Estadística diferencial

Escala L (Mentira) Alto

70 a 79- Validez cuestionable. Se responde al azar. Se niega los defectos. Estado de confusión. Represión. Falta de insight.

Escala F (Infrecuencia) Alto

71 a 90- Validez cuestionable. Patología fingida. Proceso psicótico. Responde a todo verdadero. Súplica ayuda. Crisis de identidad adolescente. estado de confusión.

Escala K (Corrección) Alto

71 o más- Defensividad marcada. Finge estar bien. Responde a todo falso. Cauteloso en situaciones relacionadas con su trabajo. Sujeto timido, inhibido, falta de involucramiento emocional. Negación. Falta de insight.

C.I límite

79-70

Escala L (Mentira) Muy alto

80 o más- Probablemente invalido. El sujeto aparenta estar bien adaptado. Resistencia a la prueba o ingenuidad.

C.I promedio bajo

89-80

C.I promedio

90-110

Escala F (Infrecuencia) Muy alto

91 o más- probablemente invalido. Respuesta al azar. Errores de calificación. Dislexia grave. Poco cooperativo, finge síntomas equivocados. Habilidad de lectura limitada. Resistencia a la puerta.

Gnosias

Capacidad de reconocer algo

Lóbulo temporal

Conducta, memoria, audición, comprensión del lenguaje

Cerebelo

Coordinación de los movimientos voluntarios, control de los músculos menores, equilibrio

Prueba no paramétrica

Cuando los datos no se ajustan a una distribución normal o si el nivel de medición empleado no es por lo menos intervalar.

Gliaradiales

Células que ayudan en el viaje de las neuronas a su destino

¿Qué es la biopsicología?

Es el estudio científico de la biología de la conducta

¿Qué es la neuropsicología?

Es el estudio del daño cerebral en pacientes humanos.

¿Qué pasa si el tamaño de la muestra no es suficientemente grande?

Las distribuciones muestrales son normales y en esto se basará todos los resultados que se alcancen

Tálamo

Lugar donde se juntan todos los sentidos excepto el olfato

Ganglios basales

Modula el movimiento

Nombre del proceso de formación del tubo neural

Neurulación

Usos típicos del nivel de significancia. (Probabilidad de rechazar la Ho cuando es cierta)

Nivel de riesgo Alto - .10 - se utiliza en investigaciones exploratorias, dónde se conoce poco sobre un tema. Nivel de riesgo Moderado - .05 y .01 - niveles convenciones en una investigación mediante encuestas e instrumentos de evaluación psicométricas y educativa. Nivel de riesgo Bajo - 0.1 y .001 - Niveles convencionales en investigación biológica, de laboratorio y médica, el de un error constituye una amenaza.

Sistema límbico

Se asocia a funciones tales como a lo emocional, sistema emocional

Se rechaza hipótesis nula (Ho)

Sí la probabilidad es igual o menor al nivel especificado.

Sí p< (&)

Se rechaza la Ho y se acepta la H1 al nivel de confianza 1-(&)

Aptogenesis

Se refiere a la muerte de las células nerviosas de forma natural

Puntuación de ? bajo

0 a 1- Válido

Escala L (Mentira) Moderado

60 a 69- Probablemente válido. Defensividad marcada. Persona muy convencional y conformista. Moralista o rígido.

Procedimiento para llevar a cabo una prueba de hipótesis

1. Enunciar la hipótesis nula, la hipótesis de investigación y definir la dirección de la prueba (si es de una cola o de dos colas). 2. Determinar el nivel de significancia&. 3. Seleccionar el estadístico de prueba y calcular el valor P. 4. Tomar la decisión de aceptación o rechazo lo cual implica comparar el valor de p con (&). 5. Interpretar los resultados obtenidos

Características de la distribución normal (z)

1. Produce la ya conocida curva en forma de campana. 2. Es asintótica con respecto al eje x. 3. Es simétrica. 4. El área total bajo la curva es igual a 1. 5. La mayor parte de los valores se concentran al centro de la distribución, mientras que en los extremos se localiza el menor número de casos.

¿Cuántas y cuáles son las pruebas paramétricas que permiten identificar la fuerza y dirección de la asociación entre las variables?

1. Prueba t de student para muestra independientes (t). 2. Prueba t de student para muestras relacionadas (t). 3. Análisis de varianza para muestras independientes (ANOVA) 4. Análisis de varianza para muestras relacionadas (ANOVA)

Proceso de investigación

1. Revisar suposiciones 2. formular hipótesis 3. seleccionar la estadística de prueba 4. determinar la distribución de la estadística de prueba 5. formular la regla de decisión 6. calcular la estadística de prueba 7. formular la decisión estadística no rechazar Ho = concluir que Ho puede ser verdadera rechazar Ho = concluir que H1 es verdadera

Criterios para seleccionar la prueba más apropiada para nuestra investigación

1. número de variables observadas y tipo (dependendientes o independientes). 2. escala de medición de las variables: si son variables nominales/pedo ales, lo más apropiado son pruebas de proporciones, si son de intervalo/razón, lo más indicado es el cálculo de pruebas de medias, diferencias de medias o análisis de varianza. 3. Número de muestras con las que estamos trabajando y tipo de muestras (independientes o relacionadas) 4. tamaño de la muestra (s)

Puntuación de ? Moderado

11 a 29- Valides cuestionable. Problemas leves de lectura. Falta de experiencia en cuanto al contenido del reactivo. Persona muy cauta o escrúpulosa. Falta de familiaridad con el idioma español. Posibles tendencias paranoides.

C.I promedio alto

111-120

C.I Promedio superior

121- más

Puntuación de ? Medio

2 a 10- Probablemente válido. La persona elabora una interpretación particular de los reactivos.

Puntuación de ? alto

30 o más- probablemente invalido. Problemas de lectura graves o dislexia. Retrasó psicomotor. Confusión. Actitud desafiante. Indecisión. Depresión servera. Síntomas obsesivos neuróticos.

Escala K (Corrección) Bajo

40 o menos. Al responder finge en forma inadecuada. Responde a todo verdadero. Súplica ayuda. Defensas inadecuadas. Cínico, escéptico. Estado de pánico. Pobre autoconcepto. Crítico de sí mismo y de otros.vy

Escala K (Corrección) Medio

41 a 55- Equilibrio entre autoprotección y autodescubrimiento. Suficientes recursos para el tratamiento.

Escala F (Infrecuencia) Bajo

44 o menos- Protocolo aceptable. Conformismo. Posiblemente se finge estar bien. Convencional. Sincero. Socialmente adaptado.

Escala F (Infrecuencia) Medio

45 a 55- Protocolo aceptable. Algunas creencias pueden desviarse de lo esperado. Buen funcionamiento. Respuesta común a la prueba.

Escala L (Mentira) Bajo

49 o menos- Posiblemente se aparenta tener problemas emocionales o graves. Responde verdadero a todo, lo que produce un perfil elevado. Patología exagerada. Indica un sujeto confiado en si mismo e independiente. Persona cínica o sarcástica.

Escala L (Mentira) Medio

50 a 59- Válido. Actitud adecuada ante la prueba. Conforme con la propia autoimagen.

Escala K (Corrección) Moderado

56 a 70- Defensividad moderada. No reconocimiento de problemas. Adaptado. Autoconfianza. No dispuesto a pedir ayuda.

Escala F (Infrecuencia) Moderado

56 a 70- Probablemente válido. Deseo de mostrarse poco convencional. Compromisos políticos, sociales o religiosos fuertes. Problemas en la atención. Honestidad extrema al responder. Alteración por una crisis. Riesgo de actos agresivos, impulsivos. Persona deprimida, inquieta e inestable. Psicopatología relativamente severa. Autocrítico. Ansioso, distraído.

¿De que lugar del tubo neural emerge las neuronas?

Del interior

Diencéfalo

Denomina al Tálamo e hipotálamo

¿Cuál es una de las distribuciones más importantes en estadística?

Distribución normal (z)

Pruebas memoria

Dígitos de WISC y tomal

¿De que capa celular del embrión en desarrollo procede el sistema nervioso?

Ectodermo

De una cola con dirección positiva

El contenido de la pregunta de investigación incluye términos como mayor que, más, incremento, más rápido, etc. H1 y un signo de >

De una cola con dirección negativa

El contenido de la pregunta de investigación incluye términos como menor que, menos, disminución, más lento, etc. H1 y un signo de <

De dos colas no direccional

El contenido de la pregunta de investigación no incluye ninguna declaración sobre la dirección del efecto de la variable o la diferencia entre grupos, o simplemente afirma desigualdad. Neutral en la H1

Sistema Límbico

Encargado de lo emocional

Al tomar la decisión sobre rechazar o no la Ho puedes incurrir en los siguientes errores

Error de tipo I (&): rechazar la hipótesis nula cuando es verdadera. Error de tipo II (B): aceptar una hipótesis nula cuando es falsa.

¿De qué otra manera se le conoce a la desviación típica?

Error tipico

Corteza cerebral

Es el cerebro y las funciones psicológicas superiores

Coeficiente de correlación

Es el indicador que nos permite examinar, de manera objetiva, la fuerza y dirección de la relación entre variables que presentan un fundamento lógico y coherente para su asociación, por lo que sus valores se calculan con una dirección de relaciones positivas o negativa, alejándose o acercándose a la unidad.

Sistema nervioso central y sistema nervioso periférico

Es el sistema nervioso dividido por su anatomía

Hipótesis de investigación (H1)

Es la conjetura o suposición que motiva la investigación

Migración

Es la denominación al proceso de "viaje" de las neuronas "recién nacidas" a su destino

Simpática y parasimpática

Es la división del sistema nervioso vegetativo

Espina bifida

Es la falta de cierre de la columna vertebral a nivel del sacro

Mielinización

Es la formación de la envoltura lipídica de neuronas

Sinaptogénesis

Es la formación de sinapsis.

¿Qué es el valor P?

Es la probabilidad de ocurrencia por azar del estadístico de prueba, de acuerdo a la distribución muestral de dicho estadístico.

Trastorno mental

Es un conjunto clínicamente importante de síntomas (pueden ser de comportamiento o psicológicos) que causan sufrimiento individual, incapacidad, o riesgo aumentado de padecer dolor, incapacidad, muerte o la perdida de la libertad

Asomatognosia

Es una falta de consciencia de partes del propio cuerpo

Hipótesis

Es una proposición acerca de una o más poblaciones. dicha proposición se creerá cierta si los datos de la muestra llevan al rechazo de la hipótesis nula.

Plan rehabilitación

Este es el objetivo de la evaluación neuropsicologica

Hipocampo

Estructura del lóbulo temporal medial que desempeñan una función en la memoria

Teoría de la probabilidad

Estudia los fenómenos aleatorios, estos deben contraponerse a los fenómenos determinísticos, los cuales son únicos y/o previsibles de experimentos realizados bajos las mismas condiciones determinadas.

Sistema nervioso periférico

Formado por nervios craneales y espinales

K muestras relacionadas

Friedman

Hipófisis

Glándula con forma de guisante situada bajo el hipotálamo, glándula maestra encargada de hormonas

Objetivo del análisis inferencial

Hacer afirmaciones acerca de una o varias, características de la población a partir de datos provenientes de una muestra.

Rombencéfalo

Incluye al cerebelo

Metencéfalo

Integra al tectum y al tegmentum

K nuestras independientes

Kruskall Wallis

Hipótesis de investigación

La conclusión a la que desea o espera llegar como resultado de la prueba generalmente se usa como tal.

¿Cuál hipótesis debe ser comprobada?

La hipótesis nula

=,< o >

La hipótesis nula debe contener tal proposición de igualdad

Meningocele

Nombre de la patología en la que se forma una protrusión en la parte baja de la espalda del bebé

Sinaptogénesis

Nombre del proceso de formación de conexiones entre las neuronas

Proliferación

Nombre del proceso de generación de neuronas

Lóbulo frontal

Organiza y planifica la conducta

Distribución muestral

Para cada muestra se puede calcular un estadístico (media, desviación típica, proporción, etc) que varía de una a otra.

Anencefalia

Patología del cierre del tubo neural en la que el encéfalo no se desarrolla dentro del cráneo

Explica la prueba de Pearson (r)

Permite el dimensionar de la magnitud y dirección de una relación entre variables medidas a partir de intervalos. Es un coeficiente de correlación que mide la estrechez del ajuste de las coordenadas X,Y, alrededor de la línea de regresión.es apropiada para medir la relación entre variables de intervalo /razón u ordinal, a mayor valor absoluto, las coordenadas estarán más cercanas a la línea lo que nos indica una mayor asociación entre las variables.

Explica la prueba Chi-cuadrada x2

Permite explicar la dirección (positiva o negativa) de una relación, así como la proporción de la variación en los rangos Y, explicada por el conocimiento de los valores del rango X. Aplica sólo para variable de carácter NOMINAL.

Explica la prueba de Spearman (rho)

Permite explicar la dirección (positiva o negativa) de una relación, así como la proporción de la variación en los rangos de Y, explicada por el conocimiento de los valores del rango de X. Aplica solo para variable de carácter ORDINAL.

Formación Reticular

Primer bloque Reticular de la luria, funciones de vigilia-sueño y es el encargado del tono cortical

Muestreo

Puede hacerse con o sin reposición, y la población puede ser infinita o finita.

Retrasó mental

Puntuación 69 para abajo

Ataxia

Pérdida de la coordinación motora

Amnesia retrógrada

Pérdida de la memoria de los acontecimientos o información aprendida antes de la lesión que provocó la amnesia.

Amnesia anterógrada

Pérdida de la memoria de los acontecimientos que ocurren después de la lesión cerebral que produce la amnesia

Afasia

Pérdida o trastorno de la capacidad del habla debida a una lesión en las áreas del lenguaje de la corteza cerebral.

MOSS Muy superior

Rango I de 24 a 25 puntos

MOSS Superior

Rango II de 21 a 23 puntos

MOSS Medio-superior

Rango III (+) de 19-20 puntos

MOSS Medio-inferior

Rango III (-) de 15 a 16 puntos

MOSS Medio-medio

Rango III de 17-18 puntos

Evaluación neuropsicológica

Relación entre procesos cognitivos

Circunvoluciones

Repliegues de la corteza cerebral.

¿Qué pasa si se rechaza la hipótesis nula?

Se concluye que los datos disponibles no son compatibles con la hipótesis nula,pero sirven como apoyo a alguna otra hipótesis.

¿Cómo controlar el error tipo II?

Se controla aumentando el tamaño de la muestra.

¿Qué pasa si la hipótesis nula NO se rechaza?

Se dirá que los datos sobre los cuales se basa la prueba no proporcionan evidentemente cuando suficiente que cause el rechazo.

Hipótesis nula (Ho)

Se establece de tal forma que pueden ser evaluadas por medio de técnicas estadísticas adecuadas. Se establece con el propósito expreso de ser RECHAZADA.

16 FP

Se interpretan las puntuaciones altas (7-10) y las bajas (1-3).

Curva normal de probabilidad

Se llama así porque describe, entre otras cosas, la distribución más probable de ciertos eventos al azar.

Distribución muestral

Se obtienen a partir de extraer muestras del mismo tamaño (n) elegidas al azar en una población determinada.

Prueba paramétrica

Se utiliza cuando los datos se encuentran en un mínimo nivel de medición intervalar, que los datos de la muestra han Sido obtenidos de una población normalmente distribuida.

Análisis de varianza para muestras relacionadas (ANOVA)

Se utiliza para comprobar hipótesis de que las puntuaciones de una variable de intervalo/ razón difieren en el tiempo para los mismos sujetos. este tipo de diseño es antes-después, en el cual una variable se mide tres o más veces para los mismos individuos con algún tipo de intervención (variable independiente) entre las pruebas.

Explica la prueba t de Student para muestras relacionadas (t)

Se utiliza para comprobar la hipótesis de que las puntuaciones de una variable de INTERVALO/RAZÓN difieren en el tiempo para los mismos sujetos. este tipo de diseño es antes-después y en él una variable se mide dos veces para los mismos individuos con algún tipo de intervención entre la aplicación de las pruebas.

¿Que se utiliza para controlar el error tipo I?

Se utiliza un nivel de significancia (&), el cual es el nivel de riesgo que estás dispuesto a tomar al.concluir que la hipótesis nula (Ho) es falsa cuando es cierta.

Memoria declarativa

Semántica y autobiográfica

Lenguaje por contenido

Semántico

Se acepta hipótesis nula (Ho)

Si la probabilidad del valor obtenido es mayor que un nivel de significancia especificado.

Lóbulo parietal

Somatosensorial y lóbulo espacial

Fenómenos aleatorios

Son aquellos que se obtienen como resultado de experimentos realizados,otra vez, bajo las mismas condiciones determinadas pero como resultado posible poseen un conjunto de alternativas.

Hipótesis nula y de investigación

Son complementarias, es decir, las dos contemplan de manera exhaustiva todos los valores posibles que los parámetros de suposición pueden asumir.

¿Cuáles son las medidas fundamentales de la distribución muestral?

Son la media y la desviación típica

Clasificación de atención

Sostenida, dividida y selectiva

Funciones ejecutivas

Stroop, torre de londres

Ventrículo que se encuentra a nivel del diencéfalo

Tercero

Prueba de hipótesis

Tiene como propósito ayudar al investigador a tomar una deducción acerca de una población mediante el examen de una muestra de ella

Procedimiento de comprobación de una hipótesis

Tiene como propósito determinar si los efectos estadísticos observados, calculados para una muestra, son reales en la población o simplemente un resultado del error del muestreo.

Sí tenemos dos muestras independientes

U de Mann Whitney

Población infinita

Una población muy grande puede considerarse infinita.

Prosencéfalo

Vesícula primaria de la que emergerá el telencéfalo

Dos muestras relacionadas

Wilcoxon

Pruebas inteligencia

Woodcock y Barcelona

Talamo

compuesto por dos masas de forma ovalada que se encuentran arriba del mesencéfalo en la base del cerebro. funciona como un centro de comunicación entre el tallo encefálico y los centros cerebrales superiores

Hipotálamo

es el responsable de la regulación de la temperatura corporal; realiza el balance del agua y la sal requerido por el cuerpo; controla el flujo sanguíneo, el apetito y la ingestión de alimentos, el ciclo sueño-vigilia y la actividad hormonal.

Análisis de varianza para muestras independientes (ANOVA)

es una prueba de diferencia de medias muestrales para tres o más grupos o muestras independientes. la variable a partir de la cual se calcula la media (variable dependiente) debe ser de INTERVALO/RAZÓN, siendo en este tipo de prueba la variable dependiente. La variable independiente debe ser de tipo NOMINAL/ORDINAL.

Explica la prueba t de student para muestras independientes (t)

es una prueba de la diferencia entre las medias muestrales lata dos grupos o muestras independientes. la variable a partir de la cual se calcula la media debe ser de INTERVALO/RAZÓN, que en este tipo de prueba representa la variable dependiente. la variable independiente debe ser de tipo NOMINAL/ORDINAL dicotómica.

¿Cuáles y cuántas son las pruebas no paramétricas que permiten identificar la fuerza y dirección de la asociación entre las variables?

existen 3 y son: 1. coeficiente de correlación de rangos ordenados de Spearman (rho). 2. Coeficiente de correlación de Pearson (r). 3. Prueba de Chi-cuadrada (X2)

MOSS Inferior

rango IV de 12-14 puntos

MOSS deficiente

rango V de 0-11 puntos

Sí p>(&)

se rechaza la H1 y se acepta Ho

La distribución normal de probabilidad es, de acuerdo con Smith (1970):

una gráfica idealizada de ciertas distribuciones de frecuencias comunes para las cuales n es muy grande. no necesariamente tiene estás proporciones justas, ella puede ser considerablemente más alta y delgada, pero siempre será simétrica y en forma de campana.

Población Finita

una población finita en la que se efectúa muestreo con reposición puede considerarse infinita teóricamente.

lóbulo occipital

visión