Летс плей геймс

Моделі Б. Чековей

Мобілізація мас (Mass Mobilization) Соціальної дії (Social Action) Участь громадян (Citizen Participation) Представництва інтересів (Public Advocacy) Популяризація навчання (Popular education) Розвитку соціальних мереж (Local Service Development)

Популяризація навчання (Popular education)

*суть:* Базується на ідеї того, що всі жителі громади мають бажання брати участь у житті, розвитку громади, вирішенні власних та суспільних проблем, проте, в силу своєї необізнаності, невпевненості не можуть цього робити. *Особливості моделі/теорії:* Спрямована на те, що дати можливість жителям громади приймати самостійне рішення щодо їх участь у житті громади. Для цього, усім членам громади треба дати відповідні знання, сформувати вміння і навички, змінити свідомість людей.

Модель участь громадян (Citizen Participation)

*суть:* Передбачає залучення жителів громади до планування, реалізації програм і проектів, ініційованих провладними структурами. *Особливості моделі/теорії:* Базується на ідеї «від людей та для людей, за ініціативи людей», тобто жителі громади, на думку науковця, повинні брати активну участь у прийнятті управлінських рішень, обговоренні питань, що їх стосується, генерувати нові ідеї та долучатися до їх реалізації тощо.

Модель соціальної дії (Social Action)

*суть:* Передбачає створення потужних організацій на рівні громади *Особливості моделі/теорії:* Ці організації мають: вести переговори; представляти окремі категорії населення в провладних структурах; захищати права та інтереси жителів; інформувати населення про актуальні питання з життя громади або змінити взаємовідносини жителів громади із владою. Важливо: Соціальні ініціативи є довготерміновими в часі, вони продукують створення легітимних організацій.

Модель розвитку соціальних мереж (Local Service Development)

*суть:* є створення можливостей для розвитку ринку соціальних послуг шляхом залучення соціальних установ державної та недержавної форми власності, а також фізичних осіб. *Особливості моделі/теорії:* Це зможе підвищити доступність, адресність і якість соціальних послуг.

Навчальна модель (community education)

*суть:* *Особливості моделі/теорії:* Використовується як інструмент для соціалізації особистості. *Особливості роботи фср:* *Особливості впровадження:* Включає у себе систему набуття знань, навичок та вмінь за допомогою соціальних інститутів, певних концепцій та моделей освітніх та навчальних програм та структур управління процесом навчання. *Практичний приклад:*

Модель вирішення проблем:

*суть:* Модель вирішення проблем призначена для того, щоб клієнти могли самовизначатися і бути автономними, надає клієнтам можливості вирішувати власні проблеми самостійно. *Особливості моделі/теорії:* 1)надати допомогу окремим людям та громадам у вирішенні складних проблем; 2)сформувати навички вирішення проблем в інших; *Особливості роботи фср:* Закриття контакту між соціальним працівником та клієнтом, мета процесу - допомогти клієнту самостійно розв'язувати проблеми без подальшої потреби в соціальній роботі. *Особливості впровадження:* Цикл застосування: 1. Визначте та оцініть проблему - вислухай історію - сфокусуйся на проблемі - налагодити контакт з клієнтом 2. Розгляд можливих рішень та передбачення - поглиблення розуміння - висунення можливих шляхів її вирішення - побачити можливості - не піддавати нічого цензурі 3. Вибір альтернативи - обговорюємо попередні альтерантиви - альтернативу обирає клієнт 4. Визначте рішення та розробіть план дій - ставимо цілі - клієнт працює самостйно - розписуємо завдання 5. Реалізуйте план дій та поділіться результатами - виконання плану - план може змінюватися - контролюємо діяльність - регулярний зворотній зв'язок 6. Оцінка процесу і результату - чи допоміг процес? - винести висновки *Практичний приклад:*

Модель соціального виробництва

*суть:* Покращення якості життя на локальному рівні *Особливості моделі/теорії:* *Особливості роботи фср:* *Особливості впровадження:* 1. передбачає розширення мережі соціальних закладів для надання соціальних послуг; 2. заснування ГО задля активізації населення та залучення додаткових ресурсів; 3. творення робочих місць для розширення спектру зайнятості місцевого населення; 4. налагодження співпраці із суміжними ОТГ для більш ефективного надання соціальних послуг. *Практичний приклад:*

Представництва інтересів (Public Advocacy)

*суть:* Репрезентуємо інтереси *Особливості моделі/теорії:* Дозволяє репрезентувати інтереси жителів громади в органах місцевого самоврядування, на законодавчому та виконавчому рівнях з метою захисту прав і свобод усіх груп, категорій клієнтів, що населяють громаду.

Модель мобілізація мас (Mass Mobilization)

*суть:* залучення великої кількості людей для того, щоб змінити владу або змусити її йти на поступки *Особливості моделі/теорії:* Як правило, такі соціальні ініціативи є короткотерміновими в часі, не передбачають створення жодних організацій, спілок, а виникають як рух лише тоді, коли проблема потребує негайного вирішення і є масовою, або коли жителі громади не згодні із політикою влади з певних питань.

Кризова модель

*суть:* оперативні дії фахівця для клієнта задля вирішення раптової ситуації *Особливості моделі/теорії:* *Особливості роботи фср:* *Особливості впровадження:* 1. Планування та оцінка кризи. Наскільки серйозними є криза, емоційний стан клієнта, безпосередні психосоціальні потреби клієнта та рівень поточних навичок та ресурсів для їх подолання та задоволення. 2. Встановити зв'язок. початковий контакт між клієнтом та фахівцем. встановити взаємозв'язок з клієнтом, щоб він був щирим. 3. Визначення основної проблеми. Допомогти клієнту ранжувати проблеми Не перенавантажуй клієнта 4. Робота з емоціями. Клієнт фокусується на емоціях. Всім має бути комфортно 5. Генерація альтернативних шляхів розв'язання проблем. використання системи підтримки розвиток навичок давати собі раду з проблемами посилення позитивного мислення 6. Розроблення та реалізація плану дій. допомога клієнту в досягненні відповідного рівня життєдіяльності засвоєнні практичних навичок щодо подолання власних проблем відновлення ресурсів 7.Оцінка результатів. Результати досягненні? *Практичний приклад:*

Модель соціальна підтримка і догляд у громаді (Community care)

*суть:* Cтворення мережі професійних соціальних служб або волонтерських організацій lkz покращення соціального добробуту жителів громади *Особливості моделі/теорії:*Означена модель побудована на ідеї розвитку і розробки концепцій самодопомоги при вирішенні соціальних проблем особливих категорій клієнтів - жителів громади. *Особливості роботи фср:* експерт, аналітик, координатор програм і проєктів; *Особливості впровадження:* 1 етап - тривала допомога з фахівцем 2 етап - коротка допомога з фахівцем 3 етап - постійна допомога у пансонатах *Практичний приклад:*

Перспектива феміністська

*суть:* Базується на ідеї гендеру та історичного обмеження доступу жінок до влади. В цілому ця парадигма зосереджена на розподілі владних стосунків між чоловіками та жінками *Прикольні моменти:* Перспектива наснажує жінок для активного розв'язання власних проблем. Подолання поділу на жіноче - чоловіче. Підтримка різноманітності. Також тут торкається підтримка інших меншин. ФСР, які апелюють до феміністичної перспективи, наголошують на необхідності рівності і розширення прав жінок у суспільстві. Види: Ліберальний: Ліберальний: Рівність можливостей і автономія жінок Радикальний: Заміна патріархатних соціальних структур Потужний конфлікт пов'язаний із секс-бізнесом. Там є різні течії, які пропагують закриття, легалізацію чи обмеження сексуальних послуг.

Перспектива Сильних сторін

*суть:* Базується на ідеї того, що кожен індивід, сім'я, група, організація, спільнота і громада має сильні і слабкі сторони, яких, на думку Д. Салібея, у кожного є декілька. *Прикольні моменти:* Акцент на людську гідність та стійкість; налагодженні постійної взаємодії, в якій формуються цілі і завдання, визначаються сильні сторони і ресурси та способи досягнення цілей. Основні принципи: • У кожного є сильні сторони • Лихо/біда може принести можливість • Здатність клієнтів розвиватися не можна недооцінювати • ФСР повинні співпрацювати зі своїми клієнтами • Кожне середовище має ресурси • Спільнота важлива

Модель феміністичної роботи в громаді (femminist community work)

*суть:* Вирішення проблеми нерівності жінок і чоловіків *Особливості моделі/теорії:*Застосування означеної моделі дозволяє переосмислити, індивідуалізувати соціальні проблеми, визначити серед них суто «жіночі» та диференціювати способи їх вирішення. *Особливості роботи фср:* *Особливості впровадження:* *Практичний приклад:*

Перспектива Зелена соціальна робота

*суть:* Опирається на філософію сталого розвитку та на структурного підходу до розв'язання проблем соціальної нерівності та бідності. *Прикольні моменти:* Діяльність фахівців із соціальної роботи спрямована на забезпечення рівного доступу до природніх ресурсів та гідних умов навколишнього середовища й екологічної справедливості Складові: активізація громади ресурс соціального капіталу здатність груп протистояти викликам. Ключові стратегії: -Випереджувальна: Боротьба за доступність ресурсів для всіх -Реагувальна: Робота з тими, які потерпіли від надзвичайних ситуацій

Модель соціальної дії

*суть:* Пригноблені, вразливі групи ініціюють розв'язання власних проблем та задоволення інтересів. *Особливості моделі/теорії:* Соціальні ініціативи є довготерміновими в часі, вони продукують створення легітимних організацій *Особливості роботи фср:* Соціальний працівник = представник інтересів, перекладача, активіста; *Особливості впровадження:* конфронтація, переговори та медіація. *Практичний приклад:*

Модель налагодження ефективної системи надання соціальних послуг в громаді (Community organizing)

*суть:* Тактика вирішення конкретних насущних питань людей і також стратегія вирішення глобальних проблем *Особливості моделі/теорії:* Для відстоювання прав і можливостей незахищених верств населення *Особливості роботи фср:* експерт, аналітик, координатор програм і проєктів; *Особливості впровадження:* Локальна дія, часто це бідні райони. Також, можна використовувати для певних груп. Наприклад: емігранти, які не сильно впливають на своє життя *Практичний приклад:* Організації у Чикаго, 1930, відстоювали права робітничого класу Ці організації займалися тим, що відстоювали: прожитковий мінімум, якість житла, якість громадських служб та схожі хронічні проблеми суспільства. Практична допомога у вирішенні побутових питань

Теорія систем

*суть:* всі організми складають системи, утворені з підсистем і, водночас, є складовими надсистем. задовільне життя індивіда залежить від систем, які його оточують. *Прикольні моменти:* Соціальні системи - цілісні утворення, базовими елементами яких є індивіди, групи, спільноти, соціальні інститути, соціальні норми і цінності. Соціальні системи є: природні (сім'я), природно-штучні (церква) та штучні (лікарня,навчальний заклад); відкриті та закриті. У контексті соціальної роботи суспільство - це соціальна система макрорівня, утворена із сукупності взаємопов'язаних між собою елементів: громад, державних й недержавних (громадських) соціальних служб, установ й організацій, сімей тощо. Водночас, самі елементи макросистеми утворюють системи нижчого рівня - мезо- та мікросистеми.

Перспектива Екосистем

*суть:* всі проблеми виникають у результаті неправильної, взаємодії людини та навколишнього середовища *Прикольні моменти:* Базується на: теорії систем та екологічної теорії. Вивчає взаємодію між людьми, сім'ями, групами та громадами та їхнім середовищем. Допомагає описати функціонування та адаптацію систем людини в динамічному взаємозв'язку. З метою правильної інтерпретації проблем ФСР має діагностувати екологічний контекст клієнта, тобто визначити: • місце проживання особи (в сім'ї чи поза нею); • місце функціонування сім'ї (в межах громади чи поза нею); • особливості взаємодії індивідів, сімей та громад у політичній, економічній і соціокультурній сферах і як ці сфери впливають на них; • рівень впливу навколишнього середовища на дії, переконання і поведінку особи; • шляхи відновлення порушеного балансу функціонування клієнта і навколишнього середовища, його здатності до обміну інформацією й енергією;

Психодіагностичні теорії

*суть:* домінувала у теорії і практиці соціальної роботи в 20-70-ті роки ХХ століття як теорії, що, в основному, зосереджені аналізу психологічних, емоційних чинників, які призводять до потрапляння клієнта у СЖО. *Прикольні моменти:* ризводять до потрапляння клієнта у СЖО. Своєю появою і розвитком психодинамічні теорії завдячують М. Річмонд. В 20-х роках ХХ століття науковець активно впроваджувала в практику ведення випадку як індивідуальний метод соціальної роботи

Клінічна модель

*суть:* передбачає діагностику, лікування та профілактику психічних захворювань, а також допомогу людям у вирішенні психологічних, емоційних, поведінкових та / або соціальних проблем *Особливості моделі/теорії:* Клінічна модель робить акцент на взаємовідносинах клієнт-кейс-менеджер *Особливості роботи фср:* терапевта, клініциста *Особливості впровадження:* використовують індивідуальної терапії, групової терапії та / або кейс менеджмент для підтримки своїх клієнтів. Обов'язки залежать від ситуації *Практичний приклад:* Лікування залежностей

Модель соціального планування

*суть:* процес змін, спрямований на забезпечення соціальними послугами жителів громади. *Особливості моделі/теорії:* залучення членів громади до визначення її потреб; реалізація заходів для розв'язання проблем; оцінювання потреб, ресурсів і можливостей громади, діяльності соціальних служб; розробка планів і програм надання соціальних послуг населенню; залучення державних та недержавних організацій; Можливість клієнта вибирати провайдера соц послуг *Особливості роботи фср:*експерт, аналітик, координатор програм і проєктів; *Особливості впровадження:* поглиблене інтерв'ю, вибіркові або суцільні опитування робочі зустрічі; фокус-групи. *Практичний приклад:*

Модель запобігання злочинності в громаді

*суть:* підвищення рівня безпеки в ОТГ *Особливості моделі/теорії:* Профілактика поведінкових девіацій, різного роду правопорушень серед членів ОТГ, зменшення стигми і дискримінації осіб, із числа ВІЛ-інфікованих, колишніх ув'язнених та забезпечення можливостей для їх реінтеграції *Особливості роботи фср:* *Особливості впровадження:* налагодження довіри і взаємодії між членами громади та поліцією, розвитку і побудові коаліцій, команд із контролю за правопорядком, залучення сусідів до контролю за територією; *Практичний приклад:*

Модель антирасистської політити (anti-racist community work)

*суть:* робота в громаді, залучення великої кількості людей до вирішення їх проблем. *Особливості моделі/теорії:* - організовані зусилля людей, спрямовані на покращення умов життя в локальній громаді; - активне залучення жителів до розв'язання власних проблем; - розвиток можливостей і ресурсів громад, їх інтеграція; - добровільна співпраці, самодопомоги та взаємодопомоги; розвиток лідерства *Особливості роботи фср:* експерт, аналітик, координатор програм і проєктів; *Особливості впровадження:* діяльність гуртків, клубів, центрів за інтересами; створення ГО, фондів, комітетів, соціальних проєктів. проведення зборів, дебатів, обговорень освітні проєкти *Практичний приклад:*

Радикальна теорія

*суть:*заперечує психологічні пояснення проблем клієнтів і закликає до розгляду балансу влади, використання структурних засобів розв'язання проблем, колективних дій. *Прикольні моменти:* Передбачає: 1) розвиток критичної свідомості соціальних працівників (здатність аналізувати соціально-політичні умови соціальної роботи, специфіку локальних і глобальних взаємодій, перебіг подій в межах організацій і громад); 2) надання клієнтам достатніх повноважень і можливостей для реального впливу (розвиток їх здатності змінюватися за рахунок власних можливостей, а також сприяння становленню їх громадсько-політичної організації); 3) знання потенціалу громад і їхніх проблем, участь членів громад у боротьбі за свої права; 4) знання особливостей соціальної служби (розуміння сутності, процесу формування і реалізації політики як боротьби з нерівністю); володіння навичками впливу, стратегіями організаційних змін; 5) дотримання принципів колективної роботи (забезпечення і підтримка практичних заходів щодо створення сприятливої ділової атмосфери в організації, яка займається соціальною роботою; уникнення авантюризму й ізоляціонізму, розвиток внутріорганізаційної демократії); 6) формування організаційної структури: департамент чи відділ в міністерстві, відділи управлінь в областях і містах, центри, притулки та інші організації; підготовка спеціалістів, належне нормативно-правове забезпечення тощо.

теорія оперантного навчання

Б. Скіннер розуміння поведінки людини через вивчення середовища Люди схильні повторювати ті дії, які призводять до позитивних наслідків та уникати ті, що викликають негатив. Наслідки, які призводять до збільшення можливостей повторення певного типу поведінки в аналогічних ситуаціях є «рушійними силами», а наслідки, які призводять до зменшення можливостей прояву певного типу поведінки -«карателями» Є поетапною. В основі лежить реакція - стимул. Гарний приклад з синдромом Дауна

Біхевіористскі-когнітивні теорії

Біхевіористична теорія, теорія оперантного навчання теорія соціального научіння, когнітивна теорія

Біхевіористична теорія

Доводить, що різні форми поведінки формуються під впливом на людину навколишнього середовища за принципом «стимул - реакція» (S - R); Повністю ігнорується свідомість людини і її роль у формуванні поведінки. Дж. Ватсон й І. Павлов доводили, що джерелом дій і поведінки є не свідомість чи воля людей, а біологічна деривація (спадкові реакції) й історія научіння (набуті реакції) індивіда "теорія соціального научіння " Можеш керувати опведінкою - можеш навчитися керувати емоціями та свідомістю Підходи: - Класичне обумовлення - стимулами створюєш необхідну модель поведінки - Оперантне обумовлення - посилення або послаблення певних реакцій - Оперантне научіння - здібності впливають на засвоєння конкретних форм поведінк Методи та техніки: - Гальмування - класичне обумовлення - Заміна поведінки відповідно до зразка - соціальний контракт - Десенсибілізація - зниження тривоги, шляхом релаксації - Соціальне моделювання - поведінка відповідно до зразка - маленькими кроками змінити ситуацію - Активне слухання

когнітивна теорія

Е. Толмен. мислення, думки, уявлення, переконання формують людську поведінку й емоції - змінивши думки і переконання людини, можна змінити поведінку. У процесі зміни поведінки особи акцент робиться на аналізі структури мислення Когнітивні мапи - то на стінці ліпити свої бажання Допомогти клієнту, який перебуває в СЖО можна завдяки орієнтуванню на його мислення, установки, які стимулюють клієнта до дії та ляжуть в основу побудови і відпрацювання механізмів своїх вчинків згідно загально прийнятних соціальних умов та ситуації, в якій він опинився. Проблема - верховенство соціального працівника

Антирасистської політити (anti-racist community work)

Задоволення потреб етнічних меншин, боротьба із інституційним та індивідуальним расизмом

Психодинамічні теорії

Класична психодинамічна, Его-психолоічга, Я-теорія, Теорія об'єктних стосунків

Символічний інтеракціоналізм

Намагається дати відповідь, як соціум зберігається та надбудовується за допомогою взаємозв'язків людей Взаємодія людей надає певним деталям, об'єктам символічного значення з метою комунікації 5 основних думок: - Людина потрібно сприймати як соціальну особистість - Людина здатна мислити та сприймати інформацію - Аналіз ситуації, в якій ми знаходимося, є результатом постійної взаємодії та аналізу - Причина людських дій - те, що відбувається навколо нас тут і зараз - Ми активні до навколишнього світу

Соціальний конструктивізм

Наш розвиток будується на взаємодії з іншими людьми Люди працюють разом, щоб створювати артефакти. Доприкладу, чашка. Ми знаємо, що це чашка, оскількт всі так домовилися. Хоча чашка може використовуватися в багатьох інших способах, але ми її найчастіше використовуємо як чашку.

Моделі Ротмана і Попла

Попл: Ротман: - Місцевий розвиток або розвиток територіальної громади - соціальне планування - соціальну дію - Соціальна підтримка і догляд у громаді (Community care) - Налагодження ефективної системи надання соціальних послуг в громаді (Community organizing) - Навчальна модель (community education) - Феміністичної роботи в громаді (femminist community work) - Антирасистської політити (anti-racist community work)

Референтна група

Референтна група - це соціальна група, на яку індивід орієнтує свою поведінку. У якості референтної риси можуть виступати різні соціальні спільності — від родини до класу.

Я-теорія (самості)

Роджерс і Маслоу Сукупність представлень про себе. Я-концепція - це уявлення про себе, тоді як самооцінка більше про емоційні відчуття Ми тягнемося до я-ідеалього. То як сходинки. Ділиться на: - Самооцінку - Самоповагу - Ідеальне я

Феноменологічна теорія ососбистості

Роджерс, У розвитку особистості, згідно теорії Роджерса, вагомим фактором є ставлення до особистості значущих людей, перш за все батьків. Таке ставлення Роджерс поділив на два типи: -безумовна позитивна увага -обумовлена позитивна увага

теорія соціального научіння

Самостійно приймає рішення та рефлексує психологічні та когнітивні механізми регулюють процес формування поведінки та її зміну засвоєння, зміна поведінки відбувається через імітацію, моделювання, свідоме спостереження за поведінкою інших представників суспільства і наслідування. Мотивацію науковець визначає рушійною силою у процесі засвоєння або зміни поведінки об'єкта. Моделі поведінки: - Життєва модель - включає реального індивіда, який демонструє або виконує поведінку. - Символічна модель - включає реальних або вигаданих персонажів, що демонструють поведінку в книгах, фільмах, телевізійних програмах чи Інтернет-ЗМІ. - Словесна модель - включає описи та пояснення поведінки. Методи: - Імітація - Моделювання - Спостереження - Наслідування

Теорія ролей

Теорія ролей розглядає особистість як носія певних соціальних ролей. Соціальна роль - очікувана типова поведінка людини, пов'язана з її соціальним статусом. Соціальне середовище визначається вирішальним фактором розвитку особистості. Особистість розглядається як функція тих соціальних ролей, які вона виконує в суспільстві

Етнометодологічна теорія

Толкотта Парсонса та Альфреда Шюца, увага до поведінки людей у рутинних справах, Етнометодологи досліджують, яким чином індивіди на основі знання здорового глузду взаємдіють один з одним не усвідомлюючи цього. Фонові очікування — це природні властивості повсякденного життя, засади практичної дії

Інтеракціоналістські теорії

Феноменологічна теорія особистості, Етнометодологічна теорія, Символічний інтеракціоналізм, Теорія ролей, Соціальний конструктивізм, Референтна група, Теорія соціального обміну

Его-психолоічга теорія

Фокус на Я(Его), замість (Воно) Анна Фрейд - вивчала захистні механізми Я(Его) Гартман - вивчав раціональне мислення, раціональну дію Еріксон - виділив основні етапи розвитку та основні кризи людини Для чого нам его? - Перевірка та аналіз реальності - Контроль людини - Регуляція почуттів - Захист

Теорія Класична психодинамічна

фокусувалася на - внутрішньому світі індивіда, - діагностиці його як особистості; - поясненні причин появи психічних виникнень, їх розвитку - особливостях лікування; - особливостях взаємодії зовнішнього середовища і внутрішньої енергії особистості та їх впливу на її емоційний розвиток. Людина є складною енергетичною системою. Розбалансованість сил в системі виводить людину із психічної рівноваги. Людина володіє потужним потенціалом приборкання, урівноваження цих сил, гармонізації психічного життя - Воно (Ід), або несвідоме, — вмістилище інстинктивних потягів і сил, переважно сексуальних та агресивних - Я (Его) — найбільш свідома, зріла сила (сукупність пізнавальних психічних процесів, переробленого і засвоєного життєвого досвіду, вмінь і навичок), відповідає за врівноваження сил в людині - Над-Я (Супер-Его) — набуті моральні норми (правила, заборони), моральна самоцензура («голос совісті»), своєрідний агент соціуму у внутрішньому світі особистості. Перенесення - це процес, за допомогою якого почуття, погляди та відповіді, що належать до попередніх стосунків, передаються або проектуються на людину в сьогоденні Інтерпретація - аналіз Контрперенесення - перенесення емоцій, які ти відчував з одною людиною на іншу

Теорія об'єктних стосунків

фундаментальним мотивом життя є потреба людини у встановленні взаємин, які б її задовольняли, в цьому сенсі людину розглядають як шукача об'єктів, які забезпечать їй бажані зв'язки. З позицій цієї теорії психічний апарат зароджується на самих ранніх етапах розвитку об'єктних відносин.