرامج التعليمية على أنواع الأولويات النسبية بين التصميم وتقديم التعليم من أجل تحقيق هدف الأداء د. يحدد تصنيف بلوم ستة مستويات سلوكية ويبين على وجه التحديد هدف الأداء المنشود
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن تشكيل صف تدريبي وحده لا يؤدي دائ ًما إلى تغييرات قابلة للقياس في السلوك بمكان العمل. ويحدث ذلك لأن التدريب لا يعالج سوى عامل محرك واحد فقط للأداء، ألا وهو: المهارات والمعرفة.
أي مما يلي يصف أهم فوائد الأحداث التسعة للتعليم التي وضعها جانييه على النحو الأمثل؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. هذه النظرية عبارة عن مجموعة من الإستراتيجيات المستخدمة لإنتاج برامج تعليمية متكاملة بشكل سريع وبحسب أنواع الأولويات النسبية بين التصميم والتقديم ب. تدعم هذه النظرية فكرة تصميم خطة الدرس والتسلسل المثالي للتدريس الذي من شأنه تعزيز الاحتفاظ بالمعلومات نظ ًرا لأن التدريب قائم على الطريقة التي يعالج بها المتعلمون المعلومات ج. تحدد هذه النظرية أسلوب التعليم الذي يرتكز على المتعلم والذي يرشد المتعلمين نحو استكشاف ما يحتاجون إلى تعلمه د. تحدد هذه النظرية المستويات السلوكية الستة التي تتضمن المعرفة والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقييم
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن جانييه وضع الأحداث التسعة للتعليم استنادا إلى عمله مع واضعي النظريات الآخرين الذي درسوا طريقة معالجة البشر للمعلومات ونقل تلك المعلومات من الحواس إلى المعالجة، ثم التخزين في الذاكرة قصيرة المدى أو طويلة المدى.
من الباحث (الباحثون) الذي عدل نموذج أنماط التعليم من مؤشر مايرز بريغز للأنواع (MBTI) لإنشاء مجموعة مكونة من أربعة أنماط مميزة: المتعلم المعتمد على الحس والتفكير، والمتعلم المعتمد على البديهة والتفكير، والمتعلم المعتمد على الحس والمشاعر، والمتعلم المعتمد على البديهة والمشاعر؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. كولب ب. سيلفر وهانسون ج. غاردنر د. هيرمان
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن سيلفر وهانسون كانا هما من ع ّدل نموذج أنماط التعليم من مؤشر مايرز بريغز للأنواع (MBTI) لإنشاء مجموعة مكونة من أربعة أنماط
ما قيمة فهم احترافيي تطوير المواهب لإستراتيجية الأعمال وأهدافها؟ (اختر أفضل إجابة.) أ.يساعد فهم الإستراتيجية احترافيّي تطوير المواهب في إنتاج مجموعة من البرامج التعليمية بسرعة ب.يحسّن ربط التعليم بدعم الإستراتيجية المؤسسية ج.يزيد من قيمة مساعدة المعلمين على اكتشاف ما يحتاجون إلى تعلمه. د.يساعد قسم تطوير المواهب في التحول إلى شريك موثوق به.
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن فهم إستراتيجية الأعمال يربط التعليم بدعم المؤسسة ويوائم بينهما لتحقيق أهداف المؤسسة.
يبحث احترافي تدريب وتطوير عن أحد الحلول القائمة على التكنولوجيا حيث يمكن للموظفين ذوي الاهتمامات ومجالات الخبرة المشتركة الانضمام إلى مجموعة على الإنترنت من المتخصصين التي تتيح لهم نشر الأسئلة وزيادة معارفهم ووضع رؤى جديدة وتجويد أدائهم في مجالات خبرة محددة والعمل كمصادر غير رسمية للمعرفة. فأي مما يلي يُعد التكنولوجيا الملائمة لتلبية هذا الاحتياج؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. المدونات ب. مجتمعات الممارسة ج. أجهزة البودكاست الصوتية د. لوحات البيانات الإلكترونية
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن مجتمعات الممارسة تُمثل بنية تنظيم ومنصة لجميع جهود التعليم القائمة على مكان العمل.
طلب منك أحد المديرين تقديم جلسة تدريب عن إدارة الوقت لتصحيح الوضع الراهن الذي أسفر عن تفويت المواعيد النهائية للتسليم. وبصفتك مدي ًرا للتدريب والتطوير، فقد آثرت أن تطلب من موظفيك التحقيق في المشكلة من خلال جمع البيانات من عدد من الموظفين الرئيسيين الذين باستطاعتهم تقديم معلومات عن هذه الحاجة المدركة، بدلاً من تصميم دورة تدريبية عن إدارة الوقت وتطويرها. وترغب في جمع المعلومات في وقت قصير وإتاحة الفرصة لمشاركة الأفكار، فأي طرق جمع البيانات تقترح على موظفيك تنفيذها؟ (اختر أفضل إجابة.) أ.إجراء المقابلات ب.مجموعات النقاش ج.الملاحظات د.المناقشات الفردية غير الرسمية
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن مجموعة النقاش هي الخيار الوحيد الذي يلبي الحاجة إلى إطار زمني قصير ويسمح بمشاركة الأفكار في بيئة جماعية.
أي من الأدوات التالية تطلب من المشاركين تقييم فكرتين أو كلمتين متناقضتين يفصل بينهما خط متدرج، إما مرقم أو غير مرقم؟ ويبين المشاركون مدى تكرار السلوك أو عمق الرأي من خلال وضع دوائر حول النقاط على الخط. (اختر أفضل إجابة.) أ.مقياس ليكرت ب.التمايز اللفظي ج.الخيار البديل د.الإكمال
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنه في الاستطلاعات التي تستخدم التمايز اللفظي، يقيّم المشاركون فكرتين أو كلمتين متناقضتين يفصل بينهما خط متدرج، إما مرقم أو غير مرقم.
أنت تعمل على وضع دورة تدريبية لتدريس المتعلمين كيفية استخدام نظام موارد بشرية جديد. النظام الحالي تم استخدامه طوال 10 سنوات، وظل جميع الموظفين يؤدون أدوارهم لأكثر من 10 سنوات. فأي مما يلي لا يمثل تحديًا أمام تطوير تدريب فعال؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يمتلك المتعلمون الكبار معرفة وخبرة سابقتين ب. يتوجه المتعلمون الكبار نحو الهدف ج. لا يتوفر وقت إضافي لدى المتعلمين الكبار د. توجد مستويات تحفيز مختلفة لدى المتعلمين الكبار
الإجابة "ب" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنه وفقا لمالكولم نولز، يشارك البالغون في المقام الأول في برامج التعليم لتحقيق أهداف أو غايات شخصية أو مهنية معينة. في هذا السيناريو، لن تشكل الأهداف أو الغايات تحديات أمام تطوير تدريب فعال.
جميع ما يلي من خطوات إجراء تقييم احتياجات التدريب باستثناء. _____________ (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. تحديد الأهداف ب. اختيار طريقة جمع البيانات ج.تحديد إستراتيجيات التعليم د.تحديد البيانات المطلوبة
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن اختيار إستراتيجيات التعليم جزء من مكون التصميم في تطوير عملية تعليمية أو أحداث تعليمية.
الطرق الكمية لجمع البيانات هي تلك التي تنتج عنها. _____________ (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ.بيانات صحيحة ب.بيانات غير ملموسة ج. بيانات مثبتة د. البيانات الحالية
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن البيانات المثبتة تتسم بكونها موضوعية وقابلة للقياس، سواء أكانت معلنة من حيث معدل التكرار أو النسبة المئوية أو الحصة النسبية أو الوقت.
أي مما يلي يعد مثالاً على أسلوب التعليم السريع؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تضمين التكنولوجيا في بيئة التعليم ب. تخطيط عملية التعليم للحد من التكرار خلال التدريب ج. تهيئة بيئة متعددة الحواس باستخدام الموسيقى والألوان والحركة د. تنظيم سرعة تيسير التعليم لتلبية الاحتياجات الفردية للمتعلّم
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم السريع نهج في التعليم يُعد شاملا وقائما على العقل الكامل. يهدف التعليم السريع إلى إشراك نصفي الدماغ الأيمن والأيسر، بالإضافة إلى القشرة الدماغيةوالأنظمة النطاقية في عملية التعليم. تُسهم البيئة المتعددة الحواس باستخدام الموسيقى والألوان والحركة في إشراك أجزاء مختلفة من الدماغ وهي مثال على أسلوب التعليم السريع
أي مما يلي يُعد من مزايا التعليم عبر الإنترنت غير المتزامن؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يتناول التعليم في سياق المجموعة ب. يسمح للمتعلمين بنقل العواطف في بيئة آمنة ج. يوفر للمشاركين مرونة أكبر د. يُعد الأكثر ملاءمة للتدريب على المهارات الشخصية
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم غير المتزامن لا يتطلب من المدرب والمتعلم المشاركة في الوقت نفسه، وهو ما يسمح للمتعلمين بالمشاركة عندما يستطيعون ذلك.
يركز برنامج جديد للتدريب على المبيعات على تحسين تحفيز موظفي المبيعات، فأي فئات تصنيف بلوم التالية للتعليم من المرجح أن يركز عليها البرنامج؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. المعرفة ب. المهارات ج. التوجه د. الكفاءات
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التوجه هو أحد أنواع التعليم الثلاثة - وهي المعرفة والمهارات والتوجه، والتي يُشار إليها عادةً باسم "المعرفة والمهارات والتوجه الوجداني (KSAs)" - وتعد جز ًءا من تصنيف بنيامين بلوم للتعليم
يتضمن الدور الرئيسي للخبير المتخصص في المشروع جميع ما يلي باستثناء. _____________ (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ.يعمل مع الفريق لوضع المضمون أو تطويره ب.يتحقق من دقة المضمون الذي تم وضعه ج.يضع أهداف الخبرة التعليمية ويقدم المضمون د.يعمل مع المصمم لضمان الاتساق بين التصميم والمضمون
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن الخبير المتخصص لا يحدد أهداف الخبرة التعليمية؛ فذلك جزء من دور المصمم.
ما هي نظرية تعليم الكبار؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. نهج تعليم يركز على هرم ماسلو للاحتياجات ب. نهج لعلم أصول التربية يركز بشكل خاص على التعليم بدلاً من التدريس ج. مصطلح يضع تعريفًا لتعليم الكبار د. نهج يقدم عملية لاستيعاب المعرفة
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن أبحاث مالكولم نولز عن نظرية تعليم الكبار حددت خمسة مبادئ لتعليم الكبار.
تعمل مديرا للتدريب والتطوير وقد عينت ماجدا للعمل مع أحد الخبراء المتخصصين. وقد عمل ماجد بدأب على تنظيم حدث تدريب غير متزامن لمشغلي آلة طباعة ألمانية الصنع. ولسوء الحظ، جاءت جميع الأدلة التدريبية باللغة الألمانية ويعتمد ماجد اعتماداتا ًما على غسان، وهو الخبير المتخصص الذي تم تعيينه للعمل معه. يطلق زملاء غسان عليه لقب "غسان الغاضب"، وستعرف الآن سبب ذلك. فهو يماطل كلما حاول ماجد تحديد موعد معه، ويجيب بوقاحة كلما ُطرح عليه أسئلة، ويغادر دون أن يلقي التحية أو أي شيء في نهاية الساعة المحددة لماجد معه. ووضع ماجد قائمة بالخيارات لتحسين الوضع مع غسان ولتصميم هذا التدريب في النهاية. وقد فحصت قائمة ماجد ونصحته بالمضي قدما في جميع العناصر المدرجة في القائمة باستثناء عنصر واحد. فما العنصر الذي تقترح على ماجد الابتعاد عنه؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. التحدث مع رئيس غسان للتأكد من أنه أخبر غسان بأهمية هذا العمل وأنه يُتوقع منه أن يقدم الدعم له ب. استكشاف الأساليب المحتملة لمكافأة غسان وتقديره: التعويض أو التقدير بين أقرانه أو الترقي المهني ج. العثور على خبير متخصص آخر من خارج الشركة د. الجلوس مع غسان لترسيخ علاقة رسمية معه تتضح فيها الأدوار والمسؤوليات
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن العثور على خبير متخصص ليس أم ًرا مرج ًحا. يحتاج ماجد إلى غسان أكثر من حاجة غسان إلى ماجد؛ ولذلك، ينبغي على ماجد إيجاد طرق لبناء الشراكة مع غسان
جميع العوامل التالية قد تؤثر على سرعة تعلم البالغين باستثناء _________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. النفسية ب. الانفعالية ج. التحليلية د. السن
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن العوامل التحليلية لا تؤثر في سرعة تعليم البالغين.
قامت مؤسستك مؤخ ًرا بتقليص حجم العمالة. وستتولى أنت تقديم أول تدريب بقيادة مو ِّجه بعد هذا التقليص. على الرغم من أن حجم خفض عدد الموظفين صغير نسبيًا وحصول معظم الموظفين على تعويضات، إلا أنك أوليت اهتما ًما إضافيًا لتهيئة بيئة تساعد على التعليم. ولهذا، فسوف توفر قهوة وطعا ًما للمتعلمين، كما أنك رتبت الغرفة في شكل نصف دائري. كما خصصت وقتًا إضافيًا في بداية الصف لتنفيذ نشاط "ما الذي يدور في ذهنك؟". ُصمم هذا النشاط لاستكشاف طريقة التفكير الحالية لكل متعلم، وتحديد احتياجاتهم الفورية، وكذلك توقعاتهم عن الصف. فما المفاهيم التي تدمجها في تصميمك؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. نموذج الدماغ المتعلم والمداولات الودية ب. المذهبان المعرفي والسلوكي ج. التأثيرات الخارجية والبيئية وهرم ماسلو للاحتياجات د. التفكير التباعدي والإصغاء النشط
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن العوامل الخارجية والبيئية، مثل الإجهاد وظروف الشركة وعدم التيقن، قد تؤثر على قدرة المشارك على التعلم. ويدعي هرم ماسلو للاحتياجات أن الشخص لا يستطيع الوصول إلى المستوى التالي من التسلسل الهرمي إلا بعد تلبية احتياجات المستوى الأدنى، مثل الاحتياجات الفسيولوجية، والأمان، والانتماء
وفقًا للمذهب السلوكي، أي من العناصر التالية ينبغي تضمينه في تصميم عملية تعليم؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الوسائط البصرية ب. المحاضرات ج. المكافآت د. الموسيقى
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن المذهب السلوكي يقوم على فرضية أن التعليم يحدث في المقام الأول من خلال تعزيز الاستجابات المرجوة.
المذهب المعرفي هو نهج يستند إلى المبدأ القائل بأنه _______________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. يتعلم البالغون على نحو أكثر فعالية عندما ينظم التعليم النتائج المعرفية والحركية النفسية والوجدانية، بدءا من أبسط السلوكيات ووصولاً إلى أكثرها تعقيدا ب. يهتم البالغون باكتشاف العلاقة بين المحفز والاستجابات للتنبؤ بالسلوك والتحكم فيه ج. يحدث التعليم في المقام الأول من خلال التعرض لمعلومات مقدمة بأسلوب منطقي، ويتعلق بتنظيم الذاكرة والتفكير د. تتغير احتياجات التعليم مع نضج البالغين
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن المذهب المعرفي يُعنى بتنظيم الذاكرة والتفكير استنادا إلى نموذج للعقل باعتباره نظا ًما لمعالجة المعلومات.
وفقًا لتعريف نظرية تعليم الكبار، أي مما يلي ليس من خصائص نظرية تعليم الكبار؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. مع نضج الفرد، فإنه يطور احتياجا نفسيًا إلى أن يكون موجها ذاتيًا ب. مع نضج الفرد، فإنه يراكم الخبرات والمعارف التي تصبح مصدرا للتعليم ج. مع نضج الفرد، يرتبط استعداده للتعليم ارتباطا مباشرا بالسن والمنهاج الدراسي د. مع نضج الفرد، يصبح حافزه للتعليم داخليًا بشكل متزايد
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن المرحلة العمرية والمناهج ليسا اثنين من المبادئ الأساسية الخمسة لنظرية تعليم الكبار.
أي مما يلي لا يعد أحد الأساليب التي يستخدمها المصممون عند العمل مع الخبراء المتخصصين لمعرفة وتمييز الاحتياجات التي يتعين تضمينها في الحدث التعليمي؟ (اختر أفضل إجابة.) أ.أساليب التساؤل ب.أساليب التحليل ج.أساليب التقييم د.أساليب جمع البيانات وإجراء المقابلات
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن المصممين يستخدمون أساليب التقييم من أجل تقييم مدى فاعلية الحل التعليمي، وليس للكشف عن الاحتياجات الواجب تضمينها في الحدث التعليمي والتمييز بينها.
أي مما يلي يصف بشكل أفضل تصنيف بلوم وصلته بكتابة الأهداف؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يقترح التصنيف أهداف أداء محددة وقابلة للقياس تضم ثلاثة مكونات، ألا وهي: السلوك والشرط والمعيار ب. ينص التصنيف على أنه لا فرق بين غايات التعليم وأهدافه وينبغي كتابتها باستخدام صيغة A-B-C-D ج. نظرا لأن أهداف التعليم تُكتب لتحديد الأداء (المعرفة والمهارة) المطلوبة بعد التعليم، فيحدد التصنيف بالضبط ما سيعرفه المتعلم أو سيصبح قادرا على القيام به في نهاية تجربة التدريب د. يقترح التصنيف أن يكون السلوك محددا وقابلاً للملاحظة
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن بنيامين بلوم حدد مجالات التعليم المعرفية والنفسية الحركية والوجدانية التي ترتبط بالمصطلحات المستخدمة لوصف ثلاث فئات من التعليم، ألا وهي: المعرفة والمهارات، والتوجه. وهي ترتبط بكتابة الأهداف؛ لأن أهداف التعليم تحدد نوع الأداء المتوقع بعد التدريب (المعرفة أو المهارات)، على سبيل المثال، "أن يكون قاد ًرا على التطبيق" وليس "ذكر الاسم" فحسب.
جميع ما يلي من منافع إجراء تقييم الاحتياجات باستثناء. _____________(حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ.تحديد مشاكل الأداء وأوجه القصور والأسباب الجذرية ب.تحديد ما إذا كان التدريب هو الحل الأفضل للمشاكل ج.تدريب المديرين ليقوموا بتدريب موظفي أقسامهم د.تبرير الإنفاق للإدارة العليا
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن تدريب المديرين بهدف تدريب موظفيهم ليس أحد منافع تقييم الاحتياجات.
أي من ترتيبات المقاعد التالية تعتبر "الأقل" مؤاتاة لتحفيز مناقشة المجموعات؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. طاولات بترتيب دائري ب. على شكل مستطيل ج. طراز مسرحي د. على شكل الحرف
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن ترتيب الجلوس على شكل مسرح أو قاعة مدرجة يُستخدم عندما يُريد ال مخطط زيادة عدد المشاركين الموجودين في الغرفة. لا يفضي العدد الكبير من الناس إلى تحفيز النقاش الجماعي.
عند التخطيط لدورة تدريبية للتسويق الإستراتيجي، أي مما يلي يتعين عليك "تجنبه"؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. القاعات التي تسمح للمشاركين بالاتصال بالإنترنت ب. مخطط واضح لمخرج الطوارئ ج. القاعات المزودة بالمقاعد والطاولات الثابتة د. طلب وضع المشاركين لهواتفهم على الوضع الصامت
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن عدم القدرة على نقل الطاولات والكراسي تحد من المرونة التي يحتاجها متخصص تيسير التعليم لتعديل البيئة من أجل تجربة تعليم مثلى حسب رغبات المشاركين.
أي الطرق تُعد الأمثل لتطوير مهارات التفكير العُليا وتحفيز التبادل بين الأشخاص؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. لوحات البيانات الإلكترونية ب. التعليم الموجه ذاتيًا ج. التدريب في قاعة تدريس د. أدوات مساعدة على أداء العمل
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن قاعة التدريس ستسمح بتبادل متميز بين الأشخاص، وبتعدد أنماط التعليم وتفضيلاته.
ما المقصود بدافع الأعمال؟ (اختر أفضل إجابة.) أ.عملية تصميم إستراتيجية وتطويرها وتقييمها ب.أداة فعالة في تحفيز تحقيق نتائج تطوير المواهب ج.الموارد أو الإجراءات أو الشروط اللازمة لتحقيق النجاح المؤسسي د.إحدى الطرق التي يمكن لاحتراف ّيي تطوير المواهب تعلمها للتفكير بشكل إستراتيجي
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن محرك الأعمال هو مورد أو عملية أو شرط يدفع نحو النمو المؤسسي أو تحقيق إستراتيجية مؤسسية.
تختار احترافية تدريب وتطوير تكنولوجيات التقديم كجزء من أحد برامج التعليم بالوسائل المختلطة. وتود الاحترافية، بشكل خاص، الحصول على تطبيق يرتبط مباشرة بتطبيق آخر يمكنه تدريب وتوجيه المتعلمينالذين يحاولون أداء مهمة محددة في التطبيق المستهدف خلال العمل. وستكون التكنولوجيا الأكثر ملاءمة في هذه الحالية هي ____________________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. أجهزة البودكاست الصوتية ب. برنامج تعاوني ج. أنظمة دعم الأداء الإلكترونية د. التعليم عبر الإنترنت المتزامن
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن نظام دعم الأداء الإلكتروني (EPSS) يرتبط مباشرةً بتطبيق آخر ويُمكن المتعلمين من عرض خطوات (وغالبًا ما تكون محاكاة) كيفية إكمال مهمة أثناء محاولة إكمال المهمة ضمن التطبيق المستهدف
أي مما يلي يعد إحدى مزايا استخدام نظام تصميم البرامج التعليمية؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تقديم طريقة لتحديد الفئة المستهدفة ب. ضمان تصميم مواد التدريب بحيث تكون أهداف تعليمية قابلة لإعادة الاستخدام ج. منح القدرة على تصميم المشروعات بسرعة وكفاءة د. المساعدة في تحديد الحضور والمحتوى والسبب والمكان الخاص بالتدريب
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن نموذج تصميم الأنظمة التعليمية يوفر تعليما فعالا وذا كفاءة. حيث لا يتم إغفال أي شيء سوى القليل عند اتباع إطار تعليمي
أي مما يلي لا يعد من المبادئ الأساسية للتعليم السريع؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. المعتقدات عن التعليم ب. التعليم اللاواعي ج. التحفيز الداخلي د. حالة الاستعداد للتعليم
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن هدف التعليم السريع يتمثل في إشراك نصفي الدماغ الأيمن والأيسر، بالإضافة إلى القشرة الدماغية والأنظمة النطاقية في عملية التعليم. مبادئ التعليم السريع قائمة على العقل
جميع ما يلي أمثلة على ُطرق تيسير التعليم غير النظامي باستثناء ___________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. رواية القصص ب. النمذجة ج. ورش العمل د. صفحات ويكي والمدونات
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن ورش العمل أسلوب تدريب رسمي، في حين أن الخيارات الأخرى أمثلة على فرص التعليم غير النظامي.
يعتبر جميع ما يلي من طرق استخلاص معلومات المضمون من الخبراء المتخصصين باستثناء. _____________ (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ.تطلب منهم تقديم دراسات حالة بسيطة ب.تطلب منهم وصف المهمة من البداية إلى النهاية ج.تطلب منهم اقتراح أفضل وسيلة لتدريس مهام محددة د.تطلب منهم إعداد قائمة بالمجالات التي تعتبر من النقاط الحاسمة المتسببة في الفشل أو معظم المشكلات
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنه من دور احترافي تطوير المواهب اختيار الإستراتيجية التعليمية الأنسب لأنواع معينة من المضمون. وأفضل طرق جمع معلومات عن المضمون هي المقابلات ومجموعات النقاش والاستطلاعات.
جميع ما يلي من نتائج تقييم الاحتياجات باستثناء. _____________ (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ.تحديد الحالة الراهنة ب.تحديد الحالة المستقبلية ج.تقييم النتائج وإفادة المتعلم د.تحديد الفجوات في الأداء
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنه يتم جمع نتائج التقييم وإفادة المتعلم بالرأي بعد تنفيذ التدريب، وليس أثناء تقييم الاحتياجات.
أي مما يلي يقدم أفضل وصف لفلسفة هاورد غاردنر؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. لخص أربعة أساليب للتعليم؛ الخبرة الحسية والملاحظة التأملية والمفاهيم المجردة والتجريب الفعال، واذكر أن المفتاح لتحقيق التعليم الفعال يكمن في القدرة على تبني كل أسلوب عندما يكون ملائما ب. أظهرت دراساته في وضع تصميم البرامج التعليمية أن التفضيلات الفردية للحصول على المعلومات حققت نجاحا أكبر في التعليم الفردي عن التعليم في مجموعات ج. يعتقد أن الذكاء متعدد الأوجه وأن القياسات التقليدية، مثل اختبارات نسبة الذكاء (IQ)، لا تقيس جميع الأوجه بدقة. وقد عرف الذكاء على أنه َملَكة قابلة للقياس، وملَكة يمكن استخدامها في خلق المشكلات وحلها، و َملَ َكة تقدرها الثقافة د. حدد الأسلوب الإدراكي للمتعلّم والطريقة المفضلة للتعليم على أنه أحد الأساليب التالية: النص المكتوب والبصري والسمعي والتفاعلي والحسي والحركي والشمي
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنها تَصف مفهوم غاردنر (Gardner) عن الذكاءات المتعددة. يشير الذكاء إلى الطريقة التي يعالج بها الناس المعلومات، ووفقا لغاردنر، فإنه يختلف من فرد إلى آخر.
بصفتك أحد احترافيي تطوير المواهب، فقد تلقيت طلبًا للتدريب من أحد مديري المخازن بعد أن قام بتحديد بعض أهداف التدريب الخاصة. لطالما عملت جاه ًدا لتحظى باحترام هذا المدير، كما تريد أن تكتسب شهرة كشريك تجاري يتمتع بالمصداقية بين الأقسام داخل مؤسستك. فماذا ستكون خطوتك التالية؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تشكيل الفصل الدراسي الذي طلبه مدير المخازن ب. وضع الاختبارات القبلية والبعدية للفصل الدراسي الذي طلبه مدير المخازن ج.إجراء تحليل الاحتياجات لتحديد عوامل الأداء المعينة د.إعداد فقرة للتقرير السنوي تركز على الصلة بين تدريب موظفي المخازن والأهداف الإستراتيجية للمؤسسة
الإجابة "ج" هي الإجابة الصحيحة؛ نظرا لوجوب وضع طلب التدريب في سياق احتياجات المؤسسة لأن التدريب لا يضيف قيمة إلا عند تلبية احتياجات العمل.
تحدد الأساليب كيفية استيعاب المتعلمين للمعلومات. وقد تشمل الأساليب جميع ما يلي باستثناء ________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. السمعي ب. البصري ج. الشم د. القائم على العقل
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم القائم على العقل ليس من بين أنماط التعليم السبعة المفضلة.
خرجت مديرتك للتو من اجتماع مع رئيس القسم. وتريد أن تناقش معك جهدا جديدا ستترأسه مؤسستكم. وتتمحور الغاية حول تدريب جميع من في الشركة قبل نهاية السنة الميلادية. ويوجد 5000 موظف في شركتك، وقد أوشكت السنة على الانقضاء. ومن ثم يتعين عليك إخبارها: (اختر أفضل إجابة.) أ.لقد حضرت مؤخ ًرا ندوة عبر الإنترنت عن التعليم غير النظامي وأن الطريقة الأسرع والأسهل لنشر هذه المعلومات هي عن طريق نشرها على الأقسام وأن تطلب من كل مشرف إجراء تدريب لكل موظف من موظفيه. يمكنك البدء الآن ب.قرأت عن التعليم السريع، وهو عبارة عن إستراتيجية تعليم تعمل على إشراك نصفي الدماغ الأيمن والأيسر والقشرة الدماغية والأنظمة النطاقية في أثناء عملية التعليم؛ مما يجعل هذه العملية طبيعية أكثر وأسرع، وتقترح أن تستعين بعملية مماثلة. )RID( والتصميم السريع للبرامج التعليمية .)RID( ج. لديك الحل المثالي: التصميم السريع للبرامج التعليمية. هو مجموعة من الإستراتيجيات المستخدمة لإنتاج برامج تعليمية متكاملة بوتيرة سريعة، والتي تم ّكن مجموعة محددة من المتعلمين من بلوغ مجموعة أهداف تعليم بعينها. يتضمن التصميم السريع للبرامج التعليمية إدخال بدائل وتحسينات وتعديلات على النموذج العام لتصميم التعليم (ADDIE) د.وبالرغم من أن هناك العديد من الأدوات التي يمكن استخدامها، فإنك تحتاج إلى جمع مزيد من المعلومات وتوضيح الأهداف المرجوة من وراء بذل هذه الجهود
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة. في حين أن كل من الأساليب الثلاثة المذكورة أعلاه قد تكون مفيدة، إلا أنه يجب تحديد الوقت أو ًلا للتأكد من أنك قد كتبت أهداف SMART. وينبغي أن تكون هذه الأهداف محددة (S)؛ بحيث يمكنك تحديد النتيجة بوضوح، وقابلة للقياس (M)، وهذا يعني أنه ينبغي أن تكون قاد ًرا على احتسابها أو تحديد ما إن تم إنجازها باستخدام "نعم" أو "لا" قاطعة؛ وقابلة للتحقيق (A) وليس من الصعب ج ًدا على الموظفين الوصول إليها؛ وذات صلة (R) بحيث تضمن تحقيق الأهداف المرجوة للشركة؛ ومحددة زمنيًا (T) بالتاريخ المعروف بالفعل؛ وهو 31 ديسمبر.
أي مما يلي "لا" يُعد من منافع الاستعانة بالألعاب والمحاكاة في تقديم التدريب؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. يسمحون بالتجربة والخطأ ب. يسمحون بالتجربة في بيئة آمنة ج. يسمحون بتقديم الإفادة بالرأي كنتيجة لاستخلاص المعلومات بعد اللعب أو المحاكاة د. يستعان بهم بالشكل الأفضل للتدريب على مهارات الاستظهار والحفظ وتقديم معلومات أساسية قبل الدورات التدريبية الرسمية الأخرى
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة، لأن التعليم عبر الإنترنت - لا الألعاب والمحاكاة - هو الأفضل للتدريب على مهارات الاستظهار والحفظ وتقديم معلومات أساسية قبل حضور خيارات الدورات التدريبية الرسمية الأخرى.
قرر احترافي تدريب وتطوير تصميم دورة تدريبية لتقديم دعم الأداء المستمر إلى موظفي المبيعات الميدانيين. فهل اختيار التدريب في قاعة تدريس ملائم أم لا وما السبب الذي تُعزى إليه الملاءمة أو عدمها؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. نعم، حيث سيتيح أسلوب التدريب هذا للمتعلمين نقل العواطف ويتيح للمدربين قياس ردود فعل المشارك ب. نعم، حيث يتناول أسلوب التدريب التعليم في سياق المجموعة ج. لا، نظرا لطول المدة اللازمة لوضع هذا النوع من التدريب. د. لا، حيث يتسبب أسلوب التدريب هذا غالبا في التعامل مع كل من التدريب ودعم الأداء على أنهما جهدان منفصلان
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة، لأن التعليم غير المتزامن يُيسر الربط السلس بين التدريب ودعم الأداء بينما يقتصر التدريب في قاعة التدريس على وقت ومكان محددين، ومن َثمَّ فهو أكثر انفصا ًلا عن دعم الأداء.
من صاحب الفكرة القائلة بأن هدف التعليم ينبغي أن يشتمل على بيان الشرط وبيان الأداء وبيان المعيار؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. مالكوم نولز ب. روبرت جانييه ج. بنيامين بلوم د. روبرت ماغر
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ حيث طالب ماغر باستخدام أهداف محددة وقابلة للقياس توجه المصممين خلال تطوير البرامج الدراسية وتساعد المشاركين في عملية التعليم. هذه الأهداف السلوكية أو الأدائية أو المرتكزة على معيار ينبغي أن تشتمل على بيان الشرط وبيان الأداء وبيان المعيار.
لكونك مدربًا جدي ًدا، فقد قدمت نشا ًطا جماعيًا صغي ًرا بقراءة التعليمات من دليل المدرب وخصصت وقتًا للأسئلة قبل تقسيم المشاركين إلى مجموعات صغيرة. وبعد أن دخل المشاركون في المجموعات الصغيرة، قضوا مزي ًدا من الوقت في طرح الأسئلة عما يفترض بهم فعله بدلاً من التنفيذ الفعلي للنشاط. فما الذي قد تفعله بشكل مختلف في المرة القادمة للحفاظ على تركيز المجموعة على التفاصيل الخاصة بالنشاط؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. إرساء قواعد أساسية في بداية الصف عن آلية تنفيذ الأنشطة الجماعية ب. السماح بمزيد من الوقت لنشاط المجموعات الصغيرة ج. تعيين قائد لكل مجموعة مهمته إبلاغ الصف بالنتائج د. تقديم تعليمات النشاط كتابيًا بجانب التعليمات الشفهية
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ فنظرا لأنك تدرك الاختلاف بين جميع الموظفين في استيعاب المعلومات، سوف تقدم المعلومات والتعليمات بطرق متعددة.
يعتبر تسلسل التعليم أمرا مهما لفاعليته. أي مما يلي لا يعتبر نوعا من أنواع التسلسل؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الترتيب الإجرائي ب. ترتيب التسلسل الزمني ج. المشكلة والحل د. الأداء / المهارة
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن الأداء/المهارة ليست نو ًعا من التسلسل.
الموظف الذي يسهل عليه تعلم مفاهيم جديدة من خلال الطبيعة ويهتم بموضوعات، مثل النشوء والبيئة، لديه _______________. (اختر أفضل إجابة.) أ. قدرة مكانية أو بصرية ب. قدرة حسية ج. قدرة رياضية أو منطقية د. قدرة طبيعية
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التحلي بالقدرة على التواصل مع الطبيعة هو أحد الذكاءات المتعددة التي ذكرها هاورد غاردنر، وتُع ّرف بأنها القدرة على التواصل مع الطبيعة.
تضع احترافية تدريب وتطوير مستند دراسة جدوى لتقديم تدريب لنشر نظام دولي على متخصصي المبيعات باستخدام التعليم عبر الإنترنت غير المتزامن. وعند وصفها السبب الجوهري لاستخدام التدريب القائم على التكنولوجيا بدلاً من التدريس التقليدي في قاعة التدريس، فإن أحد المنافع التي لا يمكنها وضعها هي ___________________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. فاعلية التكلفة في المستقبل ب. توفير الوصول للمتعلمين في أي وقت وبأي مكان؛ ولا سيما المجموعات المنتشرة جغرافيا ج. التعليم الموجه ذاتيًا د. إفادة الرأي الفورية من متخصص تيسير التعليم
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن التعليم غير المتزامن يعني أن متخصص تيسير التعليم يقدم مواد الدورة التدريبية بحيث يستطيع المتعلمون الوصول إليها في أي وقت دون وجود متخصص تيسير التعليم.
لم من المهم أن يتعرف متخصصو تيسير التعليم والمدربون على أسلوب العرض المفضل لديهم؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. للتركيز على مواطن القوة الشخصية وتعزيز هذا الأسلوب وتجنب الأساليب الأخرى الأضعف ب. لمساعدة المتعلمين على التكيف وفقًا لأساليب العرض الخاصة بهم ج. لتحقيق أفضل تطابق بين الموجهين ومجموعة محددة من المتعلمين د. لتعديل أسلوب العرض بما يجذب اهتمام المتعلمين
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن إدراك المدربين لأسلوب العرض المفضل لديهم وتفضيلاتهم يمكنهم من تذكر أن جميع المتعلمين لديهم تفضيلات مختلفة. يجب أن يكون المدربون قادرين على تقديم المضمون بطريقة تناسب جميع المتعلمين.
أي مما يلي يقدم أفضل وصف لنهج نيد هيرمان؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. التعليم السريع ب. نظرية تعليم الكبار ج. الذكاءات المتعددة د. تعليم العقل الكامل
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن تعليم العقل الكامل يشير إلى تصنيف نيد هيرمان (Ned Herrmann) للمتعلمين في أربعة أنماط من حيث تفضيلات التفكير: نصف الدماغ الأيسر، المخي؛ ونصف الدماغ الأيسر، النطاقي؛ ونصف الدماغ الأيمن، النطاقي؛ ونصف الدماغ الأيمن، المخي.
يضع احترافي تدريب وتطوير أحد برامج التعليم بالوسائل المختلطة حيث يرغب في استغلال تقنيات التعليم عن بُعد لتقديم تدريب للمتعلمين أثناء أوقات توقفهم عن العمل في الميدان أو عند الانتقال بين أماكن عملهم. ويُعد جميع ما يلي من أمثلة تقنيات التعليم عن بُعد باستثناء _________________________. (حدد الخيار الذي يكمل الجملة بدقة.) أ. أجهزة المساعد الرقمي الشخصي. ب. أجهزة البودكاست الصوتية ج. أجهزة فودكاست المرئية د. أنظمة دعم الأداء الإلكترونية
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن نظام دعم الأداء الإلكتروني ليس من أمثلة تقنيات التعليم عن بُعد
أيًا من المبادئ التوجيهية التالية وصفها كارل روجرز باعتبارها عنصرا حاسما في المواقف الخاصة بتعليم الكبار؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. احتمالية احتياج مصممي البرامج التعليمية إلى تعديل تصميمات التدريب تكيفًا مع الاختلافات الثقافية ب. زيادة استعداد المتعلمين الكبار للتعليم عندما يكونون بحاجة إلى تحقيق هدف معين ويمكنهم على الفور تطبيق المعرفة أو المهارات الجديدة على مواقف من واقع الحياة ج. جلب البالغين خبرة كبيرة معهم لأي عملية تعليم د. تهيئة متخصصي تيسير التعليم الحالة النفسية الأولية أو مناخ الخبرة التدريبية وتوضيح الغرض من وجود الأفراد داخل قاعة التعلم، بالإضافة إلى المزيد من الأغراض العامة للمجموعة
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن نظريات كارل روجرز عن الشخصية والسلوك قادته إلى مفهوم التدريس المرتكز على المتعلم. تهيئة الحالة النفسية الأولية أو مناخ الخبرة التدريبية وتوضيح الغرض من وجود الأفراد داخل قاعة التعلم، بالإضافة إلى المزيد من الأغراض العامة للمجموعة هما مبدآن من ثمانية مبادئ توجيهية قائمة على أعمال روجرز يسهمان في تيسير التعليم.
أي مما يلي يمثل أفضل وصف لأسباب أهمية هرم ماسلو للاحتياجات فيما يتعلق بتعليم الكبار؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تختلف طريقة تعلُّم الكبار عن الأطفال، فهناك خمسة مبادئ أساسية تؤثر على طريقة تعلمهم، وهي: مفهوم الذات، والخبرة السابقة، والاستعداد للتعلم، والتوجه نحو التعلم، والتحفيز ب. للتنبؤ بالسلوك والتحكم فيه، يتم ربط المحفزات بالاستجابات. يستند النهج إلى فرضية أن التعلم يحدث في المقام الأول من خلال تعزيز الاستجابات المرجوة؛ ما يعني استخدام "المكافآت" ج. في هذا النموذج التعليمي، يترأس الفرد الذي "يروي" المعلومات جلسة التعليم الرسمي، والتي عادة ما تكون في شكل محاضرة د. تشير المستويات الخمسة للاحتياجات إلى عدم استطاعة الفرد الوصول إلى مستوى أعلى من الاحتياجات إلا بعد إشباع المستويات الأدنى؛ الأمر الذي يشير إلى وجود عوامل مختلفة محفزة للأفراد، هذه العوامل قد تكون مجهولة أو صعبة التمييز
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأن هرم ماسلو للاحتياجات يصنف خمسة مستويات من الاحتياجات، ألا وهي: الاحتياجات الفسيولوجية، والأمان، والانتماء، والتقدير، وتحقيق الذات، التي يشبعها الأفراد في أوقات مختلفة، مما يعني وجود أشياء مختلفة تحفزهم.
ما الإجراء الأساسي الذي يمكنك اتخاذه، باعتبارك من مصممي برامج التدريب والتطوير، لضمان تعلم المشاركين ومساهمتهم في الأهداف المؤسسية المقصودة؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. الاجتماع بالمشرف قبل الحدث التعليمي ب. الاجتماع بالمشرف بعد الحدث ج.ابتكار أداة مساعدة على أداء العمل لتذكير المشاركين بما يحتاجون إلى القيام به د.كل ما سبق
الإجابة "د" هي الإجابة الصحيحة؛ لأنك باعتبارك ُمصمما، أمامك العديد من الخيارات عند التفكير في توسيع نطاق تصميم ليشمل ما يحدث قبل الحدث التعليمي وما يحدث بعده. تلتقي مع المشرف قبل إقامة الحدث لتوضيح أكثر الاحتياجات إلحا ًحا. ثم تلتقي مع المشرف بعد الحدث لمتابعة الإجابة عن الأسئلة أو تقديم الدعم. كما أنك تدعم المشاركين بأدوات المساعدة على أداء العمل والمشورة وإطلاعهم على كيفية الحصول على المساعدة بعد انتهاء الحدث التعليمي.
أنت في خضم تصميم تدريب جديد عن التفكير النقدي. أخبرك مديرك أنك بحاجة إلى تقليل مدة التدريب بنسبة %50. فأصبح عليك الآن تقديم تدريب يستغرق يوما بأكماله في 3 ساعات ونصف فقط. فما التغييرات التي ستحدثها في تصميم التدريب؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. تغيير الأهداف حسب تصنيف بلوم حتى يغادر المشاركون التدريب بالمستوى الأول "المعرفة"، ولكنهم لن يحققوا بالضرورة المستويين الثاني والثالث، "الفهم" و"التطبيق" ب. إرسال العمل التحضيري الذي يصف العملية، وتكليف المتعلمين بتجهيز موقف معين قبل المجيء لاستخدامه كمثال حتى يتمكنوا من ممارسة المهارات في فرق في أثناء استخدام طرق متعددة للتدريس من شأنها استخدامنصفي الدماغ. تصميم نماذج للإفادة بالرأي والتخطيط لتشغيل موسيقى وطلب ملصقات زاهية الألوان لتعلق على الجدران ج. التخطيط لإلقاء محاضرة د. إخبار مديرك بعدم إمكانية تنفيذ ذلك
أفضل إجابة هي الإجابة "ب"؛ لأنك ستنفذ بعض طرق التعليم السريع نظرا لمعرفتك بأفضل طريقة لتعلم الدماغ. ففي بيئة التعليم الإيجابية، التي تتضمن في المعتاد وجود عمل جماعي وتعاون وألوان زاهية على الجدران وموسيقى وألعاب وأنشطة، فإنه يتم تحفيز كلا نصفي المخ؛ مما يؤدي إلى حدوث خبرة متكاملة لدى المتعلمين.
قدم ثلاثة من موظفي قسم تطوير المواهب استقالتهم، ما جعل لديك الكثير من العمل وتعاني من تأخر في جدول المواعيد. ولتسريع مرحلة التصميم، قررت أن تتخلى عن تصميم خطة التقييم في أثناء مرحلة التصميم والانتظار لحين اقتراب موعد التنفيذ. وعلى ك ٍل، أنت تعلم أنك لست بحاجة إليها حتى حلول اليوم السابق لتقديم التدريب. فما النصيحة التي تعتقد أن ُمصمما متمرسا سيسديها إليك؟ ( اختر أفضل إجابة. ) أ. فكرة جيدة، لأنك إذا أردت توفير الوقت والطاقة، فخطة التقييم هي الأكثر استنفادا للوقت ب. فكرة جيدة، لأنه من المستحيل تقييم العائد على الاستثمار الناتج عن التدريب ج. ليست فكرة جيدة، لأنها قد تتسبب في مشكلات لاحقًا د. ليست فكرة جيدة، لأنك بحاجة إلى التخطيط في أثناء التفكير في موعد التنفيذ
أفضل إجابة هي الإجابة "ج"؛ لأن خطة التقييم جزء من الأساس. ويجب تطوير مهام التقييم؛ حيث يستند الهيكل إلى العديد من القرارات التي يجب اتخاذها فيما يتعلق بمنصات التدريب ومسائل التنفيذ الأخرى. ولا يمكن إلا لخطة تقييم شاملة أن توفر هذا النوع من المعلومات وتساعدك في اكتشاف المشكلات في وقت مبكر من العملية.
أكملت لتوك المراجعة نصف السنوية مع مديرتك. وقد اقترحت أنك بحاجة إلى تحسين أدائك في كتابة خطط الدروس. لقد تذكرت أنك قرأت عن نموذج يدمج بين خطوات معينة ويضمن الأداء والجودة. الآن، ما هو اسم هذا النموذج؟ (اختر أفضل إجابة.) أ. التعليم السريع ب. نظرية ماغر للأهداف السلوكية ج. تصنيف بلوم د. الأحداث التسعة للتعليم التي وضعها جانييه
أفضل إجابة هي الإجابة "د"؛ لأن نموذج جانييه له آثاره المترتبة على تصميم التدريب والتي تتعلق بالطريقة التي يطور بها مصممو البرامج التعليمية خطط الدروس.
