Prácticas Apropiadas para Necesidades Especiales (SNP)DCF

La discapacidad del desarrollo

- Una afección crónica que se diagnostica en la niñez y limita sustancialmente las principales actividades de la vida en la edad adulta.

la acomodación

Hacer o convertirse en algo adecuado; significa adaptarse a las circunstancias.

Medios de modificación en el video p. 1-10

Hacer o convertirse en algo adecuado; significa adaptarse a las circunstancias. Significa pequeños cambios para permitir que todos los niños participen a su capacidad y tengan éxito en algún nivel.

Inclusión

Todos los niños tienen derecho a ser incluidos con otros niños de su mismo grupo de edad, en todas las actividades y en su entorno natural.

¿Cómo se benefician las familias con la inclusión?

Tranquilidad, buen IEP para el niño, menos estrés,

PT - Fisioterapia:

Tratamiento proporcionado por un fisioterapeuta. Ayuda al niño a mejorar el uso de los músculos, nervios, huesos y articulaciones.

TO - Terapia Ocupacional:

Tratamiento proporcionado por un terapeuta ocupacional. Desarrolla habilidades que ayudarán en la vida diaria: integración sensorial, coordinación de movimiento y habilidades de autoayuda.

Uno de los niños de mi centro golpea y muerde a otros niños. Sus padres ahora dicen que no puedo expulsarlo. porque su mal comportamiento se debe a una discapacidad. ¿Qué puedo hacer?

Trate de trabajar con los padres para ver si esto ayuda. Si se han hecho esfuerzos razonables y continúa con el mal comportamiento, puede ser expulsado del programa.

Multidisciplinario

Un enfoque de equipo para ayudar a los niños con necesidades especiales que involucra a especialistas de más de una disciplina.

Multidisciplinario

Un enfoque de equipo que involucra a especialistas de más de una disciplina, como un equipo formado por un fisioterapeuta, un patólogo del habla y el lenguaje, un especialista en desarrollo infantil, un terapeuta ocupacional u otros especialistas, según sea necesario.

Autismo

Un grupo de trastornos neurológicos basados ​​en el cerebro caracterizados por impedimentos sociales, dificultades de comunicación y patrón de comportamiento restringido y repetitivo.

La confidencialidad está protegida por

Ley IDEA, Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA), NAEYC no comparte información personal recopilada bajo la Ley IDEA.

ADA significa

Ley federal que prohíbe la discriminación basada en discapacidad mental o física.

IDEA significa

Ley federal que requiere que todos los estados brinden una educación adecuada y gratuita a los niños y jóvenes con discapacidades elegibles.

¿Qué crees que significa "fácilmente alcanzable"?

Se refiere a cambios que pueden lograrse fácilmente sin gran dificultad o gasto.

Servicios relacionados

Servicios de transporte y desarrollo, correctivos y otros servicios de apoyo que requiere un niño con necesidades especiales para que se beneficie de la educación. Los ejemplos incluyen patología del habla/lenguaje y audiología, servicios psicológicos, terapia física y ocupacional, recreación, servicios de asesoramiento, intérpretes para personas con problemas de audición, servicios médicos para fines de diagnóstico y evaluación y dispositivos y servicios de tecnología de asistencia.

Servicio relacionado

Servicios de transporte, desarrollo, correctivos y otros que necesita un niño con necesidades especiales para que se beneficie de la educación.

Transdisciplinario

Un modelo que utiliza la enseñanza, el aprendizaje y el intercambio de información a través de los límites disciplinarios que permite a un miembro del equipo, junto con la familia, llevar a cabo estrategias de intervención para un niño con necesidades especiales.

Mainstreaming

Un método de obstáculos para trabajar con niños con necesidades especiales en el que los niños se ganan el derecho a estar en clases o en la escuela al demostrar su capacidad para mantenerse al día con la carga de trabajo.

Disciplina

Un método para guiar el comportamiento conductual antes de que se vuelva inapropiado. • Principios básicos: - establecer límites - modelar un comportamiento saludable - ofrecer alternativas positivas para comprender el comportamiento - explicar lo que es aceptable e inaceptable - dar refuerzo positivo - decirle a los niños por qué o por qué no cuando preguntan - ser proactivo - decirle a los niños lo que no se les permite hacer - demostrando autocontrol - enseñar respeto - empoderar a los niños para que tomen decisiones

Alumno con discapacidad

Un niño con desafíos para su desarrollo mental, físico, sensorial, emocional o conductual, o con necesidades médicas especiales.

IEP - Plan de Educación Individual:

Un plan de educación por escrito para un niño en edad escolar con discapacidades. Un esfuerzo colaborativo de padres, maestros, terapeutas y otros profesionales. El IEP describe las necesidades de aprendizaje del niño y qué servicios requiere el niño.

IFSP - Plan de Apoyo Familiar Individualizado

Un plan escrito para bebés o niños pequeños (desde el nacimiento hasta los 3 años) con discapacidades. Escrito por el equipo de intervención temprana de profesionales que trabajan con el niño y la familia. Describe los principales objetivos de desarrollo y los servicios que recibirá el niño.

Síndrome de Down

Un trastorno genético que resulta en una serie de características físicas y deficiencias intelectuales.

La discapacidad del desarrollo

Una condición crónica que se diagnostica en la niñez y limita sustancialmente las principales actividades de la vida en la edad adulta para ayudar a mantener a estos niños.

Discapacidad

Una condición en la que no puede funcionar de la misma manera que la mayoría de las personas de la misma edad.

Castigo

Una consecuencia autorizada de un comportamiento que un adulto ha considerado inapropiado. • Principios básicos: - hacer golosinas - usar la vergüenza y la culpa - ser reactivo - ser crítico - enviar a un niño a tiempo fuera - usar consecuencias negativas en lugar de opciones positivas - degradante de niño - remar, golpear o azotar - infundir miedo

Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA)

Una ley federal que prohíbe la discriminación basada en la discapacidad.

Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA)

Una ley federal que requiere que los estados proporcionen educación a todos los niños, independientemente de sus discapacidades.

Entorno natural

Una situación en la que los entornos, las rutinas y las actividades cotidianas promueven el aprendizaje de todos los niños, independientemente de su capacidad o discapacidad.

La Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA) también especifica qué es

acceso permitido a los registros educativos.

¿Cómo se benefician los proveedores de cuidado infantil con la inclusión?

aprender nuevos retos y animar a todos los niños a aceptarse, aprender y crecer profesionalmente

Entorno/ambiente de cuidado infantil inclusivo significa

cambiar el diseño o agregar nuevos libros/imágenes (con discapacidad para un buen modelo a seguir), material didáctico que se adaptará al niño con necesidades especiales

¿Qué crees que significa "carga indebida"?

causa una dificultad o gasto significativo, p. Ascensor mover actividades al primer piso.

IDEA especifica que cada estado

debe tener políticas y procedimientos para garantizar la confidencialidad de cualquier información personal recopilada bajo la Ley IDEA.

Describir las prácticas apropiadas para el desarrollo (DAP)

Son valiosas pautas generales para apoyar el aprendizaje de los niños. DAP a menudo se conoce como la Edad de las Etapas. • Tres aspectos principales de DAP: - conocimiento general del desarrollo infantil, o lo que sabe sobre cómo se desarrollan y aprenden los niños. - conocimiento específico de un niño en particular, o lo que sabe acerca de las fortalezas, necesidades e intereses de niños individuales. - conocimiento de los contextos sociales y culturales del contexto, o lo que sabe sobre los contextos sociales y culturales en los que aman a sus hijos.

¿Se aplica la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) a los centros de cuidado infantil?

Sí, los centros de cuidado infantil privados o gubernamentales deben cumplir con ADA.

Prevención

es una estrategia que detiene los comportamientos desafiantes antes de que comiencen, y es el método principal que usan los profesionales de cuidado infantil para alentar a los niños a descartar estos comportamientos.

Retrasos en los dominios de salud física y desarrollo motor

implican un mayor crecimiento físico y habilidades

Retrasos en el dominio del lenguaje y la comunicación

incluye la capacidad del niño para ver, oír, hablar, leer y escribir.

Cuidado infantil inclusivo para los niños significa

incluyendo todos los niños entre sí lo mismo.

Invisibilidad

mantener a las personas con necesidades especiales fuera de la vista; no darse cuenta de ellos o no hablar con ellos.

Parte C:

médico condición que los coloca en alto riesgo de discapacidades del desarrollo o que tienen un retraso en el desarrollo. Administrado a través del Departamento de Salud de Florida

Desarrollo cognitivo y conocimientos generales y Enfoques para los retrasos en los dominios de aprendizaje

que incluyen pensar, planificar, crear, explorar y cuestionando

Una sólida comprensión de los patrones típicos de desarrollo. y los hitos nos ayudan a apoyar a todos los niños a medida que aprenden y se desarrollan. Este conocimiento permite

reconocer a un niño que puede estar teniendo dificultades en un área en particular.

sustancias toxicas

se deben a la exposición a ____ ______, como el síndrome alcohólico fetal, que puede causar problemas auditivos y visuales de por vida, retraso mental y deformidades físicas.

Dominio social y emocional de los retrasos en el desarrollo

se define formando relaciones y vínculos.

Discapacidad sensorial

se refiere a la sordera, ceguera, sordoceguera y cualquier otro trastorno o enfermedad de los cinco sentidos.

Congenital disorders

son todas las enfermedades, trastornos o anormalidades que estaban presentes cuando nació el niño. Los ejemplos incluyen todo, desde marcas de nacimiento hasta fibrosis quística.

Anomalías genéticas/cromosómicas

sucede cuando el número o la estructura de un bebé cromosomas no es normal. El síndrome de Down es causado por una anomalía cromosómica.

La política de cuidado infantil inclusivo tendrá

todos los niños son bienvenidos y se proporcionarán las mejores prácticas incluso si se puede agregar una rampa.

infantilizando

tratar a una persona con necesidades especiales como incapaz de las habilidades básicas para la vida y completamente dependiente.

Enumere las formas en que los programas de cuidado infantil pueden ser inclusivos y apoyar a los niños con discapacidades del desarrollo.

usar Prácticas Apropiadas para el Desarrollo (DAP) • establecer una rutina y un horario • fomentar amistades • nutrir el desarrollo del lenguaje • facilitar el juego imaginativo • ayudar a las familias a satisfacer las necesidades de sus hijos La mejor manera de guiar el comportamiento de los niños con discapacidades del desarrollo es usar apoyos de comportamiento positivo (prevención, redirección, refuerzos positivos mientras se brinda cuidado individualizado apropiado para el desarrollo.

objetivando

ver solo la discapacidad de una persona en lugar de ver a la persona completa que tiene necesidades especiales.

impacto del cerebro

• El tronco cerebral: controla la reacción instintiva (reflejo) • El sistema límbico: controla las reacciones emocionales (sentimientos) • La corteza: controla las reacciones racionales (mala reacción)

Participación familiar

• Familia: son grandes, pequeñas, extensas, nucleares y multigeneracionales. Tienen un padre, dos padres, novios y novias. Están engañados por nacimiento, adopción, matrimonio, nuevo matrimonio, cuidado de crianza o un deseo de apoyo mutuo. • Cultura Familiar: en sí misma, con valores diferentes y formas únicas de realizar sus sueños. Juntos, la familia se convierte en la fuente de nuestra rica herencia cultural y diversidad espiritual. • Normas (normas culturales): un estándar, modelo o patrón con respecto a un típico para un grupo cultural, racial, étnico, religioso o social específico. * ¿Primeros maestros en la vida de un niño? Padres y miembros de la familia

Entorno natural

(Cuidar a un niño con necesidades especiales en) el hogar y entornos comunitarios en los que participan niños sin discapacidades; los entornos, las rutinas y las actividades cotidianas que promueven el aprendizaje de todos los niños. Además, incorporar actividades terapéuticas a las actividades diarias para no perturbar la rutina diaria normal del niño.

Técnicas calmantes activas para niños.

1. El drenaje: extienda ambos brazos fuera de su cuerpo. 2. El Globo 3. S.T.A.R (para, respira y relájate) - tomar tres respiraciones. relaja tu cuerpo - usar afirmación - desearle lo mejor al niño 4. galleta salada

¿Cuáles son los seis principios de desarrollo del desarrollo infantil?

1. Los niños pequeños se desarrollan rápida y simultáneamente en todo el cuerpo. p.ej. balbuceo a palabras a oraciones. 2. Existen etapas y patrones de desarrollo identificables, pero existe una enorme variación individual en el desarrollo típico del niño. p.ej. las olas infantiles predicen el futuro de la escritura. 3. Por lo general, cada niño se desarrolla a un ritmo único. p.ej. Gemelos uno monta a los 3 y el otro a los 4. 4. En un niño típico, el progreso es irregular. p.ej. rueda a deslizarse a gatear a deslizarse 5. La experiencia temprana y las oportunidades para practicar importan, si un niño va a desarrollarse normalmente. p.ej. juego paralelo al juego asociativo al juego cooperativo a la amistad 6. Las "reglas" sociales y culturales influyen en lo que el niño aprende, p. cómo saludarse (reverencia, apretón de manos, saludo, beso, abrazo)

Servicios de apoyo

Agencias y organizaciones que ofrecen varios tipos de recursos educativos y auxiliares para niños con necesidades especiales y sus familias. Agencias como Head Start, la Agencia para Personas con Discapacidades, el Cuidado Infantil Subsidiado, la Red de Recursos y Referencias para el Cuidado Infantil y el Directorio de Servicios para la Primera Infancia de Florida, la Red del Directorio Central y el Foro Infantil que ofrecen una variedad de servicios relacionados.

Servicio de soporte

Agencias y organizaciones que ofrecen varios tipos de recursos educativos y de otro tipo para niños con necesidades especiales y familias.

¿Cómo se benefician los niños con la inclusión?

Ambiente normal, hacer amigos.

cuidado infantil inclusivo para el personal significa

Animar a todos los niños, incluso con necesidades especiales, a unirse a la clase en todas las actividades, incluso modificando la actividad si es necesario. Fomentar la inclusión entre iguales. El personal aprende todo lo que puede sobre el cuidado de cada niño que se le confía.

Intervención rápida

Apoyo adecuado en los tres primeros años de vida de un niño con necesidades especiales.

¿Cuál es la filosofía de aplicación del Departamento de Justicia con respecto a la ADA?

Busca el cumplimiento voluntario siempre que sea posible. Siempre que el departamento recibe quejas, investiga y trata de resolverlas. El departamento puede iniciar un litigio por incumplimiento.

¿Qué centros de cuidado infantil están cubiertos por la ADA?

Casi todas ellas. La excepción son los centros de cuidado infantil administrados por entidades religiosas.

Adaptación

Cualquier ajuste o modificación en el entorno, la instrucción o los materiales utilizados para el aprendizaje que mejoren el desempeño del niño o permitan al menos la participación en una actividad.

Transdisciplinario

Cuando un cuidador trabaja con la familia de un niño, utiliza la enseñanza, el aprendizaje y el intercambio de información para ayudar a un niño con necesidades especiales.

Early intervention

El apoyo apropiado en los primeros tres años de vida de un niño con necesidades especiales se llama ___________________, y cuanto antes comiencen los servicios de intervención, mejor.

Discapacidad significa

El resultado de cualquier condición física o mental que afecte o impida la capacidad de una persona para desarrollarse, lograr y/o funcionar en un entorno educativo a un ritmo normal.

People First Language da el término apropiado de este término inapropiado: "lisiado"

Persona con una discapacidad física

¿Cuál es un ejemplo de una "ayuda o servicio auxiliar"?

Intérpretes, lectores, anteojos, audífonos, computadoras, equipos, dispositivos o servicios para mi hijo.

¿Qué describe la ADA a los proveedores de cuidado infantil?

La ADA describe sus obligaciones como proveedor de cuidado infantil cuando se trata de cuidar a niños con discapacidades.

Medios de inclusión

La filosofía de que todos los niños tienen derecho a ser incluidos con sus compañeros en todas las actividades apropiadas para su edad a lo largo de la vida; acomodar a todos los estudiantes en los entornos naturales en los que de otro modo estarían si no fuera un niño con necesidades especiales.

Parte B:

La porción de IDEA que atiende a niños con discapacidades de 3 a 21 años (o graduación de la escuela secundaria, si cuanto antes). Da derecho a los niños elegibles a educación especial y servicios relacionados. Administrado a través del Departamento de Educación de Florida

integración

Los niños con necesidades especiales, basados ​​en entornos de clases de educación especial, obtienen el derecho de unirse a sus compañeros en clases de educación típica al demostrar la capacidad de "mantenerse al día" con la carga de trabajo. Por lo general, se limita a una o dos áreas temáticas en las que sobresale el niño. Este término ya no es usado.

lesión o enfermedad

Los trastornos debidos a ____ __ _____ también pueden causar un retraso en el desarrollo. Por ejemplo, una lesión en la cabeza puede causar problemas con la memoria y el cálculo, lo que puede provocar un retraso en el desarrollo del niño. habilidad para sumar y restar.

¿Cómo se beneficia la comunidad con la inclusión?

Menos estrés, mejor educación. Ayuda a los pacientes a criar a sus hijos en un ambiente saludable.

People First Language da el término apropiado de este término inapropiado: "Niño sordo"

Niño con pérdida de audición o discapacidad

Lenguaje que da prioridad a las personas proporcione el término apropiado de este término inapropiado: "Confinado a una silla de ruedas"

Niño que usa silla de ruedas

Alumno con discapacidad

Niños cuyo desarrollo o salud se ve por padres y profesionales como atípica. Esto incluye niños con necesidades mentales, físicas, sensoriales, emocionales/de comportamiento, médicas y otras necesidades especiales.

¿Qué se entiende generalmente por el término "retraso en el desarrollo"?

Niños que no han logrado destrezas y habilidades que se espera que sean dominadas por niños de la misma edad.

Nuestro centro está lleno y tenemos lista de espera. ¿Tenemos que aceptar a los niños con discapacidad antes que a los demás?

No, los niños con discapacidad también deben esperar su turno en la lista de espera.

¿Puede un centro de cuidado infantil que tiene una política permanente de no administrar medicamentos a los niños negarse a administrar medicamentos a un niño con discapacidades? (pág. 2-4

No, se requiere capacitar al personal de acuerdo con ADA.

Modificación

Pequeños cambios en el entorno que permitan a todos los niños participar en actividades lo mejor que puedan y tener éxito en algún nivel.

People First Language dé el término apropiado de este término inapropiado: "víctima de CP"

Persona con Parálisis Cerebral

People First Language da el término apropiado de este término inapropiado: "Portador de SIDA o "Sufre con..."

Persona con SIDA o Persona que tiene...

El lenguaje de la gente primero dé el término apropiado de este término inapropiado: "Personas discapacitadas"

Persona con discapacidad o necesidades especiales

ADA ordena que los centros de cuidado infantil deben:

• Hacer modificaciones razonables en las políticas, procedimientos y prácticas; • Remediar las barreras a la movilidad y la comunicación; • Proporcionar ayudas auxiliares y servicios necesarios para comunicarse con niños con discapacidades.

¿Cuáles son los requisitos básicos de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA)?

• Los proveedores de cuidado infantil no pueden discriminar a las personas con discapacidades en función de sus discapacidades. • los centros no pueden excluir a los niños con discapacidades de sus programas. • los centros tienen que hacer modificaciones razonables • los centros deben proporcionar ayudas y servicios auxiliares apropiados.

6 dominios de desarrollo que pueden retrasarse

• Salud Física/Desarrollo Motor: involucran el crecimiento físico y las habilidades. • Desarrollo cognitivo y conocimiento general: incluye pensar, planificar, hacer trampa, explorar y cuestionar. • Lenguaje y comunicación: incluye la capacidad del niño para ver, leer y escribir. • Social y Emocional: se define por la formación de relaciones y vínculos. • Enfoques para aprender: incluyen pensar, planificar, hacer trampa, explorar y cuestionar.

Tipos específicos de discapacidades

• autismo • sordo • sordera-ceguera • la discapacidad auditiva • retraso mental • múltiples discapacidades • impedimento ortopédico • deterioro de la salud de otros • perturbación emocional grave • Discapacidad Especifica de Aprendizaje • habla o lenguaje • lesión cerebral traumática • discapacidad visual

¿Qué elementos son los más importantes para los padres durante su primera reunión con un posible proveedor de cuidado infantil?

• horas de operación • costo y calidad de su atención • espacio de inscripción disponible para un niño de esa edad * por ley, no puede preguntarle a ningún padre si tiene un hijo con necesidades especiales.

El Plan de Educación Individual (IEP) especificará:

• metas educativas razonables para el niño • identifica los servicios que el distrito escolar brindará al niño • ayudas y servicios complementarios, así como adaptaciones al programa o apoyos para el personal de la escuela que se proporcionará. • En Florida, los servicios de la Parte B (de 3 a 21 años) se administran a través del Departamento de Educación de Florida.

El Plan de Apoyo Familiar Individualizado (IFSP) especificará:

• objetivos de desarrollo, • servicios que la familia puede necesitar para ayudar al niño a crecer y aprender, • un horario para los servicios, etc. • En Florida, los servicios de la Parte C (desde el nacimiento hasta los 3 años) se administran a través del Departamento de Salud de Florida.

¿Qué tipo de asistencia está disponible para usted, qué tipo de asistencia está disponible para la familia de un niño con necesidades especiales?

• organización y agencias: - Red de referencia y recursos de cuidado infantil de Florida (CCR&R) - Directorio de Florida del servicio de atención a la primera infancia (Directorio central) - Sistema de recursos de diagnóstico y aprendizaje de Florida (FDLRS) - buscador de niños - coaliciones de aprendizaje temprano - agencias del Estado - organización nacional • Asistencia: - plan de estudios - estrategias - desarrollo infantil - salud - adaptación ambiental - leyes y reglamentos (Ley de Estadounidenses con Discapacidades)

Lista de enfermedades Discapacidades

• persona con discapacidad: tiene una discapacidad o una necesidad especial • lisiado: persona con una discapacidad física • niño/niña sordo: niño con discapacidad auditiva o niño con pérdida auditiva • Víctima de CP: persona con parálisis cerebral • Portador de SIDA: persona con SIDA sufre con... Persona que tiene...

Primer idioma de las personas

• referirse a la persona primero, no a la discapacidad • evitar retratar a las personas con necesidades especiales como heroicas, sobrehumanas, una inspiración para todos nosotros u otros términos extraordinarios. • evitar el uso de términos arraigados en conceptos de dependencia e impotencia.

Actitudes Comunes

• ¿Cómo suelen retratar los niños con necesidades especiales los demás? - incapaz - necesitado - demandante - difícil • los niños con necesidades especiales son como los demás niños. A veces cualquiera puede ser cualquiera de estos o ninguno de estos: - invisibilidad - infantilizar - objetivando - no darse cuenta o no hablar de la necesidad especial - incapaz de hacer o lograr el tratamiento - ver la discapacidad de la persona

Denuncia de abuso y negligencia infantil

• ¿Los trabajadores de cuidado infantil son considerados informantes obligatorios? Sí • informantes obligatorios? Se refiere a personas que, por la naturaleza de su profesión, están en una posición única para ver el abuso y la negligencia infantil cuando ocurre. • ¿Qué debe informar? Como proveedor de cuidado infantil, es su deber y su responsabilidad legal de acuerdo con el capítulo 39 de los estatutos de Florida informar cualquier caso sospechoso de abuso o negligencia infantil. • ¿Por qué ser diferente aumentaría la probabilidad de que un niño sea maltratado? A menudo, las personas abusivas se aprovechan de las personas que: - considerar débil - ver como no son realmente personas - reaccionar con una emoción fuerte y negativa • ¿Por qué cree que la incidencia de abuso sexual tanto de niños como de adultos con discapacidades es tan alta? - a menudo son vistos como un blanco fácil - pueden experimentar la actividad sexual como un placer, incluso cuando es inapropiado. - pueden tener figuras de autoridad difíciles de resistir - a los niños con discapacidades se les enseña a ser obedientes - las autoridades pueden retrasarlo o ser reacios a investigar o enjuiciar.