BTLPT

Cociente intelectual

(Intelligence Quotient (IQ)). Medida de habilidad mental. Los/as expertos opinan que el cociente mide la experiencia y la habilidad para progresar en la escuela en vez de habilidad innata.

Auxiliar educativo (Paraeducator)

(Paraeducator)Es un empleado de la escuela que trabaja bajo la supervisión de un miembro del personal con alguna certificación o licencia para apoyar y ayudar a prestar servicios educacionales y otros servicios directos a niños, jóvenes y familias.

Analogy

A comparison of two or more similar objects, suggesting that if they are alike in certain respects, they will probably be like in other ways, too.

Dialogue

A conversation between two characters. In poems, novels, and short stories, dialogue is usually set off by quotations marks to indicate a speaker's exact words. In a play, dialogue follows the names of the characters, and no quotation marks are used.

Consonant

Any letter of the alphabet that is not a vowel (a, e, i, o, u and sometimes y)

Conocimiento impreso (Print awareness)

El conocimiento del estudiante que las palabras escritas tienen significado y que a através de la lectura y la escritura se pueden adquirir ideas e información.

Comité de ARD (admisión, repaso y retiro) (ARD Committee (Admission, Review and Dismissal))

En Texas, es el nombre del equipo IEP que consiste en los padres del estudiante y el personal de la escuela, quienes se reúnen por lo menos una vez al año para: • decidir si el estudiante tiene alguna discapacidad que reúna los requisitos, • determinar cuáles servicios de la educación especial y servicios relacionados se van a proporcionar, y • formular un Programa educativo individualizado (IEP).

Corregir y modificar el ensayo

Una vez que las ideas estén claras y ordenadas según el propósito básico, el candidato puede concentrarse en la forma: la ortografía, la puntuación, elementos gramaticales, y la formación de párrafos.

Base Word

Words from which many other words can be formed: celebrate: celebratory: celebration: celebrity

¿Qué es el programa de inglés ESL?

• ESL se refiere a un programa de estudio intensivo del inglés que se enseña por medio de maestros especializados. • La instrucción de ESL debe ser proporcional con el nivel del estudiante de inglés de aptitud y el rendimiento académico.

Citation

A direct quote from the text, as opposed to a generalized summary or statement; an acknowledgment and documentation of sources of information

Bias

A highly personal judgment

¿A quién beneficia el programa bilingüe?

A los estudiantes que hablan un idioma distinto del inglés y / o estudiantes en hogares donde se habla otro idioma. • En algunos casos, los estudiantes que dominan el inglés también pueden participar, beneficiarse y enriquecerse con este programa al llegar a tener fluidez en dos idiomas.

Affix

A meaningful part of a word that is attached before (prefix) or after (suffix) a root or base word to modify its meaning

Fable

A narrative intended to enforce a useful truth

Couplet

A pair of lines of verse that rhyme and have the same meter

Article

A part of speech limited to a, an and the

Adjective

A part of speech that modifies a noun or pronoun

Adverb

A part of speech that modifies a verb or an adjective

Antagonist

A person or thing working against the main character

Character

A person, animal, or object that takes part in the action of a literary work. The main or major character is the most important and central to the action. A minor or supporting character is one who takes part in the action, but is not the focus of the attention.

Exposition

A piece of writing designed to convey information or explain what is difficult to understand

Allusion

A reference to a familiar person, place, or thing

Dialect

A regional variety of language distinguished by features of vocabulary, grammar, and pronunciation, often fixed by something other than geography, such as educational level or social class

Analysis

A separating of a whole into its parts with an examination of these parts to find out their nature and function

Drama

A story written to be performed by actors. Dramas are often divided into parts called acts, which are often divided into smaller parts called scenes.

Closed Syllable

A syllable in which one short vowel is closed in by a consonant

Cause/Effect

A text or response to reading text which provides explanations or reasons for phenomena

Conferences

A time when a teacher meets 1:1 with a student or parent to discuss academic concerns.

Dipthong

A vowel sound which cannot be represented by any single letter in our alphabet

Antonym

A word that is opposite in meaning to another word (e.g. love-hate, hot-cold)

Autobiography

An account of the life of an individual written by the subject, classified as non-fiction.

Biography

An account of the life of an individual, classified as non-fiction or informational text

Diction

An author's choice of words based on their accuracy, clarity, and effectiveness

Allegory

An instance in a story that is expressed by means of symbolic fictional figures; a symbolic representation

Anecdote

An unusually short narrative of an interesting, amusing, or biographical incident

Aside

An utterance meant to be inaudible to someone else, especially when an actor says something on stage and it is assumed the other actors did not hear what was said

Asociar las ideas principales con los detalles

Anteriormente, se recomendó que al iniciar la lectura el candidato reconozca la idea principal de cada párrafo. Al leer la obra detenidamente, el candidato debe asociar y relacionar la idea principal de cada párrafo con los detalles y ejemplos que la apoyan. Esta estrategia está en conformidad con TEKS: Communication/Interpretive Mode.

Escribir el borrador y determinar el título

Aquí el candidato debe escribir la introducción para captar el interés del lector. Utilizando su bosquejo como plan, continúa dando los detalles necesarios. En cualquier momento, si el candidator se enfrenta con algún problema, por ejemplo, se da cuenta de que lo que escribe difiere del bosquejo, debe volver al bosquejo original y hacer los cambios necesarios. Por último, el candidator escribe la conclusión la cual puede resumir lo que expuso o motivar al lector a pensar en lo que se escribió.

Consonant Blend/Consonant Cluster

Consonant combination representing two or three combined consonant sounds

Digraph

Consonant sound which cannot be represented by any single letter in our alphabet such as st, th

Autismo (Autism (AU))

De acuerdo con la definición en la ley IDEA, el autismo es "una discapacidad del desarrollo que afecta de forma importante la comunicación y la interrelación social, ya sean verbales o no verbales, que por lo general se pone en evidencia antes de la edad de tres años, y que afecta de forma adversa el desempeño educativo del niño. Entre otras características que se asocian frecuentemente con el autismo están: realizar actividades repetitivas y movimientos estereotipados, resistir cambios en el entorno o en las rutinas cotidianas y mostrar respuestas poco comunes ante las experiencias sensoriales". No es pertinente el autismo si el desempeño académico del niño se ve afectado primordialmente a causa de algún trastorno

Deletreo creado (Invented spelling)

Deletreo fonético que los/as niños/as utlizan para crear sus propias palabras en base a los sonidos que escuchan. Este deletreo creado ayuda a los/as maestros/as a diagnosticar el progreso de los/as estudiantes en cuanto a conocimiento fonético.

Desarrollo cognoscitivo (Cognitive development)

Desarrollo de habilidades y conocimientos que ayudan a el/la niño/a a pensar y a comprender el mundo que le rodea.

Diferenciar entre hechos y opiniones

El lector debe determinar si el autor escribe sobre hechos que se pueden comprobar o si expone su opinión sobre el tema central de la obra. Esta estrategia está en conformidad con TEKS: Communication/Interpretive Mode.

El ambiente menos restrictivo (Least Restrictive Environment (LRE)) Card Options

En la mayor medida posible que se considere apropiada, los niños con discapacidades, incluyendo a los niños en escuelas públicas o privadas o en otras instalaciones de cuidado, son educados junto con niños sin ninguna discapacidad, y clases especiales, escolarización separada, o remoción de niños con discapacidades del entorno educativo normal ocurren solo cuando la naturaleza o gravedad de la discapacidad sea tal que la educación en clases tradicionales con el uso de ayudas y servicios adicionales no pueda lograrse de modo satisfactorio.

Escritura experimental (Experimental writing)

Escritura experimental (Experimental writing)

Escuela imán (Magnet school)

Escuela pública con enfoque determinado en todas las actividades de aprendizaje (por ejemplo, matemáticas, ciencias, tecnología, artes, etc.).

Disposición de kindergarten (Kindergarten readiness)

Estrategias utilizadas por padres, madres y maestros/as cuyo objetivo es asistir a los/as niños/as para prepararlos/as antes de que asistan al jardín de infancia. Las estrategias enfocan principalmente en el aprendizaje social y emocional, el placer de la lectura y el desarrollo físico saludable.

English Language Learner (ELL)

Estudiante del idioma inglés. Estudiantes cuya lengua nativa no es el inglés.

¿Quién es eligible en un programa de ESL?

Estudiantes en programas pre-escolares hasta el último año de secundaria que hablan o escuchan un idioma distinto al inglés en sus hogares y que están aprendiendo el inglés como segundo idioma.

Evaluate

Evaluate Examine and judge carefully, based on evidence found in the text

Examen de norma referida (Norm referenced test)

Exámenes de normalización (universales) que comparan la ejecución de unos/as estudiantes con sus compañeros/as a nivel nacional.

Conventions

Features of standard written English that usually include sentence formation, grammar, spelling, usage, punctuation, and capitalization

Alfabetismo emergente (Emergent literacy)

Idea que mantiene que el aprendizaje de lectura y escritura empieza al nacer y se desarrolla a través de la participación con adultos en actividades literarias significativas.

Alfabetismo (Literacy)

Incluye todas las actividades relacionadas a la pronunciación, la audición, la lectura, la escritura y la apreciación del lenguaje oral y escrito.

Context Clues

Information in the reading passage that helps the reader determine the meaning of unfamiliar words or phrases, such as illustrations or the meaning of other words in the text

Conocimiento de letras (Letter knowledge)

La habilidad de identificar los nombres y la forma de las letras del alfabeto.

Comprensión (Comprehension)

La habilidad para comprender el contenido de la lectura.

Fluidez

La habilidad para leer textos de forma correcta y rápida.

Conocimiento fonético (Phonemic awareness)

La habilidad para oír, identificar y manipular los sonidos individuales - fonemas - en palabras orales.

Figurative Language

Language used in writing or speech that is not meant to be interpreted literally, as the intent of the language is to create a special effect, idea, image, or feeling

Fonemas (Phonemes)

Las partes más pequeñas del lenguaje oral que se pueden agrupar para formar palabras.

Diarios (Journals)

Libretas de escritura personal donde los/as estudiantes garabatean, dibujan y deletrean de forma propia sus experiencias. Los/as estudiantes mayores suelen utilizar diarios para documentar y procesar información e ideas.

Conocimiento previo (Prior knowledge)

Lo que los/as estudiantes saben sobre un tema determinado antes de ser introducidos a nuevo aprendizaje.

¿Cómo ayudará al estudiante el programa bilingüe?

Los estudiantes utilizan las materias adoptadas por el estado en el idioma nativo e inglés. • Provee instrucción en las artes del lenguaje y áreas de contenido en el idioma nativo e inglés basado en la investigación de estrategias efectivas.

¿Quién es responsable de enseñar un programa de ESL?

Los profesores, quienes están capacitados y certificados para enseñar en ambiente/aulas/programas de ESL en una manera o enfoque que cumple con las necesidades del idioma de los estudiantes.

Agrupación flexible (Flexible grouping)

Los/as maestros/as agrupan a los estudiantes en pequeños grupos para enseñarles y reenseñarles habilidades específicas. Los grupos cambian de forma continua cuando los/as estudiantes aprenden dichas habilidades.

Estilos de aprendizaje (Learning styles)

Manera de entender como aprende el individuo. Las actividades de clase son diseñadas para tomar en cuenta las diversas formas como los/as estudiantes adquieren y procesan información.

Educación para estudiantes dotados (Gifted and Talented Education)

Programa para estudiantes que han sido identificados por su alto potencial. Estas clases ofrecen atividades que, en cierta forma, enriquecen el aprendizaje académico.

Alfabetismo familiar (Family Literacy)

Programas escolares que ayudan a los padres y las madres a mejorar sus propias habilidades literarias a través de clases de desarrollo educativo general (GED). Otras actividades literarias familiares incluyen, ideas para ayudar a los/as niños/as a leer y escribir en el hogar.

Agrupaciones heterogéneas (Heterogeneous grouping)

Práctica que agrupa estudiantes de diferentes niveles de habilidades en un solo grupo para recibir instrucción. Generalmente, los/as estudiantes con mayor habilidad son agrupados con otros/as estudiantes de habilidad moderada o baja en sesiones específicas.

Agrupaciones homogéneas (Homogeneous grouping)

Práctica que agrupa estudiantes de habilidades similares. Los/as estudiantes que requieren de instrucción en las mismas habilidades son agrupados en grupos flexibles que cambian a menudo (por ejemplo, grupos de lectura guiada).

Estándares (Standards)

Puntos de referencia de cada materia que sirven para medir el progreso y el logro académico de los estudiantes.

Determining Importance

Readers prioritize as they read related to main idea and identifying themes

Datos cuantitativos (Quantitative data)

Regularmente estos datos incluyen medidas o clasificaciones. También pueden incluir sondeos, listas o encuestas.

Datos cualitativos (Qualitative data)

Regularmente incluyen palabras en vez de cifras. Algunas fuentes de información relacionadas a este tipo de datos son las observaciones, entrevistas o grupos de enfoque.

Educación especial (Special Education)

Se refiere a instrucción especialmente diseñada, sin costo alguno para los padres, para satisfacer las necesidades únicas del niño con alguna discapacidad, lo cual incluye: instrucción realizada en el salón de clase, en el hogar, en hospitales e instituciones o en otros entornos; y la instrucción en educación física.

Educación pública, gratuita y adecuada (Free Appropriate Public Education - FAPE)

Se refiere a la educación especial y a los servicios relacionados que se han proporcionado con el uso de fondos públicos, bajo la supervisión y dirección pública y sin cobro; cumple con las normas de la Agencia de educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés); incluye una educación en la escuela adecuada de nivel preescolar, de primaria o de secundaria y en el estado apropiado; se proporciona en conformidad con el Programa educativo individualizado (IEP, por sus siglas en inglés).

Educación para migrantes (Migrant education)

Servicios educativos diseñados para satisfacer las necesidades de aquellos/as estudiantes cuyos padres y madres se mudan frecuentemente en busca de trabajo temporal en zonas agrícolas.

Analizar la forma de la palabra

Similarmente al reconocimiento de los cognados, la habilidad de analizar la forma de la palabra y el contexto para deducir el significado de la palabra es de gran ayuda al candidato. Existen muchísimos sufijos y prefijos parecidos en inglés y español que el estudiante puede transferir de un idioma al otro. Algunos prefijos serían: anti- (antiquated/anticuado), hemi- (hemisphere/hemisferio), extra-extraordinary/extraordinario), inter- (international/internacional). Estos son algunos ejemplos de sufijos -anean/-áneo (subterranean/subterráneo), -naut/-nauta (astronaut/astronauta).

Adaptaciones (Accommodations)

Son las prácticas y procedimientos que permiten al estudiante con discapacidades a aprender, tener acceso a y ser evaluado con respecto al mismo currículo sobre el cual se evalúan los estudiantes que no tienen discapacidades. Las adaptaciones no cambian el contenido que se espera que el estudiante aprenda, sino que la manera en que se aprende el currículo. Además, el hecho de hacer adaptaciones durante la instrucción y la evaluación puede promover igualdad de acceso al currículo general.

Desarrollo profesional (Professional development)

Termino utilizado para describir el periodo que los/as educadores/as invierten en aprender nuevas ideas y habilidades para ayudar a los/as niños/as.

Comparison/Contrast

Text or response to reading text that identifies how information presented has similar or different characteristics or qualities

Fluency

The ability to read text accurately and quickly. Fluent readers read aloud with phrasing, attention to punctuation, and expression. Their reading sounds natural, as if they were speaking.

Decode

The ability to translate a word from print to speech, usually by employing knowledge of sound-symbol correspondence

Comprehension

The ability to understand. Readers use comprehension tools to interpret and retell a story.

Denotation

The direct or specific meaning of a word, as opposed to the connotation

Denouement

The final outcome of a complex series of events or dramatic conflict

Controlling Idea

The main idea/focus that runs throughout the paper or text (See also: theme, focus)

Characterization

The method an author uses to reveal the characters and their various personalities. Authors use two major methods of characterization: direct and indirect. When using direct characterization, a writer states the characters' traits, actions, motives, or feelings. When describing a character indirectly, a writer depends on the reader to draw conclusions about the character's traits or uses other participants in the story to reveal a character's traits and motives.

Conflict

The problem or struggle in a story that triggers the action. Conflicts may be internal (struggles from within a character) or external.

Alliteration

The repetition of initial consonant sounds in neighboring words (e.g. the slithering, slimy snake)

Context

The set of facts or circumstances surrounding an event or a situation, explanation of characters, or definition of important terms in text; the background information the reader needs to know in order to fully understand the message of the text

Connotation

The suggested meaning of a word apart from the thing it explicitly names or describes

Atmosphere

The surrounding influence or environment

Author's Craft

The techniques the author chooses to enhance writing (i.e., style, bias, point of view, flashback, foreshadowing, symbolism, figurative language, sensory details, soliloquy, stream of consciousness, etc.)

Cite

To quote as an example

Decodificación (Decoding)

Traducción de palabras escritas en sonidos y combinación de sonidos en palabras con significado.

¿Cuál es el propósito del programa de ESL?

• El programa de ESL desarrolla la habilidad en el uso del inglés. • El programa de ESL prepara al estudiante para que tenga éxito con las materias académicas a un nivel alto.