SPAN 310 Examen Parcial 1

gramática universal

el conjunto de reglas y principios comunes a todas las lenguas que la hipótesis innatista asume están presentes desde el nacimiento. el estadio inicial de conocimiento de la estructura y funcionamiento del lenguaje que tiene el hablante desde el momento de su nacimiento, antes de ser expuesto a datos concretos de su idioma.

la escritura como un sistema secundario de comunicación

el lenguaje humano es oral. la escritura y las letras son grafemas, símbolos gráficos, que representan los sonidos.

periodo crítico

el límite de edad para aprender una lengua materna. la hipótesis del periodo crítico mantiene que existe un plazo de tiempo determinado para la adquisición del lenguaje, después del cual la adquisición plena de las facultades gramaticales es imposible.

productividad

el sistema de la lengua nos permite formar un número infinito de oraciones

creatividad

el uso del lenguaje humano no está condicionado por estímulos exteriores ni interiores en la producción de un enunciado. no nos limitamos a repetir frases que ya hemos escuchado. tenemos la capacidad de crear frases nuevas adecuadas a las necesidades cambiantes de cada momento.

la gramática descriptiva

reglas que los hablantes nativos de una lengua conocen, como hablamos en realidad. ejemplo: hubieron muchos pájaros en el parque.

Nim Chimpsky

un chimpancé que aprendió 125 señales de ASL, pero jamás produjo combinaciones de más de dos signos distintos y nunca usó ASL de manera espontánea.

Koko

un chimpancé que aprendió ASL. utilizaba señales para hablarse a sí misma. era capaz de combinar signos y podía usar nuevas combinaciones para producir significados nuevos ("pulsera" y "dedo" para "anillo," "tigre" y "blanco" para "cebra")

fonema

un sonido contrastivo que ayuda a distinguir entre palabras diferentes.

¿qué letras representan ortográficamente a los fonemas /b, g, k/?

/b/ = "b" y "v" /g/ = "g" (a, o, u) /k/ = "k," "c" (a, o, u), y "qu" (e, i)

C o F: es más fácil aprender francés si tus abuelos eran franceses

Falso. la lengua específica cual uno se habla no es determinado por la genética. sería cierto si tus abuelos te hablaran solo en francés.

C o F: el español de España es más correcto que el de México.

Falso. los dos son diferentes, pero ninguno es más correcto que el otro.

C o F: hay lenguas más primitivas de otras.

Falso. no hay ninguna lengua primitiva del ser humano.

sonoridad

la vibración (o la falta de vibración) de las cuerdas vocales en la pronunciación de varios sonidos/fonemas.

la lingüística y los subdisciplinas

La lingüística estudia el lenguaje humano. Las subdisciplinas son la fonética, la fonología, la morfología, la semántica, la pragmática, la sintaxis.

C o F: muchos animales se comunican de manera similar a los seres humanos.

falso. los animales no tienen cerebros especializados para el lenguaje humano, que es mucho más complejo que el lenguaje de los animales.

la morfología

analiza la forma y la función de los morfemas y las palabras.

C o F: cuanto más a menudo hablemos en nuestro idioma a nuestros hijos, más rápidamente lo aprenderán.

cierta y falsa... hay ciertas etapas donde no pueden acelerar después de un punto porque no han desarrollado biológicamente a la próxima etapa de adquisición. sin embargo, una mayor exposición a un idioma ayuda a un niño a aprenderlo más rápidamente si el niño está biológicamente listo para avanzar.

aproximante

consonante en cuya producción los articuladores se acercan, pero dejando suficiente espacio para que el flujo de aire pase a través de ellos sin producir turbulencia o fricción. ocurren entre vocales y después de consonantes no nasales, excepto [d] después de lateral.

vibrante

consonante producida con uno o más golpes breves del articulador activo contra el pasivo

africado

consonantes que combina oclusión con fricción /tƒ/

reflexividad

cuando un sistema de comunicación permite referirse a él mismo. podemos hablar sobre el lenguaje.

punto de articulación

cómo producimos los sonidos de los fonemas con nuestros órganos. consiste en un articulador activo y pasivo.

modo de articulación

describe la naturaleza del obstáculo que se pone a la salida del aire, es decir, cómo la lengua, labios, y otros órganos del habla se involucran para producir sonidos al entrar en contacto.

lateral

el aire pasa libremente por uno o ambos lados de la lengua /l/

diferencias entre las lenguas humanas y el lenguaje de los animales

en las lenguas animales, no hay arbitrariedad, desplazamiento, articulación dual, productividad, prevaricación, reflexividad, el uso de unidades discretas, o creatividad. animales usan la lengua para sobrevivir y expresar las emociones. la comunicación es totalmente instintiva.

la sintaxis

estudia la estructura de las oraciones y analiza la relación de las palabras dentro de la oración.

la fonología

estudia la función de los sonidos de una lengua, su distribución y los cambios que afectan a los sonidos.

la fonética

estudia los sonidos: cómo se pronuncian y cómo se perciben los sonidos de las lenguas. anatómica, la articulación.

la semántica y la pragmática

estudien los significados de las palabras y oraciones.

C o F: cuando decimos "no quiero nada," estamos usando la lengua de manera ilógica, ya que dos negaciones se cancelan. el significado lógico de dicha oración es en realidad "quiero algo."

falso. "no quiero nada" es una frase lógica en español.

C o F: hay lenguas más difíciles de aprender que otras.

falso. de niño, no hay ninguna lengua más difícil de aprender como una lengua materna.

C o F: las generaciones anteriores usaban el idioma con más propiedad y corrección que las generaciones actuales.

falso. el idioma ha evolucionado mucho desde la antigüedad, pero no ha empeorado.

C o F: la lengua escrita es más correcta que la lengua hablada.

falso. la escritura es secundaria, y es diferente que la lengua hablada. son tan correctas.

¿por qué no son perfectas las representaciones entre las letras y los sonidos? dé ejemplos con: letras c-k-qu v-b g-j r-c-g

hay letras y fonemas/sonidos que usan el mismo símbolo, como la letra "s" y /s/, pero hay fonemas que no corresponden a ninguna letra del alfabeto Latino. por ejemplo, el fonema /x/ es representado por "j," "g" (antes del "e" o "i"), y "x" (como en "México"). las letras c(a, o, u), k, y qu(e, i) son representados por el fonema /k/. las letras "v" y "b" son representados por el fonema /b/ o /ß/ en forma de aproximante. la letra "g" antes de "a," "o," o "u" es representado por el fonema /g/. antes de "i" o "e," es representado por el fonema /x/. "j" también es representado por el fonema /x/. la letra "r" es representado por los fonemas /ɾ/ y /r/ (en caso de "rr" o al principio de una palabra. la letra "c" es representado por el fonema /k/ cuando está antes de "a," "o," o "u." es representado por /s/ cuando está antes de "i" o "e." en España, cuando "c" está antes de "i" o "e," es representado por el fonema /θ/.

oclusivo

hay un bloqueo completo del paso del aire cuando se produce una consonante oclusiva [p, b, t, d, k, g]

defina lo que es un lenguaje.

la capacidad que tenemos los seres humanos de aprender y utilizar una o más lenguas.

sonido

la manifestación o realización del fonema en el habla

prevaricación

la posibilidad de emitir mensajes que no sean verdaderos, la posibilidad de mentir.

fricativo

la producción de consonantes fricativas causa turbulencia o fricción al pasar del aire [f, s, x]

la neutralización

la pérdida del contraste entre dos o más fonemas en un contexto determinado.

desplazamiento

las señales o signos pueden referirse a eventos lejanos en el tiempo o en el espacio con respecto a la situación del hablante.

unidades discretas

las unidades de un sistema de comunicación son claramente separables en elementos distintos

¿qué elementos constituyen el sistema de sonidos de las lenguas?

las vocales y las consonantes constituyen todas las lenguas.

lleísmo, yeísmo, zeísmo

lleísmo: hay distinción entre los fonemas para "ll" y "y." ocurre en zonas principalmente rurales de España y de los Andes de Sudamérica. yeísmo: la inmensa mayoría de los hablantes de español hoy en día tienen un sólo fonema no lateral /j/ correspondiendo tanto a "y" como a "ll." hay neutralización. zeísmo: la realización de "ll" e "y" como fricativa prepalatal "zˆ". ocurre en partes de Argentina y Uruguay.

articulación dual

los sonidos de una lengua no tienen significado intrínseco, pero se combinan entre sí de diferentes maneras para formar elementos (palabras) que poseen significado.

arbitrariedad

no existe una relación directa entre los elementos de las palabras y la realidad a la que se refieren.

la gramática prescriptiva

normativa, reglas para la enseñanza de una lengua, como debemos hablar. un ejemplo: hubo muchos pájaros en el parque.

la hipótesis innatista

una teoría de Noam Chomsky que dice que nuestro cerebro está "preprogramado" para adquirir una lengua. el desarrollo de la adquisición de una lengua está determinado por una facultad lingüística innata en nuestro cerebro. esta facultad se halla presente desde el nacimiento y nos dota de la habilidad para entender y producir oraciones en la lengua que adquirimos como hablantes nativos, a partir de los datos derivados de nuestra experiencia. no afirma que un niño está preprogramado para aprender específicamente la lengua de sus padres.