22.09.21 Psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent

1. La Fédération Suisse des Psychologues 2. C'est difficile pour les enfants trouver une place chez un psychologue rapidement 3. Le COVID-19 a était néfaste pour de nombreux enfants et adolescents. Les lacunes de prise en charge qui existaient déjà avant la pandémie se sont aggravées. Les places de thérapie pour jeunes sont rares.

1. Le nom de l'organisation des psychologues en Suisse 2. Qu'est-ce qu'ils ont dit sur la possibilité des enfants et adolescents à trouver une place chez un psychologue? 3. Comment a affecté le COVID-19 aux enfants et adolescents?

1. 20% 2. 50% 3. Augmentation

1. combien d'enfants ont des problèmes psychiques dans le monde entier? 2. Combien des psychopathologies sont établies a l'âge de 14 ans? 3. Quoi se passe avec la consultation chez les enfants et adolescents en Suisse?

1. Améliorer des connaissances du problème 2. Faciliter la communication (transformation de plaintes vagues en questions concretes, classification diagnostic catégorique) 3. Établir une relation avec l'enfant (confiance) 4. Donner une indication du traitement

A quoi sert le diagnostic? 1. 2. 3. 4.

Attente pour traitement

Ce terme décrit le risque que les psychopathologies s'accentuent avec le temps et ne disparaissent pas tout simplement dans la plupart des cas.

Psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent

Cette branche de la psychologie est une spécialité de la psychologie professionnelle qui développe et applique des connaissances scientifiques à la prestation de services psychologiques aux nourrissons, aux tout-petits, aux enfants et aux adolescents dans leur contexte social» « .. En particulier .. est une compréhension des besoins psychologiques fondamentaux des enfants et des adolescents, et comment la famille et d'autres contextes sociaux influencent l'ajustement socio-émotionnel, les processus de développement, les troubles mentaux et comportementaux et la psychopathologie du développement, l'adaptation comportementale et état de santé des enfants et des adolescents.»

1. 15% 2. 9% 3. 7%

Combien des enfants et adolescent se présentent dans le cabinets des pédiatres avec: des problèmes psychiques? 1. _____ trouble externalités (trouble du comportement) 2. _____ trouble internalisés (anxieux et affectifs) 3. _____

1. troubles psychiques quelconque 22.5% 2. Trouble anxieux 11.4% 3. Trouble de l'attention/hyperactivité 3% 4. attitude d'opposition par défi 2.1% 5. trouble de l'affectivité 7% 6. abus d'une substance 0.3%

Décrit la prévalence des diagnostic DSM-II-R en Suisse 1. troubles psychiques quelconque ____ 2. Trouble anxieux ____ 3. Trouble de l'attention/hyperactivité _____ 4. attitude d'opposition par défi _____ 5. trouble de l'affectivité ____ 6. abus d'une substance _____

En Suisse et Liechtenstein, des filles et des garçons de plus en plus nombreux ont des pensée suicidaires, souffrent de depression et d'anxiété. Le COVID-19 a aggravée la situation. Mais ce n'est que la pointe de l'iceberg. Elle donne un idée sur la souffrance silencieuse des enfants et des jeunes. Car la santé psychique est déjà déstabilisé avant l'apparition d'une maladie.

En _______ (pays) et _____ (pays), des _____ (groupe social) de plus en plus nombreux ont des ___________ (quel problème), souffrent de ________ (problème) et d' ________ (problème). Le COVID-19 a ________ (quoi/verb) la situation. Mais ce n'est que la pointe de l'iceberg. Elle donne un idée sur la ________ (quoi/adj.) des ______ (qui) et des _____(qui). Car la ______ (quoi) est ________ (quoi) avant _____ (quoi).

A. les jeunes B. ceux qui ont souffert financièrement C. les habitants de la Suisse romande, surtout pendant la deuxième vague de la pandémie

La pandémie Qui ont été plus touchées par les problèmes de santé mentale? A. B. C. (Pour "C", dit le temps le plus stressé pour ce groupe aussi)

Les pédiatres sont plus confortables en attribuent troubles externalisés que troubles internalisés. 1. obésité 2. troubles du sommeil 3. Trouble de la régulation 7. troubles de l'alimentation 8. troubles d'anxiété 9. depression

Les pédiatres sont plus confortables en attribuent troubles _________ que troubles interne. donnez des exemples de plus confortables au moins confortable; aussi plus diagnostiqué au moins diagnostiqué 1. 2. 3. 7. 8. 9.

1. Description du problème 2. Fréquence d'apparition et intensité 3. Déclencheur 4. Déficience fonctionelle/ souffrance 5. Hypothèse

Pour trouver le problème, qu-est-ce que l'on doit faire? 1. 2. 3. 4. 5.

1. qui s'écarte de la norme statistique ou sociale, c'est-à-dire différent, extrême, inhabituel, bizarre 2. Déficience fonctionnelle? perturbation au point d'être incapable d'accomplir les actes de la vie quotidienne de manière constructive. 3. de soi-même ou d'autrui 4. stressante et désagréable Faux: aucune caractéristique ne permet à elle seule d'aboutir à une définition satisfaisante d'un diagnostic, mais ensemble, elles fournissent un cadre utile.

QUAND FAUT-IL PARLER D'UN SYMPTÔME QUI EST PERTINENT POUR UN DIAGNOSTIC? Quand il y a les choses suivantes: 1. Comportement anormal/déviance? 2. Déficience fonctionnelle? 3. Mise en danger? Souffrance? Vrai ou faux Un seule caractéristique permette aboutir une definition satisfaisante de diagnostic

1. symptômes 2. syndrome 3. Diagnostic

Quel est le processus de classification?

Un syndrome est un ensemble de plusieurs symptômes, on pourrait aussi dire que c'est un groupement de symptôme qui aide à orienter le diagnostic. Mais pour un diagnostic, les critères d'un système de classification doivent être remplis.

Quelle est la différence entre syndrome et diagnostic?

1. Retard de développement ou régression 2. Fréquence ou intensité extrêmement élevée ou faible d'un comportement 3. Des difficultés comportementales qui persistent dans le temps 4. Le comportement est inadapté à la situation 5. Changements brusques de comportement 6. Plusieurs comportements problématiques

Quelles sont les indicateurs des problèmes psychiques des enfants/des adolescents? 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. CIM-10 classification internationale des maladies (Organisation mondiale de la santé, OMS) 2. DSM-5 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (American Psychiatric Association, APA) 3. Zero to Three DC:0-3R/ DC:0-5 (National Center for Infants, Toddlers, and Families; 2005)

Quelles sont les systèmes de classification? Independent de l'âge 1. 2. Spécifique aux enfants: 3.

1. Anamnese (domaine problématique actuel, le développement de l'enfant, l'histoire de la famille) 2. Observation du comportement 3. Procédures de test

Quels sont les aspect du diagnostic?

1. Diagnostic adéquat (quel diagnostic correspond le mieux ?) 2. Quels facteurs de maintien (Quelles sont les forces/compétences de l'enfant et de l'environnement ?) 3. Ressources (Quelles sont les forces/compétences de l'enfant et de l'environnement ?) 4. Prevision (Attentes de progression en l'absence de traitement ?) 5. Succes du traitement (Intervention nécessaire ? Dans l'affirmative, laquelle a le plus de chance de réussir ?)

Quels sont les autres questions du diagnostic? 1. 2. 3. 4. 5.

1. Age (développement cognitif et capacité d'attention, Compréhension de la langue, Capacité de lecture, Auto-identification) 2. Plusieurs informateurs (les parents, autres soignants comme les éducateurs) 3. Inscription à la thérapie

Quels sont les difference du diagnostic chez les enfants et les adultes? 1. 2. 3.

1. Les hommes externalisent plus que les femmes Ils abus parfois la consommation d' alcool, cannabis, drogue illegal 2. les femmes versus les hommes les femmes internalisent plus que les hommes Elles ont parfois plus de problèmes de AHDH, anxiété, depression 3. les Suisses plus que les non-Suisses abus parfois la consommation de l'alcool, le cannabis, et des drogues illégales 4. les non-Suisses plus que les Suisses Ils ont parfois plus de problèmes de ADHD, anxiété, et depression.

Quels sont les faits saillants de "La Prévalence des problèmes psychiques chez les jeunes adultes en Suisse"? 1. Les hommes versus les femmes Les hommes _____ (verb) plus que les femmes Ils abus parfois la consommation parfois de A. _____, B. _______, C. _______ 2. les femmes versus les hommes les femmes ____ (verb) plus que les hommes Elles ont parfois plus de problèmes de A. _____, B. ______, C. _______, 3. les Suisses abus parfois la consommation de A. _____, B. ______, C. _______, 4. les non-Suisses Ils ont parfois plus de problèmes de A. _____, B. ______, et C. _______,

1. troubles mentaux 2. troubles de la personnalité 3. intelligence 4. conditions médicales (Obésité) 5. conditions psychosociales (Relationelle; souffrance; relationnelle avec le conjoint ou le partenaire Z63.0) 6. niveau de fonctionnement (Déficience fonctionnelle modérée)

Quels sont les six Axis du Mini DSM-5? 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Les enfants externalisent leurs problèmes. Par exemple, les troubles de régulation, troubles de l'attachement de l'enfance, troubles du spectre de l'autisme, on le voit pendant l'âge d'un à neuf ans. Après, pendant l'adolescence, on voit que les enfants commencent à internaliser. De 10 jusqu'au début l'âge adulte, les jeunes commencent à avoirs des problèmes de depression, troubles anxieux, troubles comportement social, anorexie, et vers l'age adulte la schizophrénie.

Quoi se passe avec les maladies quand les personnes sont des enfants?

Pour diagnostiquer, donner de thérapie et avoir un but satisfaisante pour le patient

comment est le diagnostic utilisé? Pour ___ (verb), ______ (verb), et _____(verb)

1. évaluation (psychologique, intellectuelle, cognitif) 2. intervention (psychotherapy & gestion du comportement) 3. élaboration de programmes de prévention (anti-bullying, DRUGS campaign, etc.) 4. consultation avec des professionnels dignes des enfants 5. conception et utilisation de la recherche

les compétences et procédures utilisé dans la psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent? (au moins 5 choses et quelques exemples)