Enfoques- Tema 3

Recomendaciones de redaccion

- Antes de empezar a escribir la introducción y marco teórico se debe de realizar un esquema para estructurar la información que se va a presentar. - Tener cuidado con los tiempos verbales que se usan. - Utilizar sinónimos. - Evitar saltos conceptuales sin una previa introducción.

Tipos de preguntas a elaborar

- Preguntas cerradas: contienen opciones de respuesta previamente delimitadas. Son más fáciles de codificar y analizar. - Preguntas abiertas: no delimitan las alternativas de respuesta. Son útiles cuando no hay suficiente información sobre los posibles respuestas de las personas.

7. Apendices

- Se reportan análisis y resultados adicionales (gráficos y tablas) - Se presenta el material utilizado para la evaluación de los participantes

Escalas para medir las actitudes

-Actitud: predisposición aprendida para responder coherentemente de manera favorable o desfavorable ante un objeto, ser vivo, actividad, concepto, persona o símbolo. -Métodos para medir escalas de actitudes son: 1. Escala de Likert: consiste en un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios, ante los cuales se pide la reacción de los participantes. 2.Diferencias semánticas: serie de pares de adjetivos extremos que sirven para calificar al objeto de actitud, ante los cuales se pide la reacción del sujeto, al ubicarlo en una categoría por cada par. 3. Escalograma de Gujman: técnica para medir las actitudes, que al igual que la escala de Likert, se fundamenta en juicios ante los cuales participantes deben externar su opinión seleccionando uno de los puntos o categorías de la escala respectiva.

Otros metodos cuantitativos de recoleccion de datos

-Análisis de contenido cuantitativo: Es una técnica para estudiar cualquier tipo de comunicación de una manera "objetiva y sistemática, que cuantifica los mensajes o contenidos en categorías y subcategorías, y los somete a análisis estadísticos. E.g. Evaluar el grado de carga de contenido sexual de uno o varios programas televisivos; estudiar las características de las campañas publicitarias. -Observación: Registro sistemático, válido y confiable de comportamientos y situaciones observables, a través de un conjunto de categorías y subcategorías. E.g. Evaluar conflictos familiares, eventos masivos, aceptación-rechazo de un producto en un supermercado. -Pruebas estandarizadas e inventarios: Estas miden variables específicas, como inteligencia, personalidad, razonamiento, satisfacción laboral, depresión, etc. -Datos secundarios (recolectados por otros investigadores): Implica la revisión de documentos, registros fisicos y archivos fisicos o electrónicos. E.g. Árbol geneológico / Estudio histórico / Estudio político-social -Instrumentos mecánicos o eléctricos: Sistemas de medición por aparatos, como el detector de mentiras, resonancia magnética, electroencefalografia, eye-tracker, etc.

Reporte de resultados

-Antes de elaborar el reporte de investigación se debe: 1. Definir las razones por las cuales surgió la investigación. 2. Los usuarios del estudio. 3. El contexto en el cual se habrá de presentar.

Tipos de instrumentos de medicion o recoleccion de datos cuantitaivos

-Cuestionarios: conjunto de preguntas respecto de una o más variables que se van a medir.

3. Resumen o sumario

-Debe de incluir el planteamiento del problema, el método, los resultados más importantes y las principales conclusiones.

5. Cuerpo del documento

-Introducción: abarca los antecedentes, el planteamiento del problema (objetivos y preguntas de investigación, así como la justificación del estudio), un resumen de la revisión de la literatura, el contexto de la investigación (cómo, cuándo y dónde se realizó), las variables y los términos de la investigación. -Revisión de la literatura: en éste se incluyen y comentan las teorías que se manejaron y los estudios previos que fueron relacionados con el planteamiento, se hace un sumario de los temas y hallazgos más importantes en el pasado y se señala cómo nuestra investigación amplía la literatura actual. -Método: esta parte del reporte describe cómo fue llevada a cabo la investigación e incluye: >Enfoque: cuantitativo, cualitativo o mixto. >Contexto de la investigación: lugar o siPo y tiempo, así como accesos y permisos. >Casos, universo y muestra: Tipo, procedencia, edades, género o aquellas características que sean relevantes de los casos; descripción del universo y la muestra, y procedimiento de selección de la muestra. >Diseño utilizado: experimental o no experimental. - Procedimiento: resumen de cada paso en el desarrollo de al investigación. >Descripción detallada de los procesos de recolección de los datos y qué se hizo con los datos una vez obtenidos. >Es necesario describir qué datos fueron recabados, cuándo fueron recogidos y cómo: instrumentos de medición. - Análisis: qué análisis de datos se aplicaron y por qué. -Resultados: son producto del análisis de los datos. En esta sección únicamente se describen los hallazgos. Se suelen presentar en el siguiente orden: >Análisis descriptivos de los datos. >Análisis inferenciales para responder a las preguntas o probar hipótesis en el mismo orden en que fueron formuladas las hipótesis o variables. -Discusión: >Resumen del objetivo del estudio, sus hipótesis y hallazgos. >Se hace una interpretación de los resultados. >Se evalúan las implicaciones del estudio. >Se relacionan los resultados con los estudios existentes y se hace una comparación. >Se evalúan las limitaciones del a investigación. >Se dan propuestas para futuras investigaciones. >Si no se probaron las hipótesis es necesario señalar o especular sobre las razonas. >Finalizar con las conclusiones en las que se va a reportar los principales hallazgos.

2. Indices

-Índice de contenidos -Índice de tablas -Índice de figuras/gráficos

4. Terminos clave

-Son términos que identifican al tipo de investigación o trabajo realizado y son útiles para ayudar a los indexadores y motores de búsqueda a encontrar los reportes o documentos pertinentes.

1. Portada

-Título -Autores -Afiliación (universidad, centro) de cada uno de los atuores

6. Referencias, bibliografia

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Codificacion de las respuesta a un instrumento de medicion

1. Establecer los códigos de las categorías o alternativas de respuesta de los ítems o preguntas. 2. Elaborar el libro de códigos que incluyen todos los ítems, uno por uno. - El libro de códigos describe la localización de las variables y los códigos asignados a las categorías en una matriz o base de datos 3. Efectuar fisicamente la codificación y guardar los datos codificados. - Consiste en llenar la matriz de datos con los valores implicados en las respuestas o las lecturas al instrumento de medición. *Los valores perdidos y su codificación: - Cuando las personas no responde a un ítem, contestan incorrectamente o no puede registrarse la información, se crea una o varias categorías de valores perdidos y se asignan sus respectivos códigos. - Si hay un alto número de valores perdidos (más de 10%) indica que el instrumento Pene problemas (e.g. demasiado largo, instrucciones imprecisas etc.).

Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición

1. La operacionalización: el tránsito de la variable al ítem o valor - El paso de una variable teórica a indicadores empíricos verificables y medibles e ítems o equivalentes se le denomina operacionalización. - La operacionalización se fundamenta en la definición conceptual y operacional de variables. - Cuando se construye un instrumento, el proceso consiste en definir las dimensiones o componentes, después los indicadores y finalmente a los ítems o reactivos y sus categorías. 2. La codificación de los datos: - Consiste en asignar un valor numérico o símbolo que represente los datos. 3. Niveles de medición: - Nivel de medición nominal>hay dos o más categorías del ítem o la variable. Las categorías no Penen orden ni jerarquía. E.g. Sexo: Hombre / Mujer - Nivel de medición ordinal>hay varias categorías pero además manPenen un orden de mayor a menor. Las etiquetas o los símbolos de las categorías indican jerarquía. E.g. Grado académico - Nivel de medición por intervalos>además del orden o la jerarquía entre categorías, se establecen intervalos iguales en la medición. Las distancias entre categorías son las mismas a lo largo de toda la escala. El valor 0 es arbitrario E.g. Temperatura - Nivel de medición de razón>además de tenerse todas las características del nivel de intervalos, el cero es real y absoluto (no arbitrario). E.g. Número de hijos

Apartados o secciones de un reporte de investigacion/resultados

1. Portada 2. Índicies 3. Resumen o sumario 4. Términos clave 5. Cuerpo del documento 6. Referencias, bibliograqa 7. Apéndices