atminties medziaga

Regimoji erdvinė užrašinė

Brooks (1978): tiriamiesiems pateikiama raidė ir prašoma pateikti atsakymą: taip, jei pradedant nuo apatinio kairio raidės taško sudaromame kampe yra arba viršutinė, arba apatinė raidės linija ne, jei tokiomis pačiomis sąlygomis kampas sudaromame šių linijų nėra reikėjo arba pasakyti atsakymą, arba nurodyti į jį, kai jis pateiktas užrašytas. Ilgiau truko nurodyti į užrašytą, nes reikėjo išlaikyti raidės vaizdą ir tuo pačiu skaityti.

pagrįskite, esą info iš TA išnyksta

Conrad (1967). Tiriamiesiems reikia letai (per 2 sek) arba greitai atkurti. Galimybes interferencijai tokios pacios, taciau atkurima pablogino ilgesnis laikymo intervalas. Tam, kad pasireikstu isnykimas, reikia ta pacia info pateikti skirtingu tempu

pagrįskite teiginį, esą fonologinis kontūras susijęs su kalbos mokymusi

Gatherole, Baddley (1989). Tyrė vaikus, kurių žodynas ir skaitymo įgūdžiai bent dviem metais atsiliko nuo jų bendraamžių. Buvo nustatyta, kad šiems vaikams ypatingai sunku pakartoti eksperimentatoriaus tariamus pseudožodžius, jų DA apimtis, nustatyta pgl verbalinę medžiagą, irgi buvo labai maža. Šių vaikų blogą kalbinę atliktį esą sąlygojo fonologinio kontūro sutrikimai. Service (2001). Suomių vaikai prieš pradėdami mokytis anglų kalbos bandė atkartoti nežinomus žodžius. Geriau atkartojantys demonstravo geresnį anglų kalbos išmokimą.

su kokia atmintimi susijusi amnezija?

Ilgalaike, nenukenčia trumpalaikė, išmokimas, tikimybių nuspėjimas ir pan.

Pateiktis (Kosslyn)

Informacijos kodas arba žymė, užtikrinanti veiksmingą tos informacijos laikymą ir apdorojimą (vaizdinys, sakinys, propozicija)

TA (Trumpalaikė atmintis)

Informacijos laikymo apimtis TA yra 7 +/-2, bet priklauso ir nuo sąlygų - ar yra interferencija. - Visa informacija, į kurią atkreipiame dėmesį, iš sensorinės atminties ateina į TA. - Jei instrukcija pateikiama tyrimo metu, ji užima dalį TA. - Glaudus ryšys tarp informacijos laikymo trukmės ir kiekio trumpalaikėje atmintyje. - Jei tiriamiesiems pateiktas tik vienas žodis, tą vieną žodį gali atsiminti tik tam tikrą laiką, jei trys žodžiai, informacijos laikymo dinamika kitokia, labai gerai tik tris sekundes išlaikome. - Jei susiduriame tik su keliais informacijos vienetais - laikymo TA laikas yra iki 30 sek (be kartojimo) - Yra tyrimų, rodančių TA trukmę iki 45 sek. TA atsimename garsiniu kodu - pagal skambesį, tačiau galime susidaryti regimąjį, o kartais ir semantinį kodą, vietos ir laiko kodą.

Vaikystės amnezija ir kalbos sąsajos?

Bauer (1995) sąvokos ar tam tikras supratimas egzistuoja gerokai prieš kalbos galimybes, net pirmaisiais gyvenimo metais egzistuoja tam tikros abstrakčios sąvokos, sampratos. atminties funkcija, bent jau fragmentiški atsiminimai, tiesiogiai nepriklauso nuo kalbos (vaikas save pažįsta veidrodyje dar prieš pradėdamas kalbėti). mūsų mintys, idėjos - internalizuota kalba, tačiau psichologija tokį požiūrį kvestionuoja. Pirmąją atmintį sieja su regos, klausos, erdvės suvokimu.

Konsolidavimas (įtvirtinimas)

Naujos informacijos integracijos su jau atmintyje laikoma informacija procesai, pirmiausia nervų sistemos lygmeniu, bet ne tik.

atminties metafora pagal Neisser (1967)

Neisser (1967) lygino atsiminimo procesą su paleontologo rekonstruojamu dinozauru. Taip kaip paleontologai atkuria visą dinozauro modelį iš kelių kaulų ir turimų žinių, taip ir mes galime rekonstruoti net ir sudėtingus įvykius iš kelių detalių ir žinodai bendrą temą. Neisser teigia, kad mūsų suvokimas apie pasaulį yra konstruktyvus ir prisiminimas yra pirmiausia rekonstravimo veiksmas iš pirminių suvokimų ir jutimų. mes neatsimenam pačių veiksmų, mes atsimenam detales ir iš jų tarsi konstruojam naujus įvykius. "Tarsi konstruojant dinozaurą net nenaudotume tų kelių rastų kaulų likučių, o pagal juos sukonstruotume visiškai naują, bet rastus kaulus atitinkantį dinozaurą. Kaulai čia atlieka tarsi priminimas apie buvusią originalaus dinozauro struktūrą bei būdus ją atkurti"

vaikystės amnezijos socialinės sąveikos teorija

Nelson (1993) * Autobiografinė atmintis tampa įmanoma, kai vaikai, suaugusiųjų pavyzdžiu, mokosi kalbėti apie savo patirtį (aukštesnio lygmens naratyvinė struktūra). * Autobiografinė atmintis pradedama kurti kartu su savasties užuomazgomis. * Atsiminimams reikia kalbos ir socialinio mokymo. Savastis neatsiejama nuo kalbos.

kas yra parengtis

Parengtis - reiškinys, kai kartotinis dirgiklio pateikimas pagerina vėlesnę su tuo dirgikliu susijusią atliktį - to dirgiklio paprastai neįsisąmoninant, ar net žmonėms, kurie serga amnezija.

neasociacinis mokymasis? (procedūrinis)

Pasireiškia kaip paprasčiausias refleksas, kurio metu nervų sistema ima jį atpažinti. Paprasčiausios neasociacinio mokymosi formos yra įpratimas ir jaudrumas.

pagrįskite TA garsinį kodą (Conrad 1964, 1970)

W. Wickelgren, R. Conrad (1964) eksperimente pateikė vizualią informaciją nuo gimimo kurtiems asmenims. Buvo fiksuojamos informacijos laikymo klaidos; klaidos suskirstytos į du tipus - susijusios su foneminiu kodavimu ir visos kitos klaidos (pvz. dėmesio). Rezultatai: gerai kalbantys darė daugiau pirmo tipo klaidų, kurtieji antrojo tipo. Teigė, jog atmintyje klaidos - garsinės.

pagrįsti TA semantinį kodą

Wickens et al., 1963. 4 stadijos, kiekvienoje po tris šunų pavadinimus, distraktoriaus užduotis, atgaminimas. Vienai grupei 4 stadijoje trijų gėlių pavadinimai, kontrolinei - vėl šunų. Kontrolinė grupė vėlesnes triadas prisimindavo prasčiau, eksperimentinė grupė triadas prisiminė geriau, vadinasi nebuvo semantinės interferencijos - išsilaisvinimas nuo proaktyvios interferencijos.

uodžiamoji atmintis

prustiškasis požiūris: skiriasi nuo kitų sensorinės atminties modalumų, yra nepriklausoma ir atspari interferencijai

darbinės atminties konsolidavimo etapai

"* Didelė reikšmė atminties procese tenka miegui, ypač REM. Reikšmė paaiškėjo gyvūnų tyrimuose. Amono ragas itin aktyvus REM miego metu. * Budrumo metu ir REM miego metu naujoji žievė siunčia naujai įgytą informaciją į Amono ragą, o acetilcholinerginės nervų sistemos dalys išlaisvina acetilcholiną ir blokuoja hipokampo ryšį naujajai žievei. Lėto miego metu, kai acetilcholino lygis yra žemas, o hipokampo grįžtamasis ryšys naujajai žievei vėl veikia, laikyta Amono rage informacija sugrąžinama į naująją žievę. Acetilcholino išleidimas į naująją žievę valdo informacijos tėkmę iš hipokampo į naująją žievę. * Amono ragas yra tarsi greito mokymosi sistema. Jis išlaiko naują patyrimą iki pastarasis yra asimiliuojamas į smegenų naujosios žievės pateikčių sistemą. Tačiau jo vaidmuo nėra absoliutus. Žiurkės be hipokampo gali sudaryti paprasčiausias asociacijas, pavyzdžiui tarp kvapų ir pastiprinimų -netgi po vienintelio pakartojimo. "

Pagrįsti Paivio dvigubo kodo eksperimentą?

"* Paivio (1971, 1986): Verbalinę ir neverbalinę informaciją apdoroja funkciškai skirtingos, nors ir susietos sistemos: žodinė ir nežodinė. Plačiau žr. 23 klausimą."

DA (Darbinė atmintis)

"Darbinė atmintis - aktyvi atminties sistema, kuri atsakinga už laikiną informacijos išlaikymą ir kartu vykstantį tos informacijos apdorojimą. Neatsiejama nuo TA ar IA. Labiau susijusi su pažinimo procesais ir akademiniais pasiekimais. Skirtumai nuo TA - TA info laikoma pasyviai, o DA kiekvienu laiko momentu laikoma info yra aktyvi [pagrindinis skirtumas]. Dehn M. J. (2008) Darbinė atmintis - iš TA ir IA paimtos informacijos valdymas, manipuliavimas ja ir tos informacijos keitimas."

pagrįskite TA ir DA skirtumus

"Darbinės ir trumpalaikės atminties palyginimas DA Aktyviai apdoroja informaciją Mažiau priklauso nuo informacijos srities Savaime aktyvuoja IA laikomą informaciją Turi valdymo funkcijų Veikia itin besiremdama IA struktūromis Laiko įvairių pažinimo procesų produktus Labiau susijusi su aukštesniais pažinimo procesais (mąstymu, vaizduote) ir akademiniais pasiekimais TA: Pasyviai laiko informaciją Priklauso nuo informacijos srities Sąmoningai valdo reikiamos informacijos atkūrimą iš IA Neturi valdymo funkcijų Gali veikti nepriklausomai nuo IA Laiko pirmiausia iš aplinkos ateinančią informaciją Mažiau susijusi su aukštesniais pažinimo procesais ir akademiniais pasiekimais"" "

paaiškinkite Broadbento eksperimentą???

"Implicitinė (neįsisąmoninta, neišreikšta) atmintis Berry, Broadbent (1984) ** Tyrimas: tiriamieji mokėsi valdyti, vadovauti numanomam cukraus fabrikui - tai reikalavo sudėtingesnės implicitinės atminties. Tiriamieji matė pagaminamo cukraus kiekį tonomis ir galėjo reguliuoti darbuotojų skaičių. ** Ryšys tarp šių kintamųjų nėra itin akivaizdus. Kintamieji buvo susieti pagal formulę C=2P-C. Be to kartais buvo atsitiktinių 1000 t cukraus svyravimų. ** Oksfordo universiteto studentai turėjo 60 bandymų tam, kad išmoktų valdyti šį cukraus fabriką. ** Tai jiems iš esmės pavyko. ** Tačiau jie negalėjo nusakyti taisyklės, kuria vadovavosi, ir pareikšdavo, kad darė vienaip ar kitaip, nes šitai „atrodė teisinga". ** Tiriamieji įsisavino implicitinių žinių, kaip valdyti fabriką."

Paaiškinti Užuominos perkrova?

"Situacija, kurioje užuominos atitinka (per) daug info vienetų ir nepadeda išskirti reikiamos info. Skyrimo (diskriminacijos) nesėkmė: tam tikrai informacijai iš atminties prisiminti dažnai prireikia užuominos. Vienos užuominos gali būti tinkamos, kokybiškos, kitos gali niekaip nepadėti prisiminti. Nairne 1990. A. Gull house tree light rose boy lamp: is it raining outside? B. Gull house tree light rose boy lamp: chair dog sand game. Užuomina - prasmingas sakinys, jis nebus panaudojamas atsitiktinių daiktavardžių sekos prisiminimui. "

Mokėti schemą ir empiriškai pagrįsti, kad dvigubo kodo modelis egzistuoja

* Paivio (1971, 1986): Verbalinę ir neverbalinę informaciją apdoroja funkciškai skirtingos, nors ir susietos sistemos: žodinė ir nežodinė. * Verbalinė sistema apdoroja informaciją, reikalingą informacijai apdoroti, kita posistemė - rašymui ir skaitymui. Neverbalinė sistema reikalinga koduoti, transformuoti, laikyti informacijai, kita posistemė gali valdyti objektų santykius. * Verbalinė ir neverbalinė sistemos yra funkciškai nepriklausomos - nesidalina ištekliais. Abi turi posistemių. * Verbalinių pateikčių sistemos posistemės: kalba, skaitymas ir rašymas. * Neverbalinės: sensorinės savybės, santykiai tarp tų savybių, galimi mūsų veiksmai su tais objektais. * Dar egzistuoja atskira posistemė, integruojanti visą sistemą [atskiriems pavidalams/modalumams]

REM miego metu atminties procesas?

AR itin aktyvus REM miego metu. Tyrimai su žiurkėm parodė, kad hipokampas veikia aktyviai, kai ko nors mokoma, o REM miego metu vėl suaktyvėja. Amono ragas yra tarsi greito mokymosi sistema. Jis išlaiko naują patyrimą iki pastarasis yra asimiliuojamas į smegenų naujosios žievės pateikčių sistemą (McClellnd, McNaughton, O'Reilly, 1995).

tikimybinis mokymasis, kas tai yra?

Apibendrinus trumpai iš plačiųjų internetų: tai matematiniais modeliais pagrįstas (dažnai/dažniausiai dirbtiniam intelektui kurti naudojamas) mokymosi modelis, kuris remiasi tikimybių teorija ir išmokstama ne iš patirties, o iš įvykių pasikartojimo ir apskaičiuojant tam tikrų pasikartojimų tikimybes. Angliškuose internetuose dar vadinasi "machine learning"

Paaiškinkite Amnezijos fiziologija?

Arba tiesiog amnezija, atsiranda dėl smegenų struktūrų pažeidimų, neformuojami nauji ilgalaikiai prisiminimai ir sunku prisiminti praeitį. Dažniausiai dėl limbinės sistemos pažeidimų (diencephalon, medial temporal lobes) - virusinė infekcija, chirurginė operacija, trauma, augliai, insultas. Antero-/retrogradinė amnezija. Korsakovo sindromas. Smilkininių skilčių amnezija (herpes simplex encephalitis). Sunku formuoti įvykių ar objektų tvarką, santykines savybes. Nenukenčia trumpalaikė atmintis, priming (bet ne semantinis, ne asociacinis), percepcinis ir motorinis mokymasis, tikimybių vertinimas, suvokimas ir supratimas.

2 klausimai iš filmų. Vienas iš jų gali būti kaip aiškinamas Alzheimeris.

BBC filme apie tai sneka Randy Buckner is Harvardo Universiteto ir Alzheimeri aiskina tuo, kad "issidevi" tos pacios smegenu vietos, kurios aktyvios, kai "galvojame patys sau". Ir cia ir papildomai duotam straipsnyje sakoma, kad Alzheimeris atsiranda nuo "toksisku chemikalu" (straipsnyje placiau kalbama apie neteisinga baltymu sinteze (o konkreciau - neteisinga susilankstyma), taigi ir neteisinga apykaita butent toje smegenu dalyje. Nors straipsnyje kalbama apie "sutrikusia apykaita", filme tai vadinama "toksinai kaupiasi butent toje smegenu dalyje. Galiausiai po autoriaus pasisakymo filmo kalbetojas perpasakoja, kad "smegenys tarsi masina, kurioje tam tikros dalys nuo naudojimo susidevi ir nebeveikia":) is straipsnio. Viskas gerai kol gerai, bet tam tikru momentu musu neuronuose pradeda kauptis daug netirpaus baltymo su pakitusia struktura, susiformuoja baltymu ploksteles, jos uzgriozdina lastele, kuri negali vygdyti savo funkciju ir mirsta. Naujas gydymo budas - imunologija, sukuriami antikunai tiems baltymams, bet vaistai dar tyriami. Alzheimeris pazeidzia 10% vyresniu 65 m. Gali tureti genetine predispozicija arba sporadiniai atvejai. Lyga progresuoja, blogeja zmogaus atmintis, salygojimas, zmogus tampa dazove..

pagrįskite, kad savaiminis mechaninis žodžio kartojimas neturi įtakos info perkėlimui iš TA į IA

Badelley (1986) Tiriamieji turejo isklausyti ir per visa laiko intervala kartoti zodiniu elementu eiles (zodine TA uzduotis) ir atlikti tam tikra uzduoti. TA ivairiomis salygomis is viso buvo pateikti 3,6,9 demenys (pva 3 atsitiktiniai zodziai). Pazinimo užduotis apeme: mintijima, ar kitu info demenu islaikyma, ar aritmetinius veiksmus, ar prozos kurinio supratima. Isvados: laikymas TA siek tiek gali sukelti DA sutrikimus ir del palaikancio kartojimo ()mechaninio kartojimo), Pateiktys IA netampa patvaresnes. Craik, Watkins (1973). pateikdavo zodziu sarasa ir prasydavo atkurti paskutini zodi, kuris prasideda ta pacia is anksto nurodyta raide. uvo 27 sarasai. po sataso pateikimo tyrejai prasydavo prisiminti kuo daugiau zodziu is visu sarasu. Zodziu atkurimo tikslumasnepriklause nuo laiko intervalo, kuri zodis turejo buti islaikomas TA. del palaikancio kartojimo ateinantys IA netampa patvaresnes. KARTOKIT, VAIKAI, NUOSEKLIAI

Pagrįskite DA pajėgumų modelį (Just ir Carpenter)

Just ir Carpenter (1992): Įgudę ir neįgudę skaitytojai skaitė tekstą, kuriame buvo ir dviprasmiškų ir nedviprasmiškų sakinių. Neįgudę sulėtindavo skaitymo tempą ties abiem, o įgudę - tik ties dviprasmiškais. Jiems semantinio apdorojimo informacija buvo susieta su sintaksės informacija. - Skaitytojams su ganėtinai ribotais skaitymo pajėgumais, jų užteko tik vienai informacijos sričiai apdoroti, ir pajėgumų, reikalingų užtikrinti sričių tarpusavio sąveikai, neliko. Dėl to semantinė informacija neturėjo įtakos sintaksės informacijos apdorojimui.

Pateikiama žodžių pora, po to pateikiamas tik vienas žodis, kokia tai atminties tyrimo užduotis?

Prisiminimas esant užuominai

IA semantinis kodas

Reikšmės, taip pat žodžių reikšmės užkodavimas. IA saugoma info yra koduojama semantiškai-reikšmė ir asociacija.

Koks modelis taikomas aibėms?

Semantinis? * Prielaida: Semantinės kategorijos yra reprezentuojamos atmintyje kaip informacijos elementų aibės (klasės). * Kategorijų pavyzdžių grupės - uosis, beržas... * Kategorijų požymiai - žievė, lapai...

Pagrįskite fonologinio kontūro egzistavimą

Service (1992): suomių mokiniams prieš pradedant mokytis anglų kalbą pateikė nepažįstamų garsų sekas, kuriuos reikėjo pakartoti. Pagal pakartojimo rezultatus buvo gana tiksliai spėjama apie mokinių anglų kalbos žodyno lygį po 2 metų (koreliacijos kof. 0,65).

pabrėžti trumpalaikės atminties savybių ryšį (ryšį tarp TA savybių apimties ir trukmės). Yra tyrimų, įrodančių, kad kuo mažiau info vienetų, tu ilgiau jie gali būti laikomi TA.

TA savybės yra informacijos trukmė ir apimtis. Ryšys tarp TA apimties ir trukmės yra atvirkštinis. Kuo mažiau info vienetų, tuo ilgiau jie gali būti laikomi TA. Yra darbų rodančių, kad jei susiduriame su keliais info vienetais, šią info TA be kartojimo galime išlaikyti iki 30s.

pagriskite procesų atskyrimo modelį (Debner, Jacoby)

Taikė žodžius (pavyzdžiui „frigid"), kurie buvo maskuojami praėjus 50 msek., arba 150 msek. Vėliau pateikė žodžių šaknis, kurios atitiko užmaskuotus žodžius. Tiriamiesiems buvo nurodyta bet kaip užbaigti žodžius, išskyrus taip, kaip anksčiau buvo pateikta ekrane. (Jeigu "fri-" buvo nurodyta kaip šaknis, tiriamieji galėjo nurodyti "Friday" arba "frisky", bet ne "frigid".) Tyrimo dalyviai, kuriems teko 150 msek. vėlavusi kaukė, galėjo tam tikru reikšmingu mastu atliepti į nurodymus ir išvengti nereikalingo žodžio, pavyzdžiui „frigid" - informacija iš dalies galėjo patekti į sąmonę. Tiriamieji, kuriems teko 50 msek. vėluojanti kaukė, to padaryti negalėjo. Jie buvo linkę užbaigti pavyzdžio žodį kaip tik „frigid" - radosi parengtis, kuria tiramieji pasinaudojo užbaigdami žodžius. Tokiu poveikiu įsitikiname, kad info gali būti apdorojama nesąmoningai. "

Ar atminties treniravimas pasiteisina?

Taip, bet atminties lavinimas nėra analogiškas raumenų treniruotėms. Atmintis nulemta nervų sistemos ypatybių, yra susijusi su konkrečia užduotimi. Atmintį galima lavinti iki tam tikros ribos. Pvz jei žmogus turi puikią atmintį žaidžiant šachmatais, tai nebūtinai jo atmintis bus gera kitose srityse.

fonologinio panašumo efektas

Tiriamieji daro daugiau klaidų, jei reikia tam tikra tvarka atkurti panašiai skambančius kalbos garsus, palyginus su nepanašių garsų atkūrimu. Fonologinis kontūras pirmiausiai susijęs su kalbos mokymusi, kalbos išmokimu.

Sąmoningas ir neįsisąmonintas info apdorojimas - procesų atskyrimo modelis (pagrįsti)

jo esmė - mėginti nustatyti, ar dėl dirgiklio poveikio yra elgesio pokyčių. Debner J., Jacoby L. (1994) - Taikė žodžius (pavyzdžiui „frigid"), kurie buvo maskuojami praėjus 50 msek., arba 150 msek. - Vėliau pateikė žodžių šaknis, kurios atitiko užmaskuotus žodžius. Tiriamiesiems buvo nurodyta bet kaip užbaigti žodžius, išskyrus taip, kaip anksčiau buvo pateikta ekrane. (Jeigu "fri-" buvo nurodyta kaip šaknis, tiriamieji galėjo nurodyti "Friday" arba "frisky", bet ne "frigid".) - Tyrimo dalyviai, kuriems teko 150 msek. vėlavusi kaukė, galėjo tam tikru reikšmingu mastu atliepti į nurodymus ir išvengti nereikalingo žodžio, pavyzdžiui „frigid" - informacija iš dalies galėjo patekti į sąmonę. - Tiriamieji, kuriems teko 50 msek. vėluojanti kaukė, to padaryti negalėjo. Jie buvo linkę užbaigti pavyzdžio žodį kaip tik „frigid" - radosi parengtis, kuria tiramieji pasinaudojo užbaigdami žodžius. - Tokiu poveikiu įsitikiname, kad info gali būti apdorojama nesąmoningai.

kaip parodyti kad egzistuoja trumpalaikė atmintis

klinikiniai atvejai, kai prarandamas ryšys su IA neleisti kartoti

kaip atskirti sensorinę atmintį nuo trumpalaikės

maskuoti

nuo kurių gyvenimo metų mes prisimename?

nuo 3 iš Šarūno konspektų (Trijų. Amono ragas yra vėliausiai subręstanti smegenų struktūra) Usher, Neisser tyrimaa

pagrįsti TA regimą kodą

regimasis kodas. Posner, 1969. Tiriamiesiems vienu metu arba nuosekliai pateikiamos dvi raidės, raidės gali būti identiškos (AA), turėti tokį pat vardą (Aa) arba skirtingos (AB, Ab). Ar raidės tokios pat ar ne, nurodoma spaudžiant skirtingus mygtukus. Svarbiausias kintamasis - reakcijos laikas. Trumpiausias - kai toks pat vardas, bet nevienodos raidės (~80 msek). Kai tarp vienos ir kitos raidės apie porą sekundžių, reakcijos laikas sumažėjo iki 20 msek. Identiški dirgikliai sulyginami pagal fizinę formą, jei ji sutampa, ji nebenagrinėjama. Kai raidės skirtingos formos, pirma reikia joms suteikti vardą, tik tada nuspausti mygtuką - informacija, nors ir trumpai, išlaikoma regimuoju pavidalu gal informacijos apdorojimas įvyko sensorinėje atmintyje? Jei maskavimas įtakos nedaro, vadinasi trumpalaikėje atmintyje. Jei vizualiai nepateikiama pirmoji raidė, rezultatai gaunami analogiški, vadinasi sukuriamas ir pirmosios raidės vizualinis kodas. mintinis figūros pasukimas - reakcijos laikas tiesiog proporcingas dirgiklių pasukimo kampui, dirgiklius turi sulygiuoti

Kuri iš mnemonikos rūšių susieja naujo žodžio skambesį ir reikšmę su žinomo žodžio skambesiu ir reikšme

susietų žodžių sistema ir raktažodžio sistema

svarbiausia (pagrindinė) atminties sistema

sąlygojimas (net ir suirus visoms įmanomoms atminties galimybėms, galimybė išmokti klasikinio sąlygojimo forma visada išlieka įmanoma)