UNIR Guía Herramientas

ERP significa

(Enterprise Resource Planning o planificación de recursos)

El MAM:

(Mobile Application Management) es un software que permite controlar las aplicaciones a nivel de centro quien decide cuáles son las que se pueden instalar, actualizar o eliminar

algunas de las plataformas más utilizadas

-Alexia -Aula1 -Clickedu -DocCF -Educamos -Educcare -Supercolegio -Plataforma Dice

razones sobre el uso de las TIC

-Establecer un objetivo a medio plazo -Favorece la personalización de la educación -Potencia la inclusión -Permite ofrecer nuevas formas de enseñar -Contribuye al desarrollo profesional de los docentes

Las áreas de competencias digitales del docente según el INTEF son:

-Información y alfabetización informacional -Comunicación y colaboración -Creación de contenido digital -Seguridad -Resolución de problemas

Ámbito internacional

-La Unesco «Ayuda a orientar el proceso de creación, planificación y evaluación de políticas y programas sectoriales o intersectoriales para el uso de las TIC en la educación» -Portal OpenEducationEuropa.eu «para ayudar a los usuarios (profesores o alumnos) a encontrar recursos educativos abiertos y divulgar mejor los numerosos recursos de calidad que se producen en Europa».

Clave para que los centros educativos estén preparados para la sociedad digital, según el estudio «Prepara tu escuela para la sociedad digital de Fundación Telefónica» (2016).

-Liderazgo y compromiso -Diseñar planes de innovación claros e integrales -Aprendizaje basado en proyectos y trabajo cooperativo -Énfasis en las competencias -Conjugar curriculum e innovación -Mirar más allá del libro de texto -Rol del educador como guía y motivador -Colaboración entre docente y centro -Redefinir los tiempos y los espacios -Apertura al entorno -Emplear las TIC como palanca de cambio

Bondades principales que ofrecen las tecnologías en la Educación

-motivación y el entusiasmo del alumnado -poner en marcha metodologías activas -asistencia a los alumnos que parten con desventajas, rompe las barreras del idioma utilizando un lenguaje propio -permite emprender aventuras escolares colaborativas -hace posible que el docente elabore materiales didácticos innovadores -Personalizar el aprendizaje -posibilita a los alumnos la creación de cultura

La infraestructura tecnológica

1. Conectividad

algunos ejemplos de software de control de aula.

1. Para sistema operativo Android: » Santa Clara Tech » Global Net Solutions » IBM MAAS360 2. Para sistema operativo Apple: » Apple School Manager » Zuludesk

Una funcionalidad del MDM es:

A. Abrir el navegador de los estudiantes. B. Desactivar dispositivos. C. Localizar la ubicación de los dispositivos.

Las plataformas de las comunidades autónomas

A. Pueden integrar contenidos editoriales. B. Ofrecen recursos educativos para los docentes. C. Ofrecen información de interés educativa.

Educcare

Al estar diseñada por módulos, puede escogerse entre todas las funcionalidades o solo una parte

El nuevo paradigma educacional socioconstructivista

Apuesta por la creación de conocimiento compartido empleando metodologías activas como el trabajo por proyectos. Su fin es personalizar el aprendizaje para que cada alumno alcance su máximo potencial como profesional, ciudadano y persona.

Según Clarenc, Castro, López de Lenz, Moreno y Tosco (2013), las características principales que deben tener las plataformas e-learning son entre otras:

Comercial, Software libre y en la nube. Interactividad y funcionalodad

Modelo de enseñanza presencial con apoyo de Internet.

Consiste en plantear el aula virtual (ya sea el blog del profesor, su web personal, una wiki, etc.) como un anexo del aula presencial tradicional.

» Cultura de la colaboración

Constituye un largo proceso donde los miembros se van implicando en dinámicas de trabajo que dan estabilidad al centro.

El Punto Neutro pone en relación:

Contenidos editoriales, librerías, plataformas y familias.

¿En base a qué criterios deben elegirse los recursos tecnológicos del centro?

Criterios establecidos en el plan digital del centro.

La balcanización se da en centros:

Donde la estructura se caracteriza por grupos.

Algunos portales de las comunidades autónomas son:

Educarm y EducarEx.

Ámbito nacional

En España, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)

Modelo a distancia o de educación online.

En este caso el aula virtual es el único espacio educativo.

La infraestructura física

En su lugar, se disponen diferentes entornos de aprendizaje en el mismo espacio y se dispone para favorecer el trabajo cooperativo y el aprendizaje vivencial

¿Qué es el m-learning?

Es el aprendizaje que ocurre cuando el aprendiz aprovecha las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por las tecnologías móviles.

Moodle es:

Es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos. Es un sistema de gestión de cursos de código abierto (Open Source Course Management System, CMS), bajo la Licencia Pública General de GNU Básicamente esto significa que Moodle tiene derechos de autor, pero que tiene libertades adicionales.

Blackboard es:

Es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, el cual representa un ambiente de integración entre tutor y participante.

Integracion de las TIC

Es una de las claves para que cualquier escuela esté preparada para la sociedad digital

Aula1

Es una solución educativa de sistemas de planificación de recursos empresariales (más conocidos por sus siglas en inglés, ERP) diseñada sobre la plataforma en la nube de Microsoft, Azure

Según las últimas investigaciones sobre la dotación de equipamiento respecto al número de ordenadores por cada 100 alumnos:

España tiene una dotación mayor a la media de Alemania, Francia y Finlandia y menos uso de las TIC en el aula.

SuperColegio

Esta plataforma está disponible para latinoamérica y posibilita la gestión escolar. Controla asistencias, notas, matrículas, etc., así como la comunicación con las familias

Plataforma Dice

Esta web permite realizar la gestión escolar (faltas, incidencias, evaluaciones, horarios...), formativa (temarios, ejercicios, deberes...) y administrativa (comunicados, noticias, eventos, gestión de personal docente...) y se puede acceder desde un ordenador o una PDA

La LOMCE tiene como puntos fundamentales

La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional se trabajarán en todas las áreas. Desarrollo de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como herramientas complementarias de aprendizaje.

Cambio principal que obliga a replantear todo el modelo educativo

La integración de las TIC en educación.

. Un proyecto digital de centro incluye:

Las políticas del centro en torno a la integración tecnológica.

El aprendizaje ubicuo se refiere a:

Las posibilidades que ofrecen las TIC de acceder a la información en cualquier momento y lugar.

Las plataformas propietarias son:

Las que se centran en la gestión de centro y aula sin ofrecer contenidos en la mayoría de los casos. Incluyen los contenidos de las editoriales y gestionan lo que sucede en el aula en cuanto a las calificaciones, incidencias, comunicaciones con las familias, etc.

Lista negra

Lista de aplicaciones bloqueadas

MOOC significa:

Massive Online Open Courses (o Cursos en linea masivos y abiertos)

Un acrónimo de Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos.

Moodle

Alexia

Plataforma certificada por la Agencia de Certificación en Innovación Española como proyecto de I+D+i, que integra el área de gestión académica-administrativa.

La interoperabilidad consiste en:

Potenciar sinergias con redes que ya existan En este sentido, una de las iniciativas más extendidas fue el Punto Neutro o catálogo de recursos educativos de pago.

Educamos

Proporciona módulos de gestión, de comunicación y también de aprendizaje, que pueden contratarse tanto de forma conjunta

Clickedu

Software de gestión académica escolar que permite tanto la programación y desarrollo del contenido de cada curso por parte de los profesores, como el seguimiento de la evolución del alumno en cada materia, además del control de acceso al comedor o el aviso automático a los padres si falta a alguna clase

DocCF

Software para la gestión académica y administrativa de jardines infantiles, escuelas y colegios. Incluye cerca de sesenta procedimientos entre asignación de horarios, matriculación, pagos

Entre las características de las plataformas e-learning, está la comercial, que supone:

Son de uso licenciado, es decir que para su uso hay que abonar a alguna empresa, ya sea la que desarrolló el sistema o la que lo distribuye. Son sistemas generalmente robustos y bastante documentados.

¿Qué es una lista blanca?

Son un conjunto de aplicaciones permitidas por el centro educativo.

Las plataformas de comunidades autónomas:

Suelen ser portales con multitud de recursos para la comunidad educativa y pueden tener algún sistema de gestión de centros ofrecen recursos educativos de uso libre, a través de los diferentes programas que se han ejecutado en los últimos tiempos

Modelo semipresencial o blend learning (b-learning).

También se conoce como enseñanza semipresencial o docencia mixta.

Proyecto de educación digital (PED) es aquel documento que incluye:

Tanto la visión como la misión, objetivos, expectativas, metas, contenidos o acciones para implementar las TIC en dicho centro escolar, además de las especificaciones técnicas y de infraestructura existente y futura del centro.

De acuerdo con la UNESCO las competencias digitales del docente se organizan en:

Tres Niveles: Alfabetización digital, profundización en el conocimiento y creación de conocimiento. A su vez, establece seis categorías: comprensión de las TIC en la educación, currículo y evaluación, pedagogía, herramientas TIC, organización y administración y aprendizaje profesional.

Un ERP es:

Un ERP es un sistema de planificación de recursos empresariales que facilita la gestión de los recursos humanos y económicos del centro. Existen ERP que integran entornos virtuales de aprendizaje y que son los que suelen emplearse para la gestión de la información con las familias, la carga de contenidos, el seguimiento de los estudiantes en cuanto a incidencias, notas, etc.

El desafío STEM es:

Un concurso para desarrollar competencias.

La Declaración de Incheon responde a

Un foro mundial de educación.

Weclass es:

Una plataforma de uso propietario.

Enseñar con la tecnología que requiere cada contenido y teniendo en cuenta que esta puede ayudarnos a desarrollar estrategias y técnicas de aprendizaje concretas:

aprendizaje colaborativo, centrado en el alumno, trabajo por proyectos (conocimiento tecnológico pedagógico del contenido).

Comunicación y colaboración

comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

Creación de contenido digital

crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos...), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

Los MOOC

cursos en línea masivos y abiertos, se trata de un tipo de formación no reglada, proporcionada a través de Internet

Control a nivel de centro:

el MDM permite establecer los permisos para docentes y alumnos,

las políticas relacionadas con la infraestructura tecnológica van en dos sentidos:

el cumplimiento de estándares para compartir contenidos en las diferentes plataformas autonómicas y la búsqueda de sinergias con redes existentes.

Paradigma educacional que ha emergido recientemente, que apuesta por la creación de conocimiento.

el denominado socioconstructivista, que apuesta por la creación de conocimiento compartido empleando metodologías activas como el trabajo por proyectos, el aprendizaje basado en problemas, etc., y cuyo fin es personalizar el aprendizaje para que cada alumno alcance su máximo potencial como profesional, ciudadano y persona (Fundación Telefónica, 2016).

Las siglas PLE se refieren a:

entorno personal de aprendizaje

Un MDM (Mobile Device Management) es:

es un software que permite controlar y gestionar los dispositivos a través de un control remoto

¿Qué es el edificio digital?

está formado por toda la información que el centro genera en la red, por ejemplo, su página web y redes sociales, desde las que informa a la comunidad educativa o las herramientas de gestión que utiliza

Resolución de problemas

identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

Información y alfabetización informacional

identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

el uso de las TIC en los centros no es un hecho nuevo si consideramos que en los años 90 ya había escuelas con salas de ordenadores, lo que ha cambiado es

la transformación didáctica que se ha producido con la utilización de recursos digitales, lo que nos ha conducido a cuestionarnos los modelos pedagógicos que hasta ahora se habían utilizado

¿Qué es el e-learning?

modalidad de educación que se vale de recursos informáticos y de las telecomunicaciones, y que tiene lugar totalmente o en parte a través de un aula o entorno virtual, en el que se produce la interacción profesor-alumnos, así como las actividades de los estudiantes con los materiales de aprendizaje.

la inclusión de la competencia básica del tratamiento de la información y competencia digital como elemento del currículo

nos introduce en un momento sustancialmente distinto, y crea nuevos escenarios educativos, nuevas metodologías docentes, nuevas formas de trabajo

Control a nivel de clase

permite realizar tareas sobre los dispositivos de forma remota

eTwinning es:

programa es internacional y especialmente conocido por la comunidad que envuelve a los centros escolares europeos. «Ofrece una plataforma a los equipos educativos (profesores, directores, bibliotecarios, etc.) de los centros escolares de alguno de los países europeos participantes, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte de la comunidad educativa más atractiva de Europa». Esta plataforma es especialmente interesante para buscar socios entre diferentes centros similares y fomentar las movilidades Erasmus+ en torno a las diferentes iniciativas para centros de Educación Secundaria y Formación Profesional

Seguridad

protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

» Colegialidad artificial

que surge cuando, en ocasiones, se fuerza a trabajar en equipos de forma conjunta, como recurso instrumental para adaptar innovaciones que vienen de fuera.

La cultura del individualismo

se caracteriza por la tendencia al aislamiento físico (sin confundirla con la autonomía profesional, requisito necesario en determinados momentos).

» Balcanización

se da, sobre todo, en centros donde la estructura se caracteriza por grupos.

La conectividad

según el INTEF (2018), es la capacidad de conectarse o hacer conexiones y que permite acceder a libros digitales o recursos para ser utilizados en concurrencia, es decir, por varios estudiantes al mismo tiempo.

Algunas metodologías propuestas por Hernández y Guárate (2017)

son la clase magistral, la dramatización, el proyecto educativo, la discusión en pequeños grupos, el congreso, el diálogo didáctico, la exploración de campo, el estudio de casos, la tutoría de entrenamiento (coaching), el taller educativo, la educación a distancia, la enseñanza programada, etc.

El entorno personal de aprendizaje

son un conjunto de herramientas o incluso una única herramienta que decide y controla el alumno. Se trata normalmente de herramientas abiertas

Según el Modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) ideado por Mishra y Koehler (2009), para que un docente pueda integrar con éxito las TIC ha de conocer desde un punto de vista:

tecnológico y pedagógico el contenido que imparte

La curación de contenidos, en la línea de Posada (2013) es:

«es el acto interactivo de investigar, hallar, filtrar, organizar, agrupar, integrar, editar y compartir el mejor y más relevante contenido de un tópico específico en una significativa colección digital online, que podría ser importante para un grupo de gente cuyo sentido del aprendizaje puede ser actualizado en torno a ese tópico»

Las posibilidades que un MDM suele llevar asociadas son las siguientes:

» Abrir el navegador de los alumnos. » Lanzar las aplicaciones o recursos seleccionados por el docente. » Visualizar en remoto lo que están viendo los estudiantes en el aula. » Lanzar, a modo guiado, una aplicación determinada impidiendo que los estudiantes abran otras. » Desactivar dispositivos. » Comprobar el estado de la conectividad. » Localizar la ubicación de los dispositivos. » Reestablecer la clave de acceso de cualquier dispositivo del aula. » Activar y desactivar las cámaras.

Plataformas y portales propuestos por las comunidades autónomas:

» Andalucía: Averroes (Red Telemática Educativa) » Aragón: CAREI (Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural) » Asturias: Educastur (portal de recursos didácticos) » Canarias: Portal Medusa Cantabria: Educantabria (Recursos educativos) » Castilla La Mancha: Recursos Educativos » Castilla y León: Portal de educación » Extremadura: Educarex (contenidos educativos digitales) » La Rioja: Educarioja (portal del recursos de internet en el aula) » Madrid: Educamadrid (portal educativo) » Melilla: Centro de Profesores y Recursos » Murcia: Educarm

Modelo TPACK lo supone

» Conocer el tema que se pretende enseñar (conocimiento de contenidos). » Conocer en profundidad cómo es el proceso de enseñar y aprender lo que tengo que hacer para mejorarlo (conocimiento pedagógico). » Dominar las tecnologías de su época (conocimiento tecnológico). » Saber cómo es la mejor forma de enseñar un tema desde el punto de vista pedagógico (conocimiento pedagógico del contenido). » Saber cuál es la mejor tecnología para que los alumnos aprendan sobre un tema: un determinado vídeo de YouTube, una determinada página web... (conocimiento tecnológico pedagógico). » Enseñar con la tecnología que requiere cada contenido y teniendo en cuenta que esta puede ayudarnos a desarrollar estrategias y técnicas de aprendizaje concretas: aprendizaje colaborativo, centrado en el alumno, trabajo por proyectos (conocimiento tecnológico pedagógico del contenido).

Por regla general, los contenidos los encontramos en diferentes soportes:

» Contenidos de los libros de texto. » La curación de contenidos » Elaboración propia de los contenidos.

Aspectos a tener en cuenta para integrar las TIC en un centro:

» El modelo pedagógico. » La infraestructura tecnológica. » El edificio digital. » La infraestructura física.

posibilidades y mejoras que ofrece el e-learning a la educación, se encuentran las siguientes:

» Extender los estudios y formación a colectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas convencionales. » Acceder permanentemente a variadas y múltiples fuentes y recursos de información más allá del profesor y del libro de texto. » Innovar y pasar de procesos de aprendizaje por recepción a procesos de aprendizaje constructivistas del conocimiento. » Incrementar la autonomía del alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje » Flexibilizar los horarios «escolares» y los espacios » Alterar sustantivamente los modos, formas y tiempos de interacción entre docentes y alumnado. » Facilitar la colaboración entre docentes y estudiantes, más allá de los límites físicos y académicos del centro educativo al que pertenecen. » Potenciar las relaciones con pares en un ámbito internacional, así como recurrir a contenido más global.

De acuerdo con Hargreaves (1998) identificó cuatro tipos de cultura profesional según el tipo de relación en los centros y las condiciones organizativas:

» La cultura del individualismo » Balcanización » Colegialidad artificial » Cultura de la colaboración

El e-learning se ha expandido rápidamente debido a las siguientes razones:

» La redacción del coste económico de los ordenadores y de las telecomunicaciones. » La familiaridad de los jóvenes con Internet, la telefonía móvil y la cultura digital. » La facilidad y mejora en el acceso a la tecnología de Redes (ADSL, Wifi, 3G, 4G). » Las interfaces más amigables, intuitivas. » La generalización de las tecnologías en los hogares, los centros educativos, las empresas, etc.

En un mundo móvil y conectado, los estudiantes:

» Son móviles. Los alumnos se mueven, la tecnología se transporta fácilmente, etc. » Son activos, comunicativos e ingeniosos. » Construyen el contexto a través de la interacción. » Prefieren el acceso rápido y abierto a la información. » Les gusta conectarse y comunicarse con muchas personas. » Prefieren las herramientas digitales al libro de texto. » Les apasiona lo multimedia frente a lo textual y lineal. » Les gusta expresar su creatividad y participar en la cultura digital. » Hacen un aprendizaje just in time, relevante y útil.

principales características de los MOOC son:

» Tienen estructura de curso » Están disponibles en línea » Su alcance es masivo » Su contenido es abierto y gratuito » Suelen contar con el aval de prestigiosas instituciones educativas o expertos en la materia.

Las metodologías pueden agruparse en

»Expositiva. » Demostrativa. » Construcción del conocimiento. » Aprendizaje colaborativo.

en cuanto a infrastructura fisica, el equipo directivo debería responder a las siguientes preguntas:

¿Cómo el mobiliario del centro contribuye a favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Qué mobiliario se necesita para guardar, cargar y utilizar los recursos tecnológicos?

En conectividad el equipo directivo del centro deberá plantearse las siguientes cuestiones:

¿Qué conectividad tenemos? ¿Qué conectividad necesitamos para que nuestra estrategia sea un éxito?

El equipo directivo debería tener un inventario de todo el equipamiento existente en el centro, del tipo de mantenimiento requerido y responder a las siguientes preguntas:

¿Qué equipamiento tenemos? ¿Qué equipamiento necesitamos para que nuestra estrategia sea un éxito?

Atendiendo el edifico digital, el equipo directivo debería responder a las siguientes preguntas:

¿Qué plataformas o ERP son los más adecuados a nuestras necesidades? ¿Cómo el ERP o el entorno virtual contribuyen a que la comunicación con la comunidad educativa sea la adecuada?

La lectura de contenido digital Todo ello debería llevar a que el equipo directivo de un centro se haga las siguientes preguntas.

¿Qué política de contenidos tenemos en el centro? ¿Dónde queremos llegar en 6 años en cuanto a contenidos?

En este sentido, tendríamos que repensar y evaluar en nuestro claustro de profesores, qué tipo de recursos son los más frecuentes porque de este análisis, se podrían poner en marcha acciones de mejora. Por tanto, las preguntas que el equipo directivo podría hacerse son:

¿Qué recursos se utilizan para enseñar y aprender? ¿Con qué frecuencia?

La pregunta que el equipo directivo debería hacerse en relación al sistema relacional será:

¿Qué tipo de cultura relacional hay en el centro? ¿Cómo se favorece la cultura de colaboración desde el equipo directivo?

En relación a la metodología, las dos preguntas que debe hacerse el equipo directivo del centro son

¿Qué tipo de metodología es la más utilizada por mis docentes? ¿Es o son las mejores para lograr los objetivos del centro?