METODOLOGÍA

Estrategias para la revisión y análisis de documentos

-Comenzar con la lectura del resumen del artículo o la introducción del libro -Comenzar con la introducción los resumen de las ideas principales del documento e identificar en el índice de los capítulos o secciones donde estas se desarrollan -Hacer la lectura completa de la obra, o bien del capítulo o sección elegidos -Reconstruir los argumentos y conceptos principales por cuenta propia -elaborar un fichero bibliográfico

La información que cabe derivar de las dos primeras faces del diseño metodológico, para seleccionar el método de investigación:

1. Exposición del problema: ¿Objeto de estudio? ¿Que se quiere demostrar? 2. Definición del tipo de investigación: ¿Como y en que momento se realiza? ¿Fuentes?

Principios del método científico

1. Plantear el problema mediante preguntas concretas para delimitar el campo de estudio. Se define que es investigará y cual problema se tratará de resolver. 2. Formular hipótesis con base en el conocimiento previo y las experiencias que se tengan relación con el tema, para responder a las preguntas formuladas en punto anteriores. 3. Derivar conclusiones lógicas a partir de la hipótesis. Se trata de anticipar que consecuencias o efectos se presentan en caso de Que las hipótesis fueran correctas. También se anticipan las probabilidades de que las hipótesis resuelvan los problemas identificados. 4. Seleccionar o desarrollar técnicas para poner a prueba las hipótesis. 5. Valorar las distintas técnicas y elegir la más adecuada.En este punto se determina si lo más adecuado para conducir la investigación es hacer un experimento de laboratorio, planear una investigación de campo, consultar investigaciones previas de la materia o combinar varios procedimientos. 6. Poner a prueba las hipótesis mediante las técnicas elegidas. 7. Evaluar los resultados de las pruebas y contrastarlos. En este punto es importante considerar tanto los resultados positivos y negativos (Los que confirmaron o refutaron las hipótesis), como las variables inesperadas. 8. Formular conclusiones acerca de la validez o invalidez de las hipótesis. En este punto se de explicar bajo qué condiciones se logró comprobar o refutar las hipótesis.

Al término de la entrevista

Agradecer la participación del entrevistado destacar el valor de sus aportaciones

Las entrevistas no estructuradas o en profundidad

Conceden el máximo grado de autonomía al entrevistado. Es el sujeto relacionado con el fenómeno quien, a partir de una propuesta temática, decía cuánto y de qué manera informar.

Población

Conjunto de todos los individuos en los que se presenta el fenómeno estudiar

Muestra

Conjunto representativo de la población, con el cual se hará el estudio

Tipos de Conocimiento

Conocimiento vulgar o popular: se compone de creencias relativas a la vida cotidiana, que permiten llevar a cabo tareas elementales para la supervivencia y el bienestar de los individuos y las comunidades. Conocimiento técnico: se refiere también a la práctica y se adquiere en gran medida a partir de la experiencia. Pero alcanza un grado de especialización mayor, ya que formular principios para llevar acabo una determinada actividad con orden y precisión. Conocimiento filosófico: el conocimiento filosófico establece principios, conceptos y teorías de carácter objetivo y universal, para explicar distintos ámbitos del mundo y la existencia, como la vida moral, el acontecimiento, las condiciones de posibilidad de los objetos y fenómenos del mundo, las estructuras sociales o el arte y la cultura. Conocimiento científico: al igual que el conocimiento filosófico, el conocimiento científico brinda explicaciones objetivas y racionales para los fenómenos del mundo, ya sean naturales o humanos sociales.

Investigación de campo

Consiste en tener contacto directo con los fenómenos son los hechos que se investigan. En el ámbito de los estudios sociales o de las ciencias naturales este tipo investigación se aplica con frecuencia.

Procesos del Planteamiento y delimitación del problema

Definición de los intereses personales del investigador: se trata de un componente subjetivo pero relevante para el desarrollo de cualquier estudio científico, pues el compromiso, la dedicación y las capacidades del investigador son determinantes para el éxito o fracaso del proyecto. El reconocimiento preliminar de los elementos que constituyen el fenómeno y aquellos que se relacionan con el La distinción y delimitación del campo del conocimiento al cual pertenece el fenómeno a investigar

Evaluar la información

Deriva de las revistas de profundidad es una tarea compleja y que puede tomar mucho tiempo

Antes de la entrevista

Dirigirse de manera cordial a los posibles entrevistados y explicarles en qué consiste la investigación, porque se solicita su participación y que no se entrevistará.

justificación

El investigador debe argumentar que además de constituir un problema no resuelto, el objeto de su estudio tiene potencial para generar nuevos conocimientos y aplicaciones relevantes para uno más ámbitos de la ciencia

Criterios fundamentales de la investigación:

El propósito de la investigación, las fuentes de conocimientos e información a los que acudiremos para buscar respuestas y formar soluciones, y la forma en que se conducirá el proceso de investigación.

Durante la entrevista

Escuchar con atención e interés, hacer preguntas para aclarar las afirmaciones que puede resultar confusas, evitar comentarios subjetivos y evitar circunstancias que pueden distraer al entrevistado

La presentación de la observación

Esta etapa se aplica cuando el objeto de la investigación es un fenómeno social o cuando se requiere de permisos y autorizaciones para llevar acabo la observación

Las fichas de trabajo

Fichas de resumen, Fichas de síntesis, Fichas de paráfrasis, Fichas de análisis, Fichas de comentario, Fichas textuales

Mario Bunge

Filósofo de la ciencia, señala que la investigación científica se distingue de otras en virtud de sus objetivos y su metodología.

Elementos del conocimiento

La Creencia: Para Platón, la creencia es una opinión que puede formarse tanto a partir de nuestras percepciones sensibles y experiencias, como partir de la información transmitida por otros. David Hume sostiene que las creencias a partir de las cuales se construye el conocimiento son sensaciones que se imponen con firmeza. El Criterio de la Verdad: La epistemología de la filosofía de la ciencia-disciplinas que tienen por objeto de estudio el conocimiento y el desarrollo científico guión se han planteado desde la antigüedad del problema de establecer qué es la verdad. Las Razones y Evidencias: Las razones son las relaciones que el sujeto puede establecer entre su creencia de los hechos, mismas que le aseguran que aquella concuerda con esto. Las evidencias pertenecen al ámbito fenoménico, es decir, a los hechos y acontecimientos del mundo y su presencia sirve para constatar que una creencia se corresponde con esos hechos. El conocimiento como guía para la acción: El conocimiento, incluso en sus dimensiones más abstractas, se busca con miras a un objetivo. El conocimiento científico no es la excepción y aunque no es el único que tiene reporte opciones en el ámbito de la práctica, si es uno de los que producen efectos para El conocimiento científico no es la excepción y aunque no es el único que tiene repercusiones en el ámbito de la práctica, si es uno de los que producen efectos más notarios.

recolectar datos

La etapa de la investigación en la que se obtiene la información y las evidencias necesarias para confirmar la hipótesis.

Estado de la cuestión

La exposición del problema implica una exploración de eliminar, tanto del contexto en el que este se genera como de lo que ya sea investigado acerca de él. Lo anterior permitirá garantizar que se cuenta con evidencias y documentación suficientes para estudiar el problema y también que este no ha sido previamente resuelto.

La aplicación del cuestionario (Construcción, Ensayo Piloto y Distribución)

La primera fase es la construcción . consta, a su vez de dos fases. La preparación, en la cual se definen los objetivos del cuestionario, el tipo de preguntas como y el número de reactivos que se plantearán. La redacción de las preguntas; estos deben formularse con enunciados claros, sencillos unívoco, y con un lenguaje adecuado para la población a la que se aplicará el cuestionario., Las cuales deben indicar de manera clara y sencilla lo que el encuestado tiene que hacer. La siguiente fase es el ensayo piloto. Consiste en la aplicación del cuestionario a un primer grupo yo maestra, para evaluar si las preguntas son claras y permiten obtener la información esperar. Es la distribución. Es la presentación del cuestionario a la muestra que constituirá el grupo de estudio.

la observación

La técnica de investigación más elemental; tanto así que no sólo la emplean los científicos y los investigadores profesionales, sino que todos nos valemos de ella para examinar y comprender nuestro entorno

Exposición del Problema:

Lagunas en nuestros conocimientos: un fenómeno resulta sorprendente problemático cuando se desconocen sus causas. Contradicciones teóricas: cuando dos teorías que se proponen explicar un mismo fenómeno llegan a conclusiones opuestas, surge un problema de comprensión, el cual pueden intensificarse si no hay argumentos suficientes para decidirse por una u otra teoría. Incapacidad de explicar un fenómeno: cuando un fenómeno se manifiesta por primera vez o lo hace de forma distinta de lo habitual, se carece de vende Incapacidad de explicar un fenómeno: cuando un fenómeno se manifiesta por primera vez o lo hace de forma distinta de lo habitual, se carece de evidencias y argumentos para comprender por qué ocrrue y anticipar sus posibles efectos. Ausencia total o parcial de investigaciones previas acerca de un fenómeno: dado que los conocimientos previos son fundamentales para iniciar una investigación, el desarrollo de la misma se complica cuando las fuentes documentales son escasas. Cambios tecnológicos: el desarrollo de nuevos instrumentos de observación, medición, experimentación o registro de datos puede constituir un reto para la comprensión o manipulación de la realidad, pues han mostrado que muchas teorías acerca del mundo, en las cuales se basan diversas acciones, eran incorrectas.

Entrevistas estructuradas o semi estructuradas

Las preguntas se diseñan previamente, tal como se hace en los cuestionarios o encuestas

El proceso de muestreo

Listado de la población: elaborar el registro más completo y exacto posible todos los individuos que componen la población y de sus principales características. Selección de la muestra representativa: con base en la definición y el listado de la población, se determina a la especto es como el tipo de muestreo a emplear, el tamaño de la muestra y las técnicas para recabar información. Obtención de la muestra adecuada: formación de los grupos experimental y de control.

Desarrollo de laObservación

Observar el contexto, observar en detalle, registrar la información derivada de la observación

Investigación de desarrollo

Parte de los conocimientos teóricos de la investigación básica y de la hipótesis de la investigación aplicada para crear modelos o prototipos de aplicaciones que logren objetivos concretos.

Investigación documental

Permite recuperar los conocimientos previos que son relevantes para comprender el objeto de estudio.Todos los procesos de generación de conocimiento y búsqueda de soluciones comprender una etapa dedicada este tipo de investigación.

Técnica de muestreo

Posibilidad de generalización: Los resultados obtenidos son válidos para los individuos que conforman la muestra pero ¿ en qué medida pueden extrapolarse al resto de la población? La posibilidad de generalización es directamente proporcional al a la exactitud con que la muestra represente las características principales de toda la población. Grado de representatividad: una muestra es representativa cuando se compone de individuos que presentan las características, condiciones o problemas predominantes en la totalidad de la población afectada por el fenómeno Posibilidad de un error de muestreo: es la diferencia entre los resultados obtenidos a partir de la muestra y los que se podrían obtener si se analizara a toda la población.

Fichas textuales

Presentan la transcripción literal de un fragmento de la fuente original

Fichas de comentario

Presentan las observaciones ideas del investigador, derivadas de la consulta de una fuente original

Tipos de muestreo

Probabilistico: -Aleatorio simple: La muestra se forma al azar -Sistemático: la muestra se forma a partir del número de selección sistemática -Estratificado: la población se divide en estratos -Conglomerados: la población se considera formada por grupos y no por individuos No Probabilistico: -Accidental: Los individuos se estudian conforme se les encuentra -Intencional: sólo se elige a individuos con características relevantes para la investigación -Por cuotas: semejante al accidental, pero se terminan cuotas para representar algunas características específicas -Bola de nieve: la muestra se forma a partir de un grupo de individuos con ciertas características, que lo conducirán a otros individuos semejantes.

Tipos de Investigación (Cuadro)

Propósito: ¿Para qué? •Básica, Aplicada, De desarrollo y de Acción Fuente: ¿Donde? • De campo y documental Forma: ¿Como? • Histórica, Descriptiva, Experimental y Expostfacto

Al inicio de la entrevista

Recordar de manera breve el tema y el propósito de la entrevista así como el tipo de preguntas que se harán

La investigación científica es un proceso:

Reflexivo: porque no sale implica observar un fenómeno y registrar sus características, sino que trata de establecer nuevas relaciones entre ese y otros fenómenos o entre el fenómeno y su entorno para desarrollar nuevas teorías y aplicaciones. Sistemático: define claramente las etapas que ha de seguir, el orden en que las recorrerá y los instrumentos, experimentos y formas de evaluación que aplicará. Controlado: tanto el seguimiento de las etapas de la investigación como las herramientas y estrategias que ayudan a llevarla acabo se mantienen bajo vigilancia y evaluación constante, para terminar se operan de la forma esperada y programar modificaciones cuando sean necesarias. Crítico: el proceso y los métodos de la investigación se justifica de manera racional y se ponen a prueba para detectar sus posibles fallas.

Seguimiento de la observación

Se lleva acabo es finalizar las sesiones de la observación e implica

Sentidos conforme a los cuales se pueden establecer el criterio de verdad

Sentido Lógico: la proposición que expresa una creencia es verdadera si tiene validez lógica. Sentido Epistemológico: la proposición que expresa una creencia verdadera si tiene correspondencia con los hechos. Sentido Consensual: la proposición que expresa una creencias verdaderas y puede explicarse a partir de alguna teoría avalada por la comunidad científica. Sentido Metodológico: la verdad se define como un principio regulador de la investigación, que se cumple cuando después de diversas pruebas experimentos, la proposición que expresa una creencia no puede ser refutada.

Individuo

Seres, personas, objetos o acontecimientos que componen la población

Método ex post facto

Si el fenómeno a investigar ocurrió en el pasado y es irrepetible

Objetivos

Si la justificación plantea el porqué de la investigación, los objetivos definen el para que, es decir, la finalidad de la misma. Una investigación pueden tener distintos propósitos como poner de manifiesto el problema, explicar sus causas, relaciones y aspectos, generar conocimientos o plantear soluciones

Método descriptivo con técnica de observación no participativa

Si se hace al menor grado de intervención posible con el desarrollo al fenómeno

Método descriptivo con técnica de encuesta

Si se requiere a comprender las perspectiva de los individuos afectados por el fenómeno

Método descriptivo con técnica de observación participativa

Si se requiere comprender el fenómeno desde dentro

Método experimental

Si se requiere la manipulación controlado de las variables relacionadas con el fenómeno

Investigación de acción

Sus objetivos son todavía más concretos, pues atienden las necesidades de ámbitos a grupos específicos.

Preparación para la observación

Terminar con claridad el tipo de información que se quiere obtener, establecer el momento y el lugar en que se llevará acabo la observación, diseñar una guía de observación

Investigación Aplicada

Tiene como objetivo confirmar si los conocimientos teóricos pueden aplicarse en un determinado campo del conocimiento. Pone a prueba las explicaciones teóricas derivadas la investigación básica y demuestra que a partir de ella es posible formular hipótesis para resolver problemas concretos.

Hipótesis

Una respuesta preliminar al problema y se fórmula una vez que este ha sido planteado y delimitado con claridad.

Las entrevistas

Una técnica de investigación cualitativa que permite obtener información directa de las personas relacionadas con un fenómeno, mediante la práctica de la conversación. Supone un contacto más directo y personal con los individuos o grupos.

El cuestionario

Una técnica de recolección de datos que se aplica para obtener información directa de los objetos relacionados con un fenómeno, acerca de aspectos específicos del mismo.

Investigación Básica

Uno de los dos objetivos de la investigación es el formular, comprobar o desarrollar teorías, principios y conceptos que amplíen la comprensión de un fenómeno, situación o acontecimiento.

Fichas de paráfrasis

explícan una idea extraída de la fuente original para que resulte más clara adecuada a la terminología que se emplea en el área de estudio de la investigador.

El método científico lleva acabo a partir de procesos racionales objetivos sistemáticos y verificables

lleva acabo a partir de procesos: Racionales: principios, criterios y procedimientos formulados y evaluados con base en la lógica. Objetivos: Búsqueda de principios, criterios y procedimientos generales, válidos para toda la comunidad científica. Sistemáticos: Seguimiento de un orden concreto y bien definido para aplicar y evaluar los principios, criterios y procedimientos. Verificables: Los principios, criterios y procedimientos no son falibles. Se ponen a prueba constantemente y se rechazan en favor de otros más adecuadas cuando es necesario.

Fichas de resumen

presentan la misma información que la fuente original, pero de manera abreviada.

Fichas de análisis

presentan las ideas de la fuente original que son revelante es para la investigación que se lleva acabo.

Fichas de síntesis

presentan las ideas principales aportadas por la fuente original. El investigador puede hacer cambios en cuanto a la terminología el orden o la estructura del creados para exponer las ideas, pero tampoco integra comentarios o plantamientos propios.

Elementos para planear la recolección de datos

¿ qué tipo de datos y evidencias se requieren para confirmar la hipótesis? ¿ con qué instrumento se recogerá la información? ¿ donde y cuando se obtendrá la información? ¿ quien obtendrá la información?