L E C C I Ó N 3 - H O M E W O R K

Estructura: 3.3: Frases - Fill in the blanks with the correct form of the verb in parentheses. 1. (nosotros) _____ (Escribir) muchas composiciones en la clase de literatura. 2. Esteban y Luisa _____ (aprender) a bailar el tango. 3. ¿Quién no _____ (comprender) la lección de hoy? 4. (tú) _____ (Deber) comprar un mapa de Quito. 5. Ellos no _____ (recibir) muchos mensajes electrónicos (e-mails) de sus padres. 6. (yo) _____ (Buscar) unas fotos de mis primos.

1. (nosotros) __escribimos__ (Escribir) muchas composiciones en la clase de literatura. 2. Esteban y Luisa __aprenden__ (aprender) a bailar el tango. 3. ¿Quién no __comprende__ (comprender) la lección de hoy? 4. (tú) __debes__ (Deber) comprar un mapa de Quito. 5. Ellos no __reciben__ (recibir) muchos mensajes electrónicos (e-mails) de sus padres. 6. (yo) __busco__ (Buscar) unas fotos de mis primos.

CONTEXTOS: Elegir - You will hear some questions. Select the correct answers below based on the family tree. Juan Carlos -- Sofia | | Raquel -- Eduardo Ana María -- Luis Miguel | | | | Concha Ramón José Antonio Pilar -- Joaquín 1. ¿Quién es la hermana de José Antonio y Ramón? Pilar Concha 2. ¿Cómo se llama el esposo de Ana María? Luis Miguel Eduardo 3. ¿Cómo se llama la abuela? Sofía Ana María 4. ¿Cómo se llama la madre de Concha? Raquel Sofía 5. ¿Quiénes son los nietos de Juan Carlos? José Antonio y Ramón Eduardo y Ana María 6. ¿Quién es el cuñado de Luis Miguel? Joaquín Eduardo 7. ¿Quién es la suegra de Raquel? Ana María Sofía 8. ¿Cómo se llama el padre de Eduardo? Luis Miguel Juan Carlos

1. Concha 2. Luis Miguel 3. Sofía 4. Raquel 5. José Antonio y Ramón 6. Eduardo 7. Sofía 8. Juan Carlos

CONTEXTOS: La familia - Look at the family tree and describe the relationships between these people. Juan Carlos -- Sofia | | Raquel -- Eduardo Ana María -- Luis Miguel | | | | Concha Ramón José Antonio Pilar -- Joaquín 1. Juan Carlos y Sofía _____ Pilar. 2. Pilar _____ Ana María y Luis Miguel. 3. Eduardo _____ Raquel. 4. José Antonio y Ramón _____ Concha. 5. Raquel _____ Pilar. 6. Concha, José Antonio y Ramón _____ Pilar. 7. Ana María _____ Raquel. 8. Joaquín _____ Ana María y Luis Miguel.

1. Juan Carlos y Sofía __son los abuelos de__ Pilar. 2. Pilar __es la hija de__ Ana María y Luis Miguel. 3. Eduardo __es el esposo de__ Raquel. 4. José Antonio y Ramón __son los hermanos de__ Concha. 5. Raquel __es la tía de__ Pilar. 6. Concha, José Antonio y Ramón __son los primos de__ Pilar. 7. Ana María __es la cuñada de__ Raquel. 8. Joaquín __es el yerno de__ Ana María y Luis Miguel.

Estructura: 3.1: Las nacionalidades - Fill in the blanks with the appropriate adjectives of nationality. 1. Junko es de Japón. Ella es _____. 2. Michel es de Francia. Él es _____. 3. Elizabeth y Charles son de Inglaterra. Ellos son _____. 4. Benedetta y Ana María son de Italia. Ellas son _____. 5. Liliana es de Puerto Rico. Ella es _____.

1. Junko es de Japón. Ella es __japonesa__. 2. Michel es de Francia. Él es __francés__. 3. Elizabeth y Charles son de Inglaterra. Ellos son __ingleses__. 4. Benedetta y Ana María son de Italia. Ellas son __italianas__. 5. Liliana es de Puerto Rico. Ella es __puertorriqueña__.

Estructura: 3.4: ¿Qué tienen? - Complete each sentence by selecting the most logical expression with tener. 1. Los estudiantes _____ (tienen hambre, tienen miedo de) tomar el examen de química. 2. Las turistas _____ (tienen sueño, tienen prisa) por llegar al autobús. 3. Mi madre _____ (tiene cincuenta, años tiene) razón siempre (always). 4. Vienes a la cafetería cuando (when) _____ (tienes hambre, tienes frío). 5. _____ (Tengo razón, Tengo frío) en la biblioteca porque abren las ventanas. 6. Rosaura y María _____ (tienen calor, tienen ganas) de mirar la televisión. 7. Nosotras _____ (tenemos cuidado, no tenemos razón) con el sol (sun). 8. David toma mucha agua cuando _____ (tiene miedo, tiene sed).

1. Los estudiantes __tienen miedo de__ (tienen hambre, tienen miedo de) tomar el examen de química. 2. Las turistas __tienen prisa__ (tienen sueño, tienen prisa) por llegar al autobús. 3. Mi madre __tiene razón__ (tiene cincuenta años, tiene razón) siempre (always). 4. Vienes a la cafetería cuando (when) __tienes hambre__ (tienes hambre, tienes frío). 5. __Tengo frío__ (Tengo razón, Tengo frío) en la biblioteca porque abren las ventanas. 6. Rosaura y María __tienen ganas__ (tienen calor, tienen ganas) de mirar la televisión. 7. Nosotras __tenemos cuidado__ (tenemos cuidado, no tenemos razón) con el sol (sun). 8. David toma mucha agua cuando __tiene sed__ (tiene miedo, tiene sed).

Estructura: 3.1: Origen y nacionalidad - Read the names and origins of the people below. Then create sentences indicating the city they are from and which nationality they are. Follow the model. 1. Lucy y Lee Hung / Pekín, China 2. Pierre y Marie Lebrun / Montreal, Canadá 3. Luigi Mazzini / Roma, Italia 4. Elizabeth Mitchell / Londres, Inglaterra (England) 5. Roberto Morales / Madrid, España 6. Andrés y Patricia Padilla / La Habana, Cuba 7. Paula y Cecilia Robles / San José, Costa Rica 8. Arnold Schmidt / Berlín, Alemania (Germany) 9. Antoinette y Marie Valois / París, Francia 10. Marta Zedillo / Guadalajara, México

1. Lucy y Lee Hung / Pekín, China Lucy y Lee Hung son de Pekín. Son chinos. 2. Pierre y Marie Lebrun / Montreal, Canadá Pierre y Marie Lebrun son de Montreal. Son canadienses. 3. Luigi Mazzini / Roma, Italia Luigi Mazzini es de Roma. Es italiano. 4. Elizabeth Mitchell / Londres, Inglaterra (England) Elizabeth Mitchell es de Londres. Es inglesa. 5. Roberto Morales / Madrid, España Roberto Morales es de Madrid. Es español. 6. Andrés y Patricia Padilla / La Habana, Cuba Andrés y Patricia Padilla son de La Habana. Son cubanos. 7. Paula y Cecilia Robles / San José, Costa Rica Paula y Cecilia Robles son de San José. Son costarricenses. 8. Arnold Schmidt / Berlín, Alemania (Germany) Arnold Schmidt es de Berlín. Es alemán. 9. Antoinette y Marie Valois / París, Francia Antoinette y Marie Valois son de París. Son francesas. 10. Marta Zedillo / Guadalajara, México Marta Zedillo es de Guadalajara. Es mexicana.

Estructura: 3.1: Descripciones - Fill in the blanks with the correct form of the adjectives in parentheses. 1. Lupe, Rosa, y Tomás son _____ (bueno) amigos. 2. Ignacio es _____ (alto) y _____ (guapo). 3. Laura y Virginia son_____ (bajo) y _____ (delgado). 4. Pedro y Vanessa son _____ (moreno), pero Diana es _____(pelirrojo). 5. Nosotras somos _____(inteligente) y _____ (trabajador). 6. Esos (Those) chicos son _____ (simpático), pero son _____(tonto).

1. Lupe, Rosa, y Tomás son __buenos__ (bueno) amigos. 2. Ignacio es __alto__ (alto) y __guapo__ (guapo). 3. Laura y Virginia son___bajas__ (bajo) y __delgadas__ (delgado). 4. Pedro y Vanessa son __morenos__ (moreno), pero Diana es __pelirroja__(pelirrojo). 5. Nosotras somos __inteligentes__(inteligente) y __trabajadoras__ (trabajador). 6. Esos (Those) chicos son __simpáticos__ (simpático), pero son __tontos__(tonto).

Estructura: 3.4: Expresiones con tener - Complete each sentence with the correct expression from the list. Make sure to conjugate the verb tener in the present tense according to the context of the sentence. tener cuidado, tener ganas, tener miedo, tener mucha hambre, tener mucha suerte, tener prisa, tener que, tener razón 1. Mis sobrinos _____ del perro (dog) de mis abuelos. 2. Necesitas _____ con la computadora portátil (laptop). 3. Yo _____ practicar el vocabulario de español. 4. Lola y yo _____ de escuchar música latina. 5. Anita cree que (that) dos más dos son cinco. Ella no _____. 6. Ganas (You win) cien dólares en la lotería. Tú _____.

1. Mis sobrinos __tienen miedo__ del perro (dog) de mis abuelos. 2. Necesitas __tener cuidado__ con la computadora portátil (laptop). 3. Yo __tengo que__ practicar el vocabulario de español. 4. Lola y yo __tenemos ganas__ de escuchar música latina. 5. Anita cree que (that) dos más dos son cinco. Ella no __tiene razón__. 6. Ganas (You win) cien dólares en la lotería. Tú __tienes mucha suerte__.

Estructura: 3.3: Descripciones - Look at the illustrations and use the verbs from the list to describe what the people are doing. abrir aprender comer leer 1. Nosotros _____. 2. Yo _____. 3. Mirta _____. 4. Los estudiantes _____.

1. Nosotros __comemos__. 2. Yo __abro__. 3. Mirta __lee__. 4. Los estudiantes __aprenden__.

Estructura: 3.3: Tú y ellos - Rewrite each sentence using the subject in parentheses. Change the verb form and possessive adjectives as needed. 1. Rubén cree que la lección 3 es fácil. (ellos) 2. Mis hermanos aprenden alemán en la universidad. (mi tía) 3. Aprendemos a hablar, leer y escribir en la clase de español. (yo) 4. Sandra escribe en su diario todos los días (every day). (tú) 5. Comparto mis problemas con mis padres. (Víctor) 6. Vives en una residencia interesante y bonita. (nosotras)

1. Rubén cree que la lección 3 es fácil. (ellos) Ellos creen que la lección 3 es fácil. 2. Mis hermanos aprenden alemán en la universidad. (mi tía) Mi tía aprende alemán en la universidad. 3. Aprendemos a hablar, leer y escribir en la clase de español. (yo) Yo aprendo a hablar, leer y escribir en la clase de español. 4. Sandra escribe en su diario todos los días (every day). (tú) Tú escribes en tu diario todos los días. 5. Comparto mis problemas con mis padres. (Víctor) Víctor comparte sus problemas con sus padres. 6. Vives en una residencia interesante y bonita. (nosotras) Nosotras vivimos en una residencia interesante y bonita.

Estructura: 3.4: Situaciones - Listen to the situations and choose the corresponding tener expressions. Each situation will be repeated twice. 1. Tú estás en la cafetería y tienes sólo quince minutos para comer. Tienes sueño. Tienes prisa. 2. Los señores Suárez están en el restaurante La buena mesa. Tienen mucho cuidado. Tienen hambre. 3. La temperatura hoy está a noventa y nueve grados. Tenemos mucho calor. Tenemos mucho frío. 4. Yo bebo una limonada. Tengo sed. Tengo hambre. 5. Lupita cree que veinte y treinta son cuarenta. Ella tiene razón. Ella no tiene razón. 6. ¡Ay! Es el monstruo Frankenstein. ¡Corre! Tengo miedo. Tengo sueño.

1. Tienes prisa. 2. Tienen hambre. 3. Tenemos mucho calor. 4. Tengo sed. 5. Ella no tiene razón. 6. Tengo miedo.

Estructura: 3.3: ¿Qué verbo es? - Fill in the blanks with the correct form of the appropriate verb in parentheses. 1. Tú _____ (abrir, correr, decidir) en el parque (park), ¿no? 2. Yo _____ (asistir, compartir, leer) a conciertos de Juanes. 3. ¿_____ (aprender, creer, deber) a leer tu sobrino? 4. Yo no _____ (beber, vivir, comprender) la tarea de física. 5. Los estudiantes _____ (escribir, beber, comer) hamburguesas en la cafetería. 6. Mi esposo y yo _____ (decidir, leer, deber) el Miami Herald.

1. Tú __corres__ (abrir, correr, decidir) en el parque (park), ¿no? 2. Yo __asisto__ (asistir, compartir, leer) a conciertos de Juanes. 3. ¿__aprende__ (aprender, creer, deber) a leer tu sobrino? 4. Yo no __comprendo__ (beber, vivir, comprender) la tarea de física. 5. Los estudiantes __comen__ (escribir, beber, comer) hamburguesas en la cafetería. 6. Mi esposo y yo __leemos__ (decidir, leer, deber) el Miami Herald.

Estructura: 3.2: Posesiones - Write sentences using possessive adjectives to clarify who owns the indicated items. Follow the model. 1. Ustedes compran cuatro sillas. 2. Tú compras una mochila. 3. Nosotros compramos una mesa. 4. Yo compro una maleta. 5. Él compra unos lápices. 6. Ellos compran una calculadora.

1. Ustedes compran cuatro sillas. Son sus sillas 2. Tú compras una mochila. Es tu mochila 3. Nosotros compramos una mesa. Es nuestra mesa 4. Yo compro una maleta. Es mi maleta 5. Él compra unos lápices. Son sus lápices 6. Ellos compran una calculadora. Es su calculadora

Estructura: 3.2: Familia - Fill in the blanks with the appropriate forms of the possessive adjectives in parentheses. 1. _____ (My) cuñada, Christine, es francesa. 2. _____ (Their) parientes están en Costa Rica. 3. ¿Quién es _____ (your fam.) tío? 4. _____(Our) padres regresan a las diez. 5. Es _____ (his) tarea de matemáticas. 6. Linda y María son _____ (my) hijas. 7. ¿Dónde trabaja _____ (your form.) esposa? 8. _____(Our) familia es grande.

1. __Mi__ (My) cuñada, Christine, es francesa. 2. __Sus__ (Their) parientes están en Costa Rica. 3. ¿Quién es __tu__ (your fam.) tío? 4. __Nuestros__(Our) padres regresan a las diez. 5. Es __su__ (his) tarea de matemáticas. 6. Linda y María son __mis__ (my) hijas. 7. ¿Dónde trabaja __su__ (your form.) esposa? 8. __Nuestra__(Our) familia es grande.

Estructura: 3.2: ¡Inténtalo! - Fill in the blanks with the appropriate possessive adjectives. 1. _____ (My) familia es ecuatoriana. 2. _____ (Your, fam.) esposo es italiano. 3. _____ (Our) profesor es español. 4. Es _____ (her) reloj. 5. Es _____ (your, fam.) mochila. 6. Es _____ (your, form.) maleta. 7. _____ (Their) sobrina es alemana. 8. _____ (Our) primos son canadienses. 9. Son _____ (their) lápices. 10. _____ (Their) nietos son japoneses. 11. Son _____ (our) plumas. 12. Son _____(my) papeles. 13. _____ (My) amigas son inglesas. 14. Son _____ (his) cuadernos.

1. __Mi__ (My) familia es ecuatoriana. 2. __Tu__ (Your, fam.) esposo es italiano. 3. __Nuestro__ (Our) profesor es español. 4. Es __su__ (her) reloj. 5. Es __tu__ (your, fam.) mochila. 6. Es __su__ (your, form.) maleta. 7. __Su__ (Their) sobrina es alemana. 8. __Nuestros__ (Our) primos son canadienses. 9. Son __sus__ (their) lápices. 10. __Sus__ (Their) nietos son japoneses. 11. Son __nuestras__ (our) plumas. 12. Son __mis__(my) papeles. 13. __Mis__ (My) amigas son inglesas. 14. Son __sus__ (his) cuadernos.

CONTEXTOS: Autoevaluación: Emparejar Match the definitions to the words. Three items will not be used. yernos hermanastros sobrina gente suegros prima madre hijastros 1. _____ la esposa de mi padre 2. _____ los padres de mi esposo 3. _____ la hija de mi tía 4. _____ los hijos de mi madrastra 5. _____ la hija de mi hermano

1. __madre__ la esposa de mi padre 2. __suefros__ los padres de mi esposo 3. __prima__ la hija de mi tía 4. ___hemanastros__ los hijos de mi madrastra 5. __sobrina__ la hija de mi hermano

CONTEXTOS: Seleccionar - Select the word that doesn't belong. 1. amigo hermana hermano primo 2. nuera primo tía tío 3. abuelo nieto novia padre 4. cuñado nuera suegro hijos 5. madrastra primo sobrino tío

1. amigo 2. neura 3. novia 4. hijos 5. madrastra

CONTEXTOS: Autoevaluación: Seleccionar Select the item that does not belong. 1. apellidos gemelas parientes hijastros 2. suegro yerno medio hermano nuera 3. bisabuelo tío primo niño 4. cuñada ingeniera sobrina novia

1. apellidos 2. medio hemano 3. niño 4. ingeniera

CONTEXTOS: Pistas - Fill in the blank with the word for the person, place, or thing described. Follow the model. 1. el hijo de mi hermano _____ 2. la esposa de mi padre, pero no soy su hijo _____ 3. el hijo de mi hija _____ 4. el esposo de mi hermana _____ 5. hombre que estudió (studied) computación _____ 6. la madre de mi padre _____ 7. padre, madre e (and) hijos _____ 8. el hijo de mi madrastra, pero no de mi padre _____ 9. doctor _____ 10. tus nietos son los _____ de tus hijos 11. personas en general _____ 12. la hija de mi esposa, pero no es mi hija _____ 13. mujer que escribe (writes) para el New York Times _____ 14. compañeros inseparables _____ 15. chicos_____ 16. el esposo de mi madre es el _____ de mis abuelos 17. el hijo de mi tía _____ 18. abuelos, primos, tíos, etc. _____ 19. Pablo Picasso y Diego de Velásquez _____ 20. el hermano de mi madre _____

1. el hijo de mi hermano __sobrino__ 2. la esposa de mi padre, pero no soy su hijo __madrastra__ 3. el hijo de mi hija __nieto__ 4. el esposo de mi hermana __cuñado__ 5. hombre que estudió (studied) computación __programador__ 6. la madre de mi padre __abuela__ 7. padre, madre e (and) hijos __familia__ 8. el hijo de mi madrastra, pero no de mi padre __hermanastro__ 9. doctor __médico__ 10. tus nietos son los __niños__ de tus hijos 11. personas en general __gente__ 12. la hija de mi esposa, pero no es mi hija __hijastra__ 13. mujer que escribe (writes) para el New York Times __periodista__ 14. compañeros inseparables __amigos__ 15. chicos __muchachos__ 16. el esposo de mi madre es el __yerno__ de mis abuelos 17. el hijo de mi tía __primo__ 18. abuelos, primos, tíos, etc. __parientes__ 19. Pablo Picasso y Diego de Velásquez __artistas__ 20. el hermano de mi madre __tío__

Estructura: 3.1: Adjetivos - Select the appropriate adjectives to complete the sentences. 1. No me gustan los cuadros (paintings) del artista. ¡Son muy _____! altos feos gordos interesantes 2. Sonia y Alicia son dos chicas muy _____. delgados trabajadora bonitas joven 3. Michael Bublé es un cantante (singer) _____ . canadiense mismo mucho vieja 4. Mi primo trabaja todos los días de 8:00 a.m. a 8:00 p.m. Es muy _____. antipático fácil moreno trabajador 5. Mi hijo es un hombre muy _____: ¡es ingeniero! inteligente malo alemán feo 6. El cuñado de Josefina es de Boston. Él es _____. francés costarricense estadounidense puertorriqueño 7. Me gustan las clases de física. Son _____. grandes interesantes rubias jóvenes 8. Natalia es rubia, pero su hermana gemela es _____. china mucha joven pelirroja

1. feos 2. bonitas 3. canadiense 4. trabajador 5. inteligente 6. estadounidense 7. interesante 8. pelirroja

CONTEXTOS: Diferente - Choose the word that does not belong in each group. 1. ingeniera médica programadora periodista hijastra 2. cuñado nieto yerno suegra nuera 3. sobrina prima artista tía hermana 4. padre hermano hijo novio abuelo 5. muchachos tíos niños chicos hijos 6. amiga hermanastra media hermana madrastra

1. hijastra 2. nieto 3. artista 4. novio 5. tíos 6. amiga

Estructura: 3.4: ¿Tener o venir? - Write sentences in the present tense using the cues. Make any necessary changes and use correct punctuation and capitalization. Follow the model. 1. mis sobrinos / tener / estudiar / mucho 2. ustedes / venir / México / ¿verdad? 3. yo / creer que / tú / no / tener razón 4. el señor Alejo / tener / noventa años 5. tú / venir / el laboratorio / los viernes 6. Tamara y yo / tener / hambre y sed

1. mis sobrinos / tener / estudiar / mucho mis sobrinos tienen que estudiar mucho 2. ustedes / venir / México / ¿verdad? Ustedes vienen de México, ¿verdad? 3. yo / creer que / tú / no / tener razón Yo creo que tú no tienes razón 4. el señor Alejo / tener / noventa años El señor Alejo tiene noventa años 5. tú / venir / el laboratorio / los viernes Tú vienes al laboratorio los viernes 6. Tamara y yo / tener / hambre y sed Tamara y yo tenemos hambre y sed

Estructura: 3.3: Identificar - Listen to each statement and select the subject that corresponds to the verb you hear. yo tú él/ella nosotros/as ellos/ellas 1. Leemos el horario. 2. Come con Gabriela hoy. 3. Escriben con lápiz. 4. No decido ahora. 5. No debes comer en la biblioteca. 6. Asisten a la Universidad de Quito.

1. nosotros/as 2. él/ella 3. ellos/ellas 4. yo 5. tú 6. ellos/ellas

Estructura: 3.2: Seleccionar - Complete each sentence with the correct possessive adjective. 1. Mi hermano y yo llegamos a la casa de _____ padres. nuestra nuestros sus tu 2. Mónica necesita _____ mochila. mis nuestro su sus 3. Ramón busca _____ cuadernos. mis nuestra sus tu 4. Yo llamo por teléfono (call on the phone) a _____ amiga. mi mis su tus 5. Tú regresas a _____ apartamento. nuestros su tu tus

1. nuestros 2. su 3. sus 4. mi 5. tu

Estructura: 3.3: 1. nosotros viven vives vivimos vivo 2. tú come comen comes como 3. ustedes comparte comparten compartes compartimos 4. yo cree creemos crees creo 5. ella aprende aprenden aprendes aprendo

1. vivimos 2. comes 3. comparten 4. creo 5. aprende

Estructura: 3.4: El verbo correcto - Fill in the blanks with the correct forms of tener and venir. 1. ¿A qué hora _____ ustedes al estadio? 2, ¿_____ tú a la universidad en autobús? 3. Nosotros _____ una prueba de psicología mañana. 4. ¿Por qué no _____ Juan a la clase de literatura? 5. Yo _____ dos hermanos y mi prima _____ tres. 6. ¿_____ ustedes fotos de sus parientes? 7. Mis padres _____ unos amigos japoneses. 8. Inés _____ con su esposo y yo _____ con Ernesto. 9. Marta y yo no _____ al laboratorio los sábados. 10. ¿Cuántos nietos _____ tú? 11. Yo _____ una clase de contabilidad a las once de la mañana. 12. Mis amigos _____ a comer a la cafetería hoy.

1. ¿A qué hora __vienen__ ustedes al estadio? 2, ¿__Vienes__ tú a la universidad en autobús? 3. Nosotros __tenemos__ una prueba de psicología mañana. 4. ¿Por qué no __viene__ Juan a la clase de literatura? 5. Yo __tengo__ dos hermanos y mi prima __tiene__ tres. 6. ¿__Tienen__ ustedes fotos de sus parientes? 7. Mis padres __tienen__ unos amigos japoneses. 8. Inés __viene__ con su esposo y yo __vengo__ con Ernesto. 9. Marta y yo no __venimos__ al laboratorio los sábados. 10. ¿Cuántos nietos __tienes__ tú? 11. Yo __tengo__ una clase de contabilidad a las once de la mañana. 12. Mis amigos __vienen__ a comer a la cafetería hoy.

Estructura: 3.2: Las frases preposicionales - Add a prepositional phrase to clarify to whom each item or items belong. Follow the model. 1. ¿Cuál es su problema? (ella) 2. Trabajamos con su madre. (ellos) 3. ¿Dónde están sus papeles? (ustedes) 4. ¿Son sus plumas? (ella) 5. ¿Quiénes son sus compañeros de cuarto? (él) 6. ¿Cómo se llaman sus sobrinos? (usted)

1. ¿Cuál es su problema? (ella) ¿Cuál es el problema de ella? 2. Trabajamos con su madre. (ellos) Trabajamos con la madre de ellos. 3. ¿Dónde están sus papeles? (ustedes) ¿Dónde están los papel es de ustedes? 4. ¿Son sus plumas? (ella) ¿Son las plumas de ella? 5. ¿Quiénes son sus compañeros de cuarto? (él) ¿Quiénes son los compañeros de cuarto de él? 6. ¿Cómo se llaman sus sobrinos? (usted) ¿Cómo se llaman los sobrinos de usted?

Estructura: 3.2: Preguntas - Answer these questions using possessive adjectives and the words in parentheses. 1. ¿Cómo es tu padre? (alto y moreno) 2. José, ¿dónde están mis papeles? (en el escritorio) 3. ¿Cómo es la escuela de Felipe? (pequeña y vieja) 4. ¿Son mexicanos los amigos de ustedes? (puertorriqueños) 5. Mami, ¿dónde está mi tarea? (en la mesa) 6. ¿Cómo son los hermanos de Pilar? (simpáticos)

1. ¿Cómo es tu padre? (alto y moreno) Mi padre es alto y moreno. 2. José, ¿dónde están mis papeles? (en el escritorio) Tus papeles están en el escritorio. 3. ¿Cómo es la escuela de Felipe? (pequeña y vieja) Su escuela es pequeña y vieja. 4. ¿Son mexicanos los amigos de ustedes? (puertorriqueños) No, nuestros amigos son puertorriqueños. 5. Mami, ¿dónde está mi tarea? (en la mesa) Tu tarea está en la mesa. 6. ¿Cómo son los hermanos de Pilar? (simpáticos) Sus hermanos son simpáticos.

Estructura: 3.1: No - Answer each question negatively using an adjective with the opposite meaning of the adjective used in the question. Follow the model. 1. ¿Es antipático don Antonio? 2. ¿Son morenas las hermanas de Lupe? 3. ¿Es fea la mamá de Carlos? 4. ¿Son viejos los primos de Sofía? 5. ¿Son malos los padres de Alejandro? 6. ¿Es guapo el tío de Andrés?

1. ¿Es antipático don Antonio? No, es simpático. 2. ¿Son morenas las hermanas de Lupe? No, son rubias. 3. ¿Es fea la mamá de Carlos? No, es bonita. 4. ¿Son viejos los primos de Sofía? No, son óvenes. 5. ¿Son malos los padres de Alejandro? No, son buenos 6. ¿Es guapo el tío de Andrés? No, es feo.

Estructura: 3.2: ¿De quién es? - Answer each question affirmatively using the correct possessive adjective. 1. ¿Es la calculadora de Adela? 2. ¿Es mi clase de español? 3. ¿Son los papeles de la profesora? 4. ¿Es el diccionario de tu compañera de cuarto? 5. ¿Es tu novia? 6. ¿Son los lápices de ustedes?

1. ¿Es la calculadora de Adela? Sí, es su calculadora. 2. ¿Es mi clase de español? Sí, es tu clase de español. 3. ¿Son los papeles de la profesora? Sí, son sus papeles. 4. ¿Es el diccionario de tu compañera de cuarto? Sí, es su diccionario. 5. ¿Es tu novia? Sí, es mi novia. 6. ¿Son los lápices de ustedes? Sí, son nuestros lápices.

CONTEXTOS: Autoevaluación: Oraciones Fill in the blanks with the appropriate family-related words. El padre de mi padre es mi _____. La abuela de mi madre es mi _____. Mi _____ es el hijo de mis abuelos y el esposo de mi madre. Mis hermanos son los _____ de mis abuelos. La esposa del hermano de mi madre es mi _____.

El padre de mi padre es mi __abuelo__. La abuela de mi madre es mi __bisabuela__. Mi __padre__ es el hijo de mis abuelos y el esposo de mi madre. Mis hermanos son los __nietos__ de mis abuelos. La esposa del hermano de mi madre es mi __tía__.

Estructura: 3.1: Parientes - Listen to the description. Then fill in the blanks with the words you hear. Mañana mis parientes llegan de Guayaquil. Son cinco personas: mi abuela Isabel, tío Carlos y tía Josefina y, mis primos Susana y Tomás. Mi prima es bonita y simpática. Baila muy bien. Tomás es un niño inteligente, pero es antipático. Tío Carlos es simpático y trabajador. Tía Josefina es alta y morena. Mi abuela es vieja y muy buena. Mañana mis parientes llegan de Guayaquil. Son cinco personas: mi abuela Isabel, tío Carlos y tía Josefina, y mis primos Susana y Tomás. Mi prima es (1) _____ y (2) _____. Baila muy bien. Tomás es un niño (3) _____, pero es (4) _____. Tío Carlos es (5) _____ y (6) _____. Tía Josefina es (7) _____ y (8) _____. Mi abuela es (9) _____ y muy (10) _____.

Mañana mis parientes llegan de Guayaquil. Son cinco personas: mi abuela Isabel, tío Carlos y tía Josefina, y mis primos Susana y Tomás. Mi prima es (1) __bonita__ y (2) __simpática__. Baila muy bien. Tomás es un niño (3) __inteligente__, pero es (4) __antipático__. Tío Carlos es (5) __simpático__ y (6) __trabajador__. Tía Josefina es (7) __alta__ y (8) __morena__. Mi abuela es (9) __vieja__ y muy (10) __buena__.

CONTEXTOS: Autoevaluación: Completar Fill in the blanks with words from the list. Three words will not be used. amigos, artista, familia, gemelos, gente, muchachos, novia, periodista, programador Mi amigo Guillermo es _____. Le gustan las computadoras. En mi _____ hay cuatro personas: mi madre, mi padre, mi hermano y yo. Mi media hermana dibuja muy bien. Es_____ Hay mucha _____ en el estadio. Hay un partido (game) importante. Mi hermano espera trabajar en la televisión. Desea ser _____. ¡Alejandro y Álvaro, los hijos de mi tía, son idénticos! Ellos son _____.

Mi amigo Guillermo es __programado__. Le gustan las computadoras. En mi __familia__ hay cuatro personas: mi madre, mi padre, mi hermano y yo. Mi media hermana dibuja muy bien. Es__artista__ Hay mucha __gente__ en el estadio. Hay un partido (game) importante. Mi hermano espera trabajar en la televisión. Desea ser __periodista__. ¡Alejandro y Álvaro, los hijos de mi tía, son idénticos! Ellos son __gemelos__.

Estructura: 3.2: Mi familia - Fill in the blanks in Paula's description of her family with the correct possessive adjectives. Somos cinco hermanos. Ricardo, José Luis y Alejandro son (1) _____ hermanos. Francisco es (2) _____ cuñado. Es el esposo de (3) _____ hermana mayor, Mercedes. Francisco es argentino. (4) _____ papás viven en Mar del Plata. Vicente es el hijo de (5) _____ hermano mayor, Ricardo. Él es (6) _____ sobrino favorito. (7) _____ mamá se llama Isabel y es española. Ellos viven con (8) _____ familia en Sevilla. José Luis estudia en Monterrey y vive con la tía Remedios y (9) _____ dos hijos, Carlos y Raquel, (10) _____ primos. Alejandro y yo vivimos con (11) _____ papás en Guadalajara. Los papás de (12) _____ mamá viven también con nosotros. Alejandro y yo compartimos (13) _____ problemas con (14) _____ abuelos. Ellos son muy buenos. Y tú, ¿cómo es (15) _____ familia?

Somos cinco hermanos. Ricardo, José Luis y Alejandro son (1) __mis__ hermanos. Francisco es (2) __mi__ cuñado. Es el esposo de (3) __mi__ hermana mayor, Mercedes. Francisco es argentino. (4) __sus__ papás viven en Mar del Plata. Vicente es el hijo de (5) __mi__ hermano mayor, Ricardo. Él es (6) __mi__ sobrino favorito. (7) __su__ mamá se llama Isabel y es española. Ellos viven con (8) __su__ familia en Sevilla. José Luis estudia en Monterrey y vive con la tía Remedios y (9) __sus__ dos hijos, Carlos y Raquel, (10) __mis__ primos. Alejandro y yo vivimos con (11) __nuestros__ papás en Guadalajara. Los papás de (12) __mi__ mamá viven también con nosotros. Alejandro y yo compartimos (13) __nuestros__ problemas con (14) __nuestros__ abuelos. Ellos son muy buenos. Y tú, ¿cómo es (15) __tu__ familia?

Estructura: 3.1: Son... - Fill in the blanks with the correct forms of the indicated adjectives. bueno 1. La clase de matemáticas es muy _____ 2. Rogelio es un _____ compañero de cuarto. 3. Agustina compra una _____ mochila para (for) los libros. 4. Andrés y Guillermo son muy _____ estudiantes. malo 5. Federico es antipático y una _____ persona. 6. Ahora es un _____ momento para descansar. 7. La comida (food) de la cafetería es _____. 8. Son unas semanas _____ para viajar. grande 9. Hay un _____ evento en el estadio hoy. 10. Los problemas en esa (that) familia son muy _____. 11. La biblioteca de la universidad es _____. 12. La prima de Irma es una _____ amiga.

bueno 1. La clase de matemáticas es muy _____ 2. Rogelio es un _____ compañero de cuarto. 3. Agustina compra una _____ mochila para (for) los libros. 4. Andrés y Guillermo son muy _____ estudiantes. malo 5. Federico es antipático y una _____ persona. 6. Ahora es un _____ momento para descansar. 7. La comida (food) de la cafetería es _____. 8. Son unas semanas _____ para viajar. grande 9. Hay un _____ evento en el estadio hoy. 10. Los problemas en esa (that) familia son muy _____. 11. La biblioteca de la universidad es _____. 12. La prima de Irma es una _____ amiga.

Estructura: 3.3: ¡Inténtalo! - Fill in the blanks with the present tense of the indicated verbs. correr 1. Tú _____. 2. Yo _____. 3. Sara y Ana _____. 4. Usted _____. 5. Ustedes _____. 6. La gente _____. 7. Marcus y yo _____. abrir 8. Ellos _____ la puerta. 9. Carolina _____ la maleta. 10. Yo _____ las ventanas. 11. Nosotros _____ los libros. 12. Usted _____ el cuaderno. 13. Tú _____ la ventana. 14. Ustedes _____ las maletas. 15. Los muchachos _____ los cuadernos. aprender 16. Maribel y yo _____ inglés. 17. Tú _____ japonés. 18. Tú y hemanastra _____ francés. 19. Mi hijo _____ chino 20. Yo _____ alemán. 21. Usted _____ inglés. 22. Nosotros _____ italiano.

correr 1. Tú __corres__. 2. Yo __corro__. 3. Sara y Ana __corren__. 4. Usted __corre__. 5. Ustedes __corren__. 6. La gente __corre__. 7. Marcus y yo __corremos__. abrir 8. Ellos __abren__ la puerta. 9. Carolina __abre__ la maleta. 10. Yo __abro__ las ventanas. 11. Nosotros __abrimos__ los libros. 12. Usted __abre__ el cuaderno. 13. Tú __abres__ la ventana. 14. Ustedes __abren__ las maletas. 15. Los muchachos __abren__ los cuadernos. aprender 16. Maribel y yo __aprendemos__ inglés. 17. Tú __aprendes__ japonés. 18. Tú y hemanastra __aprenden__ francés. 19. Mi hijo __aprende__ chino 20. Yo __aprendo__ alemán. 21. Usted __aprende__ inglés. 22. Nosotros __aprendemos__ italiano.

Estructura: 3.3: Conversaciones - Fill in the blanks with the correct forms of the indicated verbs. leer 1. — ¿Qué _____ tú, Ana? 2. — _____ un libro de historia. vivir 3. — ¿Dónde _____ ustedes? 4. — Nosotros _____ en Nueva York. ¿Y tú? comer 5. — ¿Qué _____ ustedes? 6. — Yo _____ un sándwich y Eduardo _____ pizza. deber 7. — Profesora, ¿ _____ abrir nuestros libros ahora? 8. — Sí, ustedes _____ abrir los libros en la página (page) 87. escribir 9. — ¿ _____ un libro, Melinda? 10. — Sí, _____ un libro de ciencia ficción.

leer 1. — ¿Qué __lees__ tú, Ana? 2. — __leo__ un libro de historia. vivir 3. — ¿Dónde __viven__ ustedes? 4. — Nosotros __vivimos__ en Nueva York. ¿Y tú? comer 5. — ¿Qué __comen__ ustedes? 6. — Yo __como__ un sándwich y Eduardo __come__ pizza. deber 7. — Profesora, ¿ __debemos__ abrir nuestros libros ahora? 8. — Sí, ustedes __deben__ abrir los libros en la página (page) 87. escribir 9. — ¿ __escribes__ un libro, Melinda? 10. — Sí, __escribo__ un libro de ciencia ficción.

Estructura: 3.1: ¡Inténtalo! - Fill in the blanks with the appropriate forms of the adjectives. simpático 1. La profesora Martínez es _____ 2. Rosa y Teresa son _____ 3. Nosotros somos _____ difícil 4. El curso es _____ 5. Las pruebas son _____ 6. Los libros son _____ alemán 7. Mis primas son _____ 8. Marcus y yo somos _____ 9. Mi tía es _____ guapo 10. Mis sobrinas son _____ 11. Los padres de ella son _____ 12. Marta es _____

simpático 1. La profesora Martínez es __simpática__ 2. Rosa y Teresa son __simpáticas__ 3. Nosotros somos __simpáticos__ difícil 4. El curso es __difícil__ 5. Las pruebas son __difíciles__ 6. Los libros son __difíciles__ alemán 7. Mis primas son __alemanas__ 8. Marcus y yo somos __alemanes__ 9. Mi tía es __alemana__ guapo 10. Mis sobrinas son __guapas__ 11. Los padres de ella son __guapos__ 12. Marta es __guapa__

Estructura: 3.4: ¡Inténtalo! - Fill in the blanks with the appropriate forms of tener and venir. tener 1. Ellos _____ dos hermanos. 2. Yo _____ una hermana. 3. El artista _____ tres primos. 4. Nosotros _____ diez tíos. 5. Eva y Diana _____ un sobrino. 6. Usted _____ cinco nietos. 7. Tú _____ dos hermanastras. 8. Ustedes _____ cuatro hijos. 9. Ella _____ una hija. venir 10. Mis padres _____ de México. 11. Tú _____ de España. 12. Nosotras _____ de Cuba. 13. Pepe _____ de Italia. 14. Yo _____ de Francia. 15. Ustedes _____ de Canadá. 16. Alfonso y yo _____ de Portugal. 17. Ellos _____ de Alemania. 18. Usted _____ de Venezuela.

tener 1. Ellos __tienen__ dos hermanos. 2. Yo __tengo__ una hermana. 3. El artista __tiene__ tres primos. 4. Nosotros __tenemos__ diez tíos. 5. Eva y Diana __tienen__ un sobrino. 6. Usted __tiene__ cinco nietos. 7. Tú __tienes__ dos hermanastras. 8. Ustedes __tienen__ cuatro hijos. 9. Ella __tiene__ una hija. venir 10. Mis padres __vienen__ de México. 11. Tú __vienes__ de España. 12. Nosotras __venimos__ de Cuba. 13. Pepe __viene__ de Italia. 14. Yo __vengo__ de Francia. 15. Ustedes __vienen__ de Canadá. 16. Alfonso y yo __venimos__ de Portugal. 17. Ellos __vienen__ de Alemania. 18. Usted __viene__ de Venezuela.